liii permasalahan pembelajaran, yakni dengan pendekatan kontekstual, 3 adanya
kolaborasi antara peneliti dan guru dalam kegiatan perencanaan, peaksanaan, dan evaluasi pembelajaran, dan 4 adanya kegiatan untuk melakukan evaluasi dan
refleksi.
D. Sumber Data Penelitian
Ada tiga sumber data penting yang dijadikan sasaran penggalian dan pengumpulan data serta informasi dalam penelitian ini. Sumber data tersebut meliputi:
1. Tempat dan Peristiwa
Sumber data penelitian ini adalah proses pembelajaran menulis puisi yang berlangsung di kelas dan dialami oleh siswa kelas X.2 SMA Muhammadiyah 1
Klaten. 2.
Informan Informan dalam penelitian ini adalah guru Bahasa dan Sastra Indonesia serta
siswa kelas X.2 SMA Muhammadiyah 1 Klaten yang berjumlah 30 orang. 3.
Dokumen Dokumen yang dijadikan sumber data berupa hasil kerja siswa dalam kegiatan
menulis puisi berupa karya-karya puisi, kurikulum tingkat satuan pendidikan KTSP, rencana pembelajaran, lembar hasil observasi, daftar nilai, serta hasil
wawancara.
E. Teknik Pengumpulan Data
Ada empat teknik pengumpulan data yang diterapkan sebagai alat untuk mengumpulkan data, yaitu:
1. Observasi
Observasi dilakukan untuk mengamati kegiatan pembelajaran yang berlangsung di kelas dari perencanaan tindakan, pelaksanaan tindakan sampai
akhir tindakan. Dari hasil pengamatan ini dapat diketahui perkembangan yang terjadi dalam proses pmbelajaran di kelas yang dilakukan oleh guru dan siswa.
Teknik pengumpulan data yang dugunakan, yaitumelalui pengamatan terlibat partisipant observation. Pengamatan terlibat dilaksanakan untuk memperlancar
seorang peneliti dalam memasuki setting penelitian dan menghindari jawaban kaku informan dan tingkah laku yang dibuat-buat oleh subjek peneliti. Data yang
diperoleh dari hasil pengamatan ini didiskusikan dengan guru pembimbing yang
liv bersangkutan untuk dianalisis bersama-sama sehingga dapat diketahui kelemahan-
kelemahan metode yang diterapkan serta dapat dicarikan solusinya. Kelemahan- kelemahan yang terjadi tersebut merupakan pedoman untuk menyususn kerangka
tindakan selanjutnya. Selain terhadap proses pembelajarannya, observasi juga terarah pada guru dan
siswa. Observasi terhadap guru difokuskan pada kemampuan guru dalam mengelola kelas dan merangsang kreativitas siswa dalam pembelajaran yang
sedang berlangsung, sedangkan observasi terhadap siswa difokuskan pada keaktifan, kesungguhan dan sikap siswa dalam mengikuti proses pembelajaran.
2. Wawancara Mendalam Indept Interview
Teknik ini akan digunakan untuk memperoleh data dari informan tentang pelaksanaan pembelajaran menulis puisi di dalam kelas. Peneliti mencari tahu
faktor-faktor yang menyebabkan rendahnya kemampuan menulis puisi siswa. Wawancara dilakukan terhadap siswa, guru, dan informan lain. Wawancara yang
dilakukan mencoba mencari pangkal permasalahan yang dihadapi oleh siswa dan guru dalam mengikuti proses belajar mengajar di kelas, baik permasalahan yang
ditimbulkan dari faktor guru, siswa, ataupun faktor lainnya. 3.
Tes atau Pemberian Tugas Tes digunakan untuk mengetahui perkembangan atau keberhasilan
pelaksanaan tindakan. Tes yang diberikan adalah dengan meminta siswa untuk beberapa kali membuat puisi setelah pelaksanaan tindakan selesai yang nantinya
akan dijadikan pijakan dalam menyusun kerangka tindakan selanjutnya. 4.
Analisis Dokumen Teknik ini dilakukan dengan cara menganalisis dokumen yang ada, yaitu hasil
kerja siswa dalam kegiatan menulis puisi berupa karya-karya puisi, kurikulum tingkat satuan pendidikan KTSP, rencana pembelajaran, lembar hasil observasi,
daftar nilai, serta hasil wawancara
F. Uji Validitas Data
