Tabel 3 Matrik Populasi dan Sample Penelitian
Jumlah Rombel Jumlah siswai
Populasi Sampel
Laki-laki Perempuan
3 91
25 116
15
E. Teknik Pengumpulan Data
Hadeli berpendapat bahwa, “pengumpulan data adalah instrumen atau alat pengumpul data.”
53
Ada berbagai teknik pengumpulan data dalam penelitian, namun cara pengumpulan data dalam penelitian ini dapat
ditempuh dengan beberapa teknik, antara lain:
1. Observasi yaitu “suatu teknik atau cara mengumpulkan data dengan jalan
mengadakan pengamatan terhadap kegiatan yang sedang berlangsung.”
54
Peneliti mengumpulkan data dengan cara mengamati secara langsung dan mencatat secara sistematik gejala-gejala yang terjadi saat pembelajaran
bahasa Indonesia di SMA Darussalam Ciputat, Tangerang Selatan. Hari dan tanggal observasi : Sabtu, 26 April 2014
Waktu observasi : 07.00-08.30 wib
Tempat observasi : Kelas X.1 SMA Darussalam Ciputat
NO ASPEK YANG DIAMATI
DESKRIPSI I
Pra Pembelajaran
1. Tempat duduk masing-masing siswa Penempatan tempat duduk pada
kelas sepuluh terdiri dari 4 baris horisontal dan 5 baris vertikal dan
setiap satu meja ditempati dua siswa.
2. Kesiapan menerima pembelajaran Siswa yang lebih pintar lebih bisa
dikondisikan untuk memulai
53
Hadeli, Metode Penelitian kependidikan, Ciputat: Quantum Teaching, 2006, h. 73
54
Nana Syaodih Sukmadinata, Metode Penelitian Pendidikan, Bandung: Remaja Rosdakarya, 2012, h. 228
pelajaran, tetapi siswa yang malas kurang siap menerima pelajaran.
II Kegiatan Membuka Pelajaran
1. Menjawab pertanyaan guru Siswa-siswa cukup aktif
menjawab pertanyaan dari guru,namun hanya siswa tertentu
saja yang menjawab pertanyaan.
2. Mendengarkan penjelasan tentang
kompetensi yang hendak dicapai Hanya siswa yang memang sudah
aktif di kelas dan pintar saja yang lebih memperhatikan penjelasan
guru.
III Kegiatan Inti Pembelajaran
A. Penjelasan materi pelajaran
1. Memperhatikan penjelasan materi pelajaran
Ada siswa yang mendengarkan penjelasan dengan baik, ada yang
tidak mendengarkan penjelasan guru
2. Bertanya saat proses penjelasan
materi Dalam mengajukan pertanyaan
hanya beberapa siswa. 3. Interaksi antar siswa
Interaksi antar siswa berjalan dengan baik.
4. Interaksi antara siswa-guru, siswa- materi pelajaran
Hanya siswa yang dominan saja yang interaksinya baik dengan
guru
B. PendekatanStrategi Belajar
1. Keterlibatan dalam kegiatan belajar Ada siswa yang aktif terlibat, ada
yang hanya biasa saja, tidak terlalu antusias
2. Mengemukakan pendapat ketika diberikan kesempatan
Ada beberapa siswa yang senang jika dimintai pendapat, ada siswa
yang kurang senang dimintai
pendapat 3. Mencatat penjelasan yang
disampaikan guru Siswa akan mencatat jika
diinstruksikan oleh guru untuk mencatat
4. Mengikuti proses pembelajaran Seluruh siswa mengikuti proses
pembelajaran hingga akhir
C. Pemanfaatan Media PembelajaranSumber Belajar
1. Interaksi antara siswa dan media pembelajaran yang digunakan guru
Siswa antusias karena penggunaan media audio visual
dalam pembelajaran 2. Tertarik pada materi yang disajikan
dengan media pembelajaran Siswa lebih tertarik dengan video
yang diputarkan dibandingkan mendengarkan penjelasan materi
3. Ketekunan dalam mempelajari sumber belajar yang ditentukan
guru Beberapa siswa
menyalahgunakan penggunaan media pembelajaran.
D. Penilaian Proses
1. Mengerjakan tugaslatihan yang diberikan guru
Siswa mengerjakan latihan yang diberikan guru dengan
baik,namun ada beberapa siswa yang harus dibimbing ketika
mengerjakan latihan 2. Menjawab pertanyaan guru dengan
benar Dalam menjawab pertanyaan
siswa terlihat tidak antusias dan tidak semua siswa menjawab
pertanyaan guru dengan benar
E. Penggunaan Bahasa
1. Mengemukakan pendapat Hanya siswa yang aktif siswa
yang mengemukakan pendapatnya.
2. Mengajukan pertanyaan Ada beberapa siswa yang
mengajukan pertanyaan tetapi
