lxii
B. Deskripsi Hasil Penelitian
Proses penelitian dilaksanakan dalam tiga siklus yang masing-masing siklus terdiri atas empat tahapan, yaitu: 1 perencanaan, 2 pelaksanaan tindakan , 3 observasi, 4
analisis dan refleksi.
1. Siklus Pertama
a. Perencanaan Tindakan I
Kegiatan ini dilaksanakan pada hari Sabtu, 10 April 2010 di ruang tamu SMA Muhammadiyah I Klaten. Peneliti dan guru kelas mendiskusikan rancangan tindakan yang
akan dilakuka dalam proses penelitian ini. Kemudian disepakati bahwa pelaksanaan tindakan peda siklus pertama ini akan dilaksanakan pada hari Senin dan Sabtu, 12 dan 17 April 2010
masing-masing dengan alokasi waktu dua jam pelajaran. Tahap perencanaan tindakan I meliputi kegiatan sebagai berikut:
1 Peneliti bersama guru merancang skenario pembelajaran menulis puisi dengan
pendekatan kontekstual. Sasran pertama yang ingin dicapai, yaitu menambah oerbendaharaan kata siswa dan membantu memunculkan idea tau gagasan. Langkah-
langkah pada pertemuan pertama yang akan ditempuh untuk mencapai tujuan tersebut adalah sebagai berikut:
a Guru memberikan apersepsi dengan menggali pengalaman siswa dalam
membaca dan menulis puisi; b
Guru memberikan contoh puisi baru, sedangkan siswa membaca dan mencoba memahaminya;
c Guru menggunakan puisi tersebut sebagai model, kemudian menarik satu tema
atau amanat yang ada dalam puisi tersebut; d
Guru dan siswa menjabarkan tema yang telah dipilih guru dengan kata-kata yang berhubungan dengan tema tersebut seperti membentuk subuah diagram
pohon; e
Siswa secara berkelompok melekukan hal yang sama, kemudian merangkai kata-kata yang telah tersusun menjadi sebuah puisi;
f Guru dan siswa melakukan refleksi terhadap proses belajar-mengajar yang
telah dilakukan. Sementara langkah-langkah pada pertemuan kedua adalah sebagai berikut:
a Guru memberikan apersepsi berupa materi yang telah disampaikan pada
pertemuan sebelumnya;
lxiii b
Guru menyampaikan evaluasi terhadap pekerjaan siswa pada pertemuan sebelumnya dan menyampaikan sedikit materi dan perbaikan;
c Guru dan siswa menetukan satu pokok tema yang natinya aka dijadikan objek
untuk dikaji; d
Siswa secara bergiliran menuliskan satu kata berkaitan dengan tema yang telah dipilih;
e Secara individu siswa menulis sebuag puisi berdasarkan tema yang telah dipilih
dengan bantuan kata-kata yang tersusun di papan tulis; f
Guru dan siswa melakukan refleksi terhadap proses belajar-mengajar yang telah dilakukan.
2 Guru menyusun rencana pembelajaran RP untuk materi menulis puisi
berdasarkan silabus dari sekolah. 3
Peneliti dan guru mempertsiapkan media pembelajaran erupa puisi-puisi yang akan dijadikan model.
4 Peneliti dan guru menyusun instrumen penelitian, yakni berupa tes dan nontes.
Instrumen tes dinilai dari hasil pekerjaan siswa dalam menulis puisi sedangkan instrumen nontes dinilai berdasarkan sikap siswa selama pembelajaran
berlangsung.
b. Pelaksanaan Tindakan I
Kategori