commit to user 9
dapat diamati, namun menurut ahli psikologi kognitif, merupakan proses mental serta dapat dikatakan sebagai informasi Yalon, Stesen L Weinstein Crace W,
1977. Berdasar
uraian-uraian di
depan, adanya Laboratorium Pendidikan Sejarah
mungkinkah dapat dijadikan wahana sumber belajar bagi proses pendidikan dan pengajaran sejarah untuk mencapai tujuan dalam pembentukan jiwa ksatria dan
patriotisme mahasiswa, serta generasi muda melalui lukisan masa lalu guna melangkah kedepan secara bijaksana?.Kesemuanya boleh jadi tergantung pada
proses, pendidikan sejarah yang tepat dan benar ditambah sarana yang memadai yakni laboratorium pendidikan sejarah sebagai salah satu sumber belajar ?
Untuk membuktikan
kebenaran asumsi tersebut, akan dibahas dalam
penelitian ini.
B. Rumusan Masalah
Berdasarkan uraian pada latar belakang masalah, maka masalah yang diajukan dalam penelitian ini adalah :
1. Koleksi dan Jenis apa sajakah yang terdapat di laboratorium sejarah Univet Bantara Sukoharjo ?
2. Apakah semua benda koleksi laboratorikum sejarah Univet Bantara Sukoharjo memiliki dan mengandung nilai kesejarahan dan nilai kependidikan ?
3. Bagaimana mensosialisasikan pesan moral benda-benda bersejarah yang ada pada laboratorium sejarah Univet Bantara kepada para mahasiswa program
commit to user 10
studi pendidikan sejarah ? dan kendala-kendala apa saja yang dihadapai para mahasiswa ?
4. Dengan menggunakan laboratorium Pendidikan Sejarah dalam proses pendidikan dan pembelajaran sejarah, manfaat apa saja yang diperoleh para
mahasiswa ?
C. Tujuan Penelitian
Penelitian ini bertujuan untuk menjelaskan dan mendiskripsikan berbagai jenis benda bersejarah pada Laboratorium Pendidikan Sejarah Universitas
Veteran Bangun Nusantara yang meliputi : 1. Menjelaskan serta mendiskripsikan berbagai jenis dan koleksi benda-benda
bersejarah laboratorium pendidikan sejarah Universitas Veteran Bangun Nusantara.
2. Menjelaskan dan mendiskripsikan nilai kesejarahan dan kependidikan benda- benda koleksi laboratorium pendidikan sejarah Universitas Veteran Bangun
Nusantara. 3. Menjelaskan tentang nilai-nilai yang terkandung pada benda-benda bersejarah
koleksi laboratorium kepada para mahasiswa serta kendala-kendala yang dihadapinya.
4. Menjelaskan tentang manfaat yang diperoleh para mahasiswa dengan menggunakan laboratorium pendidikan sejarah dalam proses mengajar
sejarah.
commit to user 11
D. Manfaat Penelitian
Dalam penelitian ini diharapkan memperoleh beberapa manfaat, baik secara teoritis maupun secara praktis.
1. Manfaat Teoritis
Secara teoritis penelitian ini akan mampu memberikan gambaran jelas melalui koleksi Laboratorium Pendidikan Sejarah, bagi dosen maupun guru sejarah
dalam proses belajar mengajar sejarah sehingga akan memunculkan kesadaran sejarah.
2. Manfaat secara praktis Hasil penelitian ini diharapkan dapat memberikan kontribusi bagi proses
belajar mengajar sejarah bagi : a. Bagi dosen maupun guru sejarah, hasil penelitian ini dapat dijadikan
acuan dalam rangka penyusunan dan pengembangan silabus. b. Bagi lembaga pendidikan, hasil penelitian ini dapat digunakan sebagai
sarana dan wahana dalam proses belajar dan mengajar sejarah dari tingkat pendidikan dasar sampai Sekolah Lanjutan Atas dalam rangka memupuk
semangat nasionalisme. c. Bagi Dinas Pariwisata khususnya Pemda Sukoharjo, Laboratorium
Pendidikan Sejarah Universitas Veteran Bangun Nusantara dapat dijadikan obyek wisata sejarah untuk masyarakat Sukoharjo maupun
masyarakat umum, karena memiliki nilai kesejarahan yang tinggi.
commit to user 12
BAB II KAJIAN TEORI DAN KERANGKA PIKIR
