130
Ahmad Dimyati, 2015 Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis Dan Komunikasi Matematis Siswa Mts Melalui Model
Search, Solve, Create, And Share SSCS Dengan Metode Hypnoteaching Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
______. 2000.
Principle and Standards for School Mathematics
. Reston, VA: The National Council ofMathematics, Inc.
Nirmala. 2009.
Pembelajaran Matematika Dengan Pendekatan Pemecahan Masalah Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Dan Komunikasi
Matematis Siswa Sekolah Dasar
. Tesis. Sekolah Pascasarjana, Universitas Pendidikan Indonesia, Bandung.
Noer, M. 2010.
Hypnoteaching for Success Learning.
Yogyakarta: Pedagogia. Novitasari, D. 2014.
Penerapan Pendekatan Pembelajaran Creative Problem Solving CPS Sebagai Upaya Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis
dan Disposisi Matematis Siswa.
Tesis. Sekolah Pascasarjana, Universitas Pendidikan Indonesia, Bandung.
Nurhasanah, L. 2009.
Meningkatkan Kompetensi Strategis Strategic Competence Siswa SMP Melalui PBL Problem Based Learning.
Skripsi. Universitas Pendidikan Indonesia, Bandung. Nurningsih. 2013.
Meningkatkan Kemampuan Komunikasi dan Berpikir Kritis Matematis Siswa SMP melalui Pembelajaran Berbasis Masalah dengan
Strategi Teams-Assisted Individualization.
Tesis. Sekolah Pascasarjana, Universitas Pendidikan Indonesia, Bandung.
Palinussa, A. L. 2013. “Students’ Critical Mathematical Thinking Skills and Character: Experiments for Junior High School Students through Realistic
Mathematics Education Culture- Based”.
IndoMS. Journal of Mathematics Education.
4, 1, 75-94.
Pimm, D. 1996. Meaningful Communication Among Children: Data Collection.
Communication in Mathematics K-12 and Beyond.
Virgina: NCTM. PISA. 2009.
PISA Programme for International Student Assesment 2009 Plus Results Performance of 15 Tears-Old in Reading, Mathematics, and
Science for 10 Additional Participants.
Reston,VA: PISA. Pizzini, E. 1991.
SSCS Implementation Handbook
. Lowa: The University of Lowa.
Qohar, A. 2010.
Mengembangkan Kemampuan Pemahaman, Koneksi dan Komunikasi Matematis serta Kemandirian Belajar Matematika Siswa SMP
melalui Reciprocal
Teaching
. Disertasi. Sekolah Pascasarjana,
Universitas Pendidikan Indonesia, Bandung. Qohar, A Sumarmo, U. 2013. Improving Mathematical Communication
Ability and Self Regulation Learning Of Yunior High Students by Using Reciprocal Teaching.
IndoMS. J.M.E.
4, 1, 59-74
.
131
Ahmad Dimyati, 2015 Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis Dan Komunikasi Matematis Siswa Mts Melalui Model
Search, Solve, Create, And Share SSCS Dengan Metode Hypnoteaching Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
Rahmatudin, J. 2013.
Penerapan Model Pembelajaran SSCS untuk Meningkatkan Kemampuan Penalaran Matematis dan Self Concept Siswa
SMPN 1 Kedawung.
Tesis. Sekolah Pascasarjana, Universitas Pendidikan Indonesia, Bandung.
Rahmawati, N. T. 2013. “Keefektifan Model Pembelajaran Sscs Berbantuan Kartu Masalah Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa”.
UNNES Journal of Mathematic Education
2 3 2013, 67-71. Rahmi, H. 2014.
Penerapan Model Quantum Teaching dalam Menurunkan Kecemasan Matematika dan Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis
Matematis Ditinjau dari Gaya Belaajar Siswa
. Tesis. Sekolah Pascasarjana, Universitas Pendidikan Indonesia, Bandung.
Rohayati. 2005.
Mengembangkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa dalam Matematika Melalui Pembelajaran dengan Pendekatan Kontekstual
. Tesis. Sekolah Pascasarjana, Universitas Pendidikan Indonesia,
Bandung. Ruseffendi, H. E. T. 1991.
Penilaian Pendidikan dan Hasil Belajar Siswa Khususnya dalam Pengajaran Matematika untuk Guru dan Calon Guru.
Bandung: Diktat. _______. 1993.
Statistika dasar untuk penelitian pendidikann.
Jakarta : Departemen Pendidikan dan Kebudayaan Direktorat Jenderal Pendidikan
Tinggi. ______. 2006.
Pengantar Kepada Membantu Guru Mengembangkan Kompetensinya dalam Pembelajaran Matematika untuk Meningkatkan
CBSA. Bandung: Tarsito. Sabandar, J. 2009.
“Thinking Classroom” dalam Pembelajaran Matematika di
Sekolah
. [Online]. Diakses dari http:file.upi.eduDirektoriFPMIPAJUR._PEND._MATEMATIKA1947
05241981031- JOZUA_SABANDARKUMPULAN_MAKALAH_DAN_JURNALThin
king-Classroom-dalam-Pembelajaran-Matematika-di-Sekolah.pdf
Saputra, A. 2014. “ Pengaruh Model Pembelajaran Search, Solve, Create and
Share SSCS dengan Metode Resitasi terhadap Kemampuan Penguasaan Konsep Fisika Siswa Kelas XI SMAN 9 Malang”.
Elektronik Jurnal Pendidikan Matematika Universitas Negeri Malang
. [Online]. Diakses dari
http:jurnal- online.um.ac.iddataartikelartikel307edc189e7ac9069f723d361b6d3c8f.p
df
132
Ahmad Dimyati, 2015 Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis Dan Komunikasi Matematis Siswa Mts Melalui Model
Search, Solve, Create, And Share SSCS Dengan Metode Hypnoteaching Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
Sari, R. M. M. 2013.
Pengaruh Pendekatan Creative Problem Solving CPS, Problem Solving PS, dan Direct Instruction DI terhadap peningkatan
Kemampuan Berpikir Kritis Siswa SMP.
Tesis. Sekolah Pascasarjana, Universitas Pendidikan Indonesia, Bandung.
Slavin, R.E. 1994.
Educational psychology, theory into practice.
Prentice Hall: Englewood.
Somakim. 2011. “Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa Sekolah Menengah Pertama dengan Penggunaan Pendidikan Matematika
Realistik”.
Forum MIPA,
14, 1, 42-47.
