PENGARUH MINAT BELAJAR DAN PENDAPATAN ORANGTUA DENGAN HASIL BELAJAR SISWA KEARSIPAN KELAS X-AP SMK SWASTA SILOAM 2 MEDAN TAHUN PEMBELAJARAN.
PENGARUH MINAT BELAJAR DAN PENDAPATAN ORANGTUA DENGAN
HASIL BELAJAR SISWA KEARSIPAN KELAS X-AP SMK SWASTA
SILOAM 2 MEDAN TAHUN PEMBELAJARAN
2015/2016
SKRIPSI
Diajukan Untuk Memenuhi
Sebagai Persyaratan Memperoleh Gelar
Sarjana Pendidikan
Oleh
SUMITRO SINAMO
NIM : 7113341065
FAKULTAS EKONOMI
UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
2016
ABSTRAK
Sumitro Sinamo, NIM 7113341065. Pengaruh Minat Belajar Dan Pendapatan
Orang Tua Terhadap Hasil Belajar Siswa Kearsipan SMK Swasta Siloam 2
Medan Tahun Pembelajaran 2015/2016”.Skripsi : Fakultas Ekonomi, Program
Studi Pendidikan Administrasi Perkantoran, Universitas Negeri Medan.
Masalah dalam penelitian ini adalah apakah minat belajar dan pendapatan
orang tua memberikan pengaruh yang signifikan terhadap hasil belajar siswa
kearsipan kelas X-AP SMK Swasta Siloam 2 Medan Tahun Pembelajaran
2015/2016”.
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh minat belajar
dan pendapatan orang tuar secara parsial dan simultan terhadap hasil belajar
kearsipan siswakelas X-AP SMK Swasta Siloam 2 Medan Tahun Pembelajaran
2015/2016. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X-AP di
SMK Swasta Siloam 2 Medan yang berjumlah 42 orang. Dengan teknik
pengambilan sampel proporsional total sampling. Teknik pengumpulan data
dilakukan dengan cara dokumentasi dan angket. Uji validitas angket
menggunakan rumus sproduct moment pearson, dan reliabilitasnya dihitung
dengan rumus Cronbach Alpha. Desain penelitian adalah korelasi dan regresi
berganda untuk menguji penelitian yaitu dengan uji hipotesisnya uji-t dan uji-F.
Untuk menguji hipotesis apakah ada pengaruh pendapatan orang tua
dengan hasil belajar siswa di kelasX-AP SMK Swasta Siloam 2 Medan T.P
2015/2016 dapat dilihat hasil perhitungan uji-t. Bila dilihat dari perhitungan uji-t
minat belajar diperoleh nilai thitungs ebesar 3,579 dan dibandingkan nilai ttable pada
taraf signifikan 95% yaitu sebesar 1,682 diperoleh thitung>ttabel (3,579 > 1,682).
Dan dilihat dari perhitungan uji-t pendapatan orang tua diperoleh nilai thitung
sebesar 3,632 dan dibandingkan nilai ttabel pada taraf signifikan 95% yaitu sebesar
1,682 diperoleh nilai t hitung> t tabel (3,632 > 1,682). Dari hasil perhitungan
diperoleh thitung lebih besar dibandingkan ttabelmaka hipotesis dinyatakan
diterima.Kemudian hasil akhir adalah, ada pengaruh positif dan signifikan antara
minat belajar dan pendapatan orang tua secara bersama sama dengan hasil belajar
siswa dengan nilaiR > r tabel (0,538 > 0,235) dan nilai F hitung> F table (14,853
> 3,13).
Berdasarkan hasil penelitian ini, maka disarankan Kepala sekolah, para
guru dan orang diharapkan dapat menerapkan disiplin lebih intenteraksi kepada
siswa untuk meningkatkan hasil belajar siswa dan juga lebih memperhatikan
lingkungan belajar siswa sehingga siswa dapat belajar secara nyaman agar proses
belajar siswa dapat berlangsung dengan baik, efektif dan efisien.
Kata Kunci : Minat belajar, Pendapatan Orang Tua dan Hasil Belajar Siswa.
ABSTRACT
Sumitro Sinamo, NIM 7113341065. Effect of Interest in Learning And
Income Parents Against Student Results Archives Private Vocational
Education Siloam 2 Terrain Year 2015/2016 ". Thesis: Faculty of Economics,
Department of Educational Administration, University of Medan.
The problem in this study is whether the interest in learning and income of
parents have a significant influence on student learning outcomes archival X-AP
classes Private Vocational Education Siloam 2 Terrain Year 2015/2016 ".
The purpose of this study was to determine the effect of the interest in
learning and income Tuar partially and simultaneously on learning outcomes
archival class X-AP Private Vocational Learning Siloam 2 Terrain Year
2015/2016. The population in this study were all students of class X-AP in Siloam
Private SMK 2 Terrain totaling 42 people. with proportional sampling technique
total sampling Data was collected by means of documentation and questionnaires.
Test the validity of the questionnaire using the Pearson product moment formula,
and its reliability was calculated by Cronbach Alpha formula. The study design
was a correlation and multiple regression analysis to test the research is to test the
hypothesis t-test and F-test.
To test the hypothesis whether there is influence the income of parents
with learning outcomes of students in the class X-AP Siloam Private SMK 2
Terrain T.P 2015/2016 can be seen the results of t-test calculation. When viewed
from the calculation of the t-test learning interest earned tcount of 3.579 and
compared to the value ttable at significant level of 95% in the amount of 1.682
obtained t> t table (3.579> 1.682). And judging by the t-test calculation parental
income earned tcount of 3.632 and compared ttable value at significant level of
95% in the amount of 1,682 was obtained tcount> t table (3.632> 1.682) From the
calculation results obtained t is greater than the hypothesis ttabel been accepted.
Then the end result is, there is a positive and significant influence between
learning and parental income with the same learning outcomes of students with
grades R> r table (0.538> 0.235) and F count> F table (14.853> 3.13).
Based on these results, it is suggested Principals, teachers and more are
expected to apply discipline more intense for students to increase phasil student
learning and also pay more attention to the learning environment of students so
that students can learn to be comfortable so that student learning can take place
properly, effectively and efficient.
Keywords : Interest in learning, Income Parents and Student Learning
Outcomes.
KATA PENGANTAR
Puji dan syukur penulis panjatkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa atas segala berkat,
kasih dan karunia-Nya penulis dapat menyelesaikan skripsi ini dengan judul “Pengaruh Minat
Belajar dan Pendapatan Orang Tua Terhadap Hasil Belajar Siswa kearsipan SMK Swasta
Siloam 2 Medan Tahun Pembelajaran 2015/2016”. Penulisan Skripsi ini merupakan salah
satu persyaratan untuk memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan pada Jurusan Pendidikan
Ekonomi Program Studi Administrasi Perkantoran Fakultas Ekonomi Universitas Negeri
Medan.
Dalam proses penulisan skripsi ini, penulis menyadari sepenuhnya bahwa skripsi ini
masih jauh dari kata sempurna. Oleh sebab itu dengan segala kerendahan hati penulis
mengharapkan kritik dan saran yang sifatnya membangun dari semua pihak yang berkenan
demi penyempurnaan skripsi ini.
Dalam penyusunan skripsi ini, penulis banyak menerima masukan,arahan serta
dorongan semangat yang tak ternilai harganya dari beberapa pihak. Untuk itu dengan segala
kerendahan hari, penulis mengucapkan banyak terima kasih yang sebesar-besarnya kepada :
1. Bapak Prof. Dr.H. Syawal Gultom, M.Pd, selaku Rektor Universitas Negeri Medan.
2. Bapak Drs. Kustoro Budiarta, ME, selaku Dekan Fakultas Ekonomi Universitas Negeri
Medan.
3. Bapak Dr. Arwansyah, M.Si, selaku Ketua Jurusan Pendidikan Ekonomi Fakultas
Ekonomi Unversitas Negeri Medan.
4. Ibu Dra.Sri Mutmainah, M.Si, selaku ketua program studi Administrasi Perkantoran
5. Prof. Dr. H. Syaiful Sagala, S.Sos, M.Pd. pembimbing skripsi yang telah banyak
meluangkan waktu untuk memberikan bimbingan, arahan, serta saran dalam proses
penyelesaian skripsi ini.
6. Drs. Mangarap Sinaga M.Si, selaku Dosen Pembimbing Akademik yang telah
memberikan saran dan pengarahan demi selesainya skripsi ini.
7. Para dosen dan pegawai Pendidikan Administrasi perkantoran, Fakultas Ekonomi
Universitas Negeri Medan yang telah membantu dalam penyelesaian skripsi ini.
8. Kepala Sekolah, Guru-guru dan Staf Pegawai SMK Swasta Siloam 2 Medan yang telah
banyak membantu penulis selama melakukan penelitian di sekolah tersebut.
9. Secara khusus dan teristimewa kepada kedua orang tuaku tercinta bapak Parningotan
Sinamo. Serta Ibu Noria Bru Berutu yang telah merawat, mendidik, serta
memperjuangkan penulis hingga seperti sekarang ini. terima kasih atas doa dan dorongan
semangat yang telah kalian berikan selama ini.
10. Buat kakak dan abang saya tercinta Hermita, Joperson, dumaria, Sanggup, Merdina,
Sahmandiri, dan juga Adik Saya Davit Proju
11. My Lovely Engelina Manullang
12. Teman-teman Pendidikan Ekonomi dan seluruh mahasiswa pendidikan ekonomi
mahasiswa program studi Administrasi Perkantoran 2011, terima kasih atas kebersamaan
yang selama ini terjalin dan juga dorongan semangat, motivasi serta saran yang diberikan
kepada penulis dalam proses penyelesaian skripsi ini, penulis ucapkan banyak terima
kasih.
Dan juga buat semua pihak yang turut membantu penulis semasa pengerjaan hingga
selesainya penulisan skripsi ini, yang tidak bisa disebutkan namanya satu per satu diatas,
semoga Tuhan membalas segala kebaikan yang telah diberikan kepada penulis. Akhir kata
penulis mengucapkan terima kasih.
Medan, agustus 2016
Penulis,
Sumitro Sinamo
DAFTAR ISI
LEMBAR PENGESAHAN PEMBIMBING
KATA PENGANTAR ................................................................................. i
DAFTAR ISI ................................................................................................ ii
DAFTAR TABEL ........................................................................................ iii
DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................ iv
BAB I PENDAHULUAN ............................................................................ 1
1.1. Latar Belakang Masalah ............................................................ 5
1.2. Identifikasi Masalah .................................................................. 5
1.3. Pembatasan Masalah ................................................................. 5
1.4. Perumusan Masalah .................................................................. 5
1.5. Tujuan Penelitian ...................................................................... 6
1.6. Manfaat Penelitian .................................................................... 6
BAB II KAJIAN PUSTAKA ...................................................................... 7
2.1. Kerangka Teoretis ..................................................................... 7
2.1.1 Minat Belajar Siswa ...................................................... 8
2.1.2 Ciri-ciri Minat Belajar ................................................. 8
2.1.3 Indikator minat Belajar .................................................. 8
2.1.4 Hubungan Minat dan Belajar ........................................ 10
2.1.5 Pendapatan Orang Tua ................................................. 11
2.1.6 Pendapatan Dari Pekerjaan ........................................... 14
2.1.7 Hasil Belajar Belajar Siswa .......................................... 16
2.1.8 Pengaruh Minat Belajar Siswa Terhadap Hasil Belajar
Siswa..............................................................................18
2.2. Penelitian Yang Relevan ......................................................... 19
2.3. Kerangka Berpikir ................................................................... 21
2.4. Hipotesis.................................................................................. 22
BAB III METODE PENELITIAN.............................................................. 22
3.1. Lokasi dan Waktu Penelitian .................................................. 23
3.2. Populasi dan Sampel Penelitian ............................................... 23
3.2.1 Populasi ............................................................................ 23
3.2.2 Sampel Penelitian ............................................................ 23
3.3. Variabel Penelitian Dan Defenisi Operasional ........................ 24
3.3.1 Variabel Penelitian .......................................................... 24
3.3.2 Defenisi Operasional ........................................................ 24
3.4. Teknik Pengumpulan Data ...................................................... 25
3.4.1 Observasi ........................................................................... 25
3.4.2 Wawancara (Interview) ..................................................... 25
3.4.3 Dokumentasi .................................................................... 26
3.4.4 Angket (Quesioner) ........................................................... 26
3.5. Uji Coba Instrumen Pengumpulan Data ................................. 29
3.5.1 Uji Validitas ...................................................................... 29
3.5.2 Uji Reliabilitas .................................................................. 30
3.6. Teknik Analisis Data ............................................................... 31
3.6.1 Analisis Regresi Linear Ganda ..................................... 31
3.6.2 Analisis Korelasi Ganda ................................................ 32
3.6.3 Pengujian Hipotesis Secara parsial Uji (t) .................... 33
3.6.4 Pengujian Hipotesis Secara Simultan Uji (F)................ 33
3.6.5 Kofisien Determinan (R2) ............................................. 34
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ........................... 36
4.1. Hasil Penelitian ....................................................................... 36
4.1.1 Deskripsi Hasil Penelitian ........................................... 36
4.1.2 Minat Belajar (X1) ...................................................... 37
4.1.3 Pendapatan Orang Tua (X2) ........................................ 40
4.1.4 Hasil Belajar (Y) .......................................................... 42
4.2. Analisis Data ......................................................................... 36
4.2.1 Korelasi Product Momen ............................................ 43
4.2.2 Regresi Linear Ganda .................................................. 45
4.2.3 Hasil Estimasi Hipotesis secara Parsial (Uji t) ............. 47
4.2.4.Uji Signikan Simultan (Uji F) ....................................... 48
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN ..................................................... 50
5.1. Kesimpulan ............................................................................ 50
5.2. Saran ....................................................................................... 51
DAFTAR PUSTAKA ................................................................................. .52
DAFTAR RIWAYAT HIDUP
DAFTAR TABEL
1.1. Nilai Rata-Rata Ulangan Mata Pelajaran kearsipan...................2
3.1. Kisi-Kisi Instrumen Penelitian ................................................27
3.2. Skor Jawaban Untuk Setiap Pernyataan Minat Belajar ............28
3.3. Skor Jawaban Untuk Setiap Pernyataan
Pendapatan Orang Tua (X2) .....................................................28
3.4.Interpretasi Nilai r .....................................................................31
4.1 Analisis Minat Belajar ..............................................................37
4.2.Distribusi Frekuensi Jawaban Angket Minat Belajar ...............37
4.3 Distribusi Frekuensi Jawaban Angket Pendapatan Orangtua ...40
4.4.Data Hasil Belajar Siswa ...........................................................42
4.5.Koefisien Korelasi ......................................................................43
4.6.Koefisisen Korelasi Ganda Antara X1, X2 Dan Y ...................45
4.7.Hasil Perhitungan Regresi Linear Ganda .................................46
4.8.Hasil Perhitungan Uji Hipotesis X dengan Y (Uji t)..................47
4.9.Hasil Perhitungan Hipotesis Secara Simultan (Uji F) ...............48
4.10..Hasil Uji Koefisien Determinasi ............................................49
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1
: Angket Minat Belajar dan Pendapatan Orangtua
Lampiran 2
: Tabulasi Uji Coba Angket Variabel Minat Belajar (X1)
Lampiran 3
: Tabulasi Uji Coba Angket Variabel Pendapatan Orangtua
Lampiran 4
: Hasil Perhitungan Validitas Angket Minat Belajar
Hasil Perhitungan Validitas Angket Pendapatan Orangtua
Lampiran 5
: Tabulasi Angket Variabel Minat Belajar
Lampiran 6
: Tabulasi Angket Variabel Pendapatan Orangtua
Lampiran 7
: Daftar Nilai Hasil Belajar Siswa
Lampiran 8
: Nilai-Nilai Dalam Distribusi t
Lampiran 9
: Tabel Product Momen
Lampiran 10
: SPSS Variabel Minat Belajar
Variabel Pendapatan Orangtua
Lampiran 11
: Dokumentasi
(X2)
BAB I
PENDAHULUAN
1.1 Latar Belakang Masalah
Pada hakekatnya pendidikan itu bukan hanya sekedar warisan budaya dan
pendapatan manusia. Lebih dari itu pendidikan adalah daya dan upaya untuk
menolong manusia, lebih dari itu pendidikan adalah daya dan upaya untuk
menolong manusia, memperoleh kesejahteraan hidup pribadi dapat dicapai apabila
manusia mengalami perkembangan secara maksimal. Pendidikan nasional
merupakan bagian dari sistem pembangunan nasional indonesia, karena itu
pendidikan mempunyai peran dan bertujuan untuk mencerdaskan kehidupan
bangsa dan generasi yang berpengetahuan dan menguasai IPTEK (ilmu
pengetahuan dan teknologi), dengan menumbuhkan semangat kebangsaan dan
ikut bertanggung jawab dalam proses pembangunan bangsa menuju manusia
Indonesia seutuhnya.
Menurut hasil penelitian Destian Nutrisiana (2013) berjudul “Pengaruh
Motivasi Belajar, Belajar dan Kemampuan Sosial-Ekonomi Terhadap Hasil
Belajar Mata Pelajaran Ekonomi Siswa Kelas XI IPS MA-Asror Semarang Tahun
Ajaran 2012/2013” Menunjukan bahwa status sosial ekonomi Orang Tua
Berpengaruh positif dan signifikan terhadap perilaku konsumsi siswa dengan
pengaruh
sebesar
16,5%.
(http://
journal.unnes
ac.id/sju/index.php/eej
odestistian@yahoo.co.id) yang diakses pada tanggal 7 Mei 2015 jam11:02). Dari
penelusuran jurnal Nurkosim (2012) melakukan penelitian yang berjudul
1
2
“Pengaruh Tingkatan Pendidikan Dan Tingkatan Pendapatan Orang Tua Terhadap
Prestasi Belajar Mata Pelajaran Ekonomi Siswa Kelas X SMA Negeri 1
Kedungwaru
Kabupaten
Taluganggung
T.P
2011/2012”.
Penelitiannya
menunjukan bahwa terdapat pengaruh positif dan signifikan antara tingkatan
pendidikan orang tua dengan prestasi belajar siswa.
Minat belajar siswa merupakan keadaan yang timbul dari dalam diri siswa
untuk mengetahui siswa ilmu pengetahuan yang memperdalam wawasan dan
pengetahuan yang dimilikinya. Minat itu sendiri tidak akan muncul secara tibatiba atau sepontan dari dalam diri seseorang, melainkan timbul akibat dari
turutnya pengalaman dan kebiasaan. Oleh karena itu yang terpenting dalam
menciptakan kondisi tertentu agar timbul suatu kesadaran akan kebutuhan dan
keinginan terhadap suatu hal tersebut. Faktor-faktor yang mempengaruhi minat
belajar itu adalah paktor intelegensi, kesehatan, kemampuan, kematangan mental,
sikap, lingkungan dan cita-cita,aspirasi siswa, perkembangan jasmani dan paktor
lainya.
Sekolah sebagai intansi formal merupakan wadah yang tepat dalam proses
pembelajaran seseorang karena dilengkap dengan pasilitas belajar seperti
perpustakaan, laboratorium, komputer, mesin tik dan sebagainya. Dan didukung
tenaga pengajar yang telah disiapkan bagi anak didik serta pola pengaranya
dilaksanakan secara terorganissir dan struktur guna meningkatkan prestasi belajar.
Dalam rangka melihat keberhasilan.
3
Pendapatan paktor lain yang tidak kalah pentingnya adlah pendapatan
orang tua, pendapatan sebuah keluarga sangat berpengaruh terhadap kelancaran
proses belajar anak. Keluarga bertanggung jawab menyediakan dana untuk
kebutuhan pendidikan anak. Berbeda dengan orang tua berpendapatan rendah.
Contohnnya anak dalam belajar akan sanagat memerlukan sarana penunjang
belajar, kadang-kadang harganya mahal. Bila kebutuhan tidak terpenuhi apakah
anak tersebut bisa bersaing dengan teman-temannya sedangkan orang tua yang
pendapatannya
tinggi,
bisa
membeli
buku-buku
untuk
memperlancar
pembelajaranya sianak. Sedangkan orang tua pendapatannya rendah sangat susah
untuk membeli keperluan pendidikan, contohnya buku. Ada pepatah mengatakan
buku itu adalah sumber pengetahuan banyak baca banyak tau. Jadi orang tua
pendapatannya rendah apakah anaknya bisa membeli buku maka sianak
pengetahuannya sedikit berpengaruh kurang karena paktor pendapatan orang tua
sangat rendah maka pendapatan orang tua itu sangat berpengaruh kepada hasil
belajar siswa.
Hasil belajar merupakan kemampuan seseorang dalam mencapai hasil
belajar menghasilkan perubahan pada individu yang baik akan poengetahuan
(congnitive), sikap (affective) dan keterampilan (psikomotoric). Dengan demikian
tercapailah tujuan belajar dimana perubahan perilaku tersebut bersipat positif.
Tentunya keberhasilan tersebut. Tidak terlepas akan unsur-unsur dinamis yang
terkait dalam proses belajar. Sementara itu banyak paktor yang mempengaruhi
prestasi belajar diantaranya adalah minat belajar siswa tersebut.
4
Berdasarkan pengamatan dan pengalaman selama survei pendahuluan
ditemukan paktor-paktor yang berasl dari dalam diri siswa sendiri Yaitu hasil
belajar. Oleh karena itu, peneliti tertarik mengadakan penelitian tentang
“pengaruh minat belajar dan pendapatan orang tua dengan hasil belajar siswa
SMK swasta 2 siloam Tahun Pembelajaran 2015/2016”.
1.2 Identifikasi Masalah
Berdasarkan Latar Belakang Masalah diatas maka dapat diidentifikasikan
sebagai berikut :
1. Kurangnya minat belajar siswa di SMK Swasta 2 Siloam Medan
2. Lemahnya pendapatan orang tua siswa di SMK Swasta 2 Siloam Medan
3. Rendahnya hasil belajar siswa di SMK Swasta 2 Siloam Medan
1.3 Pembatasan Masalah
Mengingat luasnya yang akan diteliti membuat batasan masalahnya agar
peneliti ini lebih teratur dan terfokus pada pokok pada permasalahan yang yang
akan diteliti. Adapun pembatasan masalah peneltian ini adalah : “Pengaruh Minat
Belajar Dan Pendapatan Orangtua Dengan Hasil Belajar Siswa T.P 2015/2016.
1.4 Perumusan Masalah
Berdasarkan pembatasan masalah diatas maka yang menjadi rumusan
masalah dalam penelitian adalah :
1. Apakah ada pengaruh minat belajar dengan hasil belajar siswa di SMK swasta
2 siloam tahun pembelajaran 2015/2016?
5
2. Apakah ada pengaruh pendapatan orang tua dengan hasil belajar siswa di
SMK swasta 2 siloam Tahun pembelajaran 2015/2016?
3. Apakah ada pengaruh minat belajar dan pendapatan orangtua dengan hasil
belajar siswa di SMK swasta 2 siloam Tahun Pembelajaran 2015/2016?
1.5 Tujuan Penelitian
Ada tujuan penelitian ini adalah :
1. Untuk mengetahui pengaruh minat belajar terhadap hasil belajar kearsipan
siswa kelas X-AP SMK Swasta Siloam 2 Medan T.P 2015/2016.
2. Untuk mengetahui pengaruhi pendapatan orang tua terhadap hasil belajar
kearsipan siswa kelas X-AP SMK Swasta Siloam 2 Medan T.P 2015/2016.
3. Untuk mengetahui pengaruh minat belajar dan pendapatan orang tua terhadap
hasil belajar kearsipan siswa kelas X-AP SMK Swasta Siloam 2 Medan T.P
2015/2016.
1.6 Manfaat Penelitian
Dengan pelaksanaan penelitian ini diharapkan dapat memberikan manfaat
sebagai berikut:
1. Menambah pengetahuan dan pemahaman peneliti mengenai hubungan
keterampilan mengajar guru dan motivasi belajar dengan prestasi belajar.
2. Sebagai bahan masukan dan sumbangan pemikiran bagi jurusan dan fakultas
ekonomi khususnya Program Studi Administrasi Perkantoran UNIMED.
3. Sebagai bahan masukan bagi guru dan siswa kelas X AP SMK Swasta Siloam
2 Medan tentang pentingnya keterampilan mengajar guru dan motivasi belajar
dalam rangka meningkatkan prestasi belajar.
6
4. Sebagai bahan masukan dan perbandingan bagi peneliti lain yang akan
melakukan penelitian dalam permasalahan yang sama.
51
BAB V
KESIMPULAN DAN SARAN
5.1 Kesimpulan
Berdasarkan hasil penelitian dan uji statistik serta pembahasan maka dapat
ditarik kesimpulan sebagai berikut:
1. Minat belajar dan pendapatan orang tua siswa di SMK Swasta Siloam 2
Medan termasuk dalam kategori baik, hal ini dapat dilihat dari hasil
frekuensi sebesar 3,08 dan 3,13. Hasil belajar siswa di kelas SMK Swasta
Siloam 2 Medan T.P 2015/2016 memiliki nilai antara 80-89 yang dapat
dikategorikan baik.
2. Ada pengaruh yang positif dan signifikan antara minat belajar dengan hasil
belajar pada siswa kelas X-AP SMK Swasta Siloam 2 Medan T.P
2015/2016 dengan nilai rhitung > nilai rtabel (0,401 > 0,235) dan nilai thitung >
ttabel (3,579 > 1,682) serta nilai Sig. sebesar 0,001 < 0,05.
3. Ada pengaruh yang positif dan signifikan antara pendapatan orang tua
dengan hasil belajar pada siswa kelas X-AP SMK Swasta Siloam 2 Medan
T.P 2015/2016 dengan nilai rhitung > rtabel (0,406 > 0,235) dan nilai thitung >
ttabel (3,632 > 1,682) serta nilai Sig. sebesar 0,001 < 0,05.
4. Ada pengaruh yang positif dan signifikan antara minat belajar dan
pendapatan orang tua secara bersama-sama dengan hasil belajar pada
siswa kelas X-AP SMK Swasta Siloam 2 Medan T.P 2015/2016 dengan
nilai R > rtabel (0,538 > 0,235) dan nilai Fhitung > Ftabel (14,853 > 3,13) serta
nilai Sig. 0,000 < 0,05. Hasil analisis diperoleh persamaan regresi linier
50
berganda: Y = 3,210 + 0,613 X1 + 0,756 X2 + e yang berarti semakin baik
minat belajar dan pendapatan orang tua maka semakin baik pula hasil
belajar siswa.
5.2 Saran
Berdasarkan kesimpulan di atas, maka peneliti mengemukakan saran
sebagai berikut:
1. Bagi peneliti selanjutnya
Untuk peneliti selanjutnya diharapkan jika ingin menggunakan judul yang
sama sudi kiranya menggunakan lebih banyak lagi populasi dan sempel
agar hasil penelitiannya lebih representatif dan bisa juga menambah
variabel lain yang tidak diteliti dalam penelitian ini.
2. Bagi lembaga sekolah
Perlu adanya kerjasama yang baik antara pihak sekolah dengan pihak yang
relevan dalam mengembangkan minat belajar siswa, dan sekolah juga
diharapkan
mampu
menerapkan
kebijakan-kebijakan
yang
dapat
meningkatkan minat intrinsik siswa. Sebab dari hasil penelitian terbukti
bahwa terdapat pengaruh yang positif dan signifikan antara minat belajar
siswa dan pendapatan orang tua terhadap hasil belajar siswa baik secara
parsial, maupun simultan.
DAFTAR PUSTAKA
Arikunto, Suharsimi. 2006. Prosedur Penelitian. Jakarta : Rineka Cipta
Br Sembiring, Rosali dan Mukhtar. “Strategi Pembelajaran dan Minat
Belajar Terhadap Hasil Belajar Matematika”
Dalyono, M. 2009. Psikologi Pendidikan. Jakarta : Rineka Cipta
Djamarah, Syaiful Bahri. 2008. Psikologi Belajar. Jakarta: PT. Rineka Cipta
Habeahan. 2007. Hubungan Pendapatan Orangtua dan Hasil Belajar
Akuntansi Siswa Kelas XI IPS di SMA Trisakti Medan
Hakim, Thursan. 2009. Belajar Secara Efektif. Jakarta: Puspa Suara
Hasibuan, Malaya. 2010. Manajemen Sumber Daya Manusia. Jakarta : Bumi
Aksara
Kamus Besar Bahasa Indonesia. 2002. Jakarta : Bumi Aksara
Michael, Sherraden. 2009. Aset Untuk Orang Miskin Perspektif Baru Usaha
Pengentasan Kemiskinan. Jakarta : Raja Grafindo Persada
Nurkosim. 2012. Pengaruh Tingkat Pendidikan dan Tingkat Pendapatan
Orangtua Terhadap Prestasi Belajar Mata Pelajaran Ekonomi
Kelas X SMA N 1 Kedangwaru Kabupaten Talunggang T.P
2011/2012
Nutrisiana, Destian. 2013. “Pengaruh Motivasi Belajar, Dan Kemampuan
Sosial-Ekonomi Terhadap Hasil Belajar Mata Pelajaran Ekonomi
Siswa Kelas XI IPS MA AL-Asror Semarang Tahun Ajaran
2012/2013”
52
Pakjal. 2013. Pengaruh Tingkat Pendidikan dan Tingkat Pendapatan
Orangtua Terhadap Hasil Belajar Mata Pelajaran Ekonomi Kelas
XI SMA 15 Tahun Ajaran 2012/2013 Semarang
Ritonga,dkk. 2009. Ekonomi SMA Untuk Kelas XI. Jakarta : Erlangga
Ronald, H. 2006. Pemilihan dan Pengembangan Media Untuk Media
Pembelajaran. Jakarta : Grafindo Persada
Sardiman. 2011. Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta : Rajawali
Press
Slameto. 2013. Belajar dan Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi. Jakarta :
Rineka Cipta
Soekamto. 1994. Ekonomi Mikro. Jakarta : Rineka Cipta
Sudjana. 2002. Metode Statistika. Bandung : PT. Tarsito Bandung
Sulastri. 2009. Hubungan Tingkat Pendidikan dan Pendapatan Orangtua
Dengan Prestasi Belajar Siswa Kelas XI SMK 2 Karya Serdang
Lubuk Pakam Tahun Ajaran 2007/2008
Sugiono. 2008. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D.
Bandung: Alfabeta
Tu’u, Tulus. 2008. Peran Disiplin Pada Perilaku dan Prestasi Siswa. Jakarta
: PT Grasindo
Suyatmi, 2010. “Hubungan Pendapatan Orangtua Dengan Prestasi Belajar
Siswa Kelas XI SMK Swasta Al-Fattah Medan Tahun
Pembelajaran 2009/2010”. Medan : Skripsi UNIMED
53
Sumardi, Mulyanto. 2009. Kemiskinan dan Kebutuhan Pokok. Jakarta :
Rajawali
Syah, Muhibbin. 2010. Psikologi Pendidikan dengan Pendekatan Baru.
Bandung : Remaja Rosdakarya
54
HASIL BELAJAR SISWA KEARSIPAN KELAS X-AP SMK SWASTA
SILOAM 2 MEDAN TAHUN PEMBELAJARAN
2015/2016
SKRIPSI
Diajukan Untuk Memenuhi
Sebagai Persyaratan Memperoleh Gelar
Sarjana Pendidikan
Oleh
SUMITRO SINAMO
NIM : 7113341065
FAKULTAS EKONOMI
UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
2016
ABSTRAK
Sumitro Sinamo, NIM 7113341065. Pengaruh Minat Belajar Dan Pendapatan
Orang Tua Terhadap Hasil Belajar Siswa Kearsipan SMK Swasta Siloam 2
Medan Tahun Pembelajaran 2015/2016”.Skripsi : Fakultas Ekonomi, Program
Studi Pendidikan Administrasi Perkantoran, Universitas Negeri Medan.
Masalah dalam penelitian ini adalah apakah minat belajar dan pendapatan
orang tua memberikan pengaruh yang signifikan terhadap hasil belajar siswa
kearsipan kelas X-AP SMK Swasta Siloam 2 Medan Tahun Pembelajaran
2015/2016”.
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh minat belajar
dan pendapatan orang tuar secara parsial dan simultan terhadap hasil belajar
kearsipan siswakelas X-AP SMK Swasta Siloam 2 Medan Tahun Pembelajaran
2015/2016. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X-AP di
SMK Swasta Siloam 2 Medan yang berjumlah 42 orang. Dengan teknik
pengambilan sampel proporsional total sampling. Teknik pengumpulan data
dilakukan dengan cara dokumentasi dan angket. Uji validitas angket
menggunakan rumus sproduct moment pearson, dan reliabilitasnya dihitung
dengan rumus Cronbach Alpha. Desain penelitian adalah korelasi dan regresi
berganda untuk menguji penelitian yaitu dengan uji hipotesisnya uji-t dan uji-F.
Untuk menguji hipotesis apakah ada pengaruh pendapatan orang tua
dengan hasil belajar siswa di kelasX-AP SMK Swasta Siloam 2 Medan T.P
2015/2016 dapat dilihat hasil perhitungan uji-t. Bila dilihat dari perhitungan uji-t
minat belajar diperoleh nilai thitungs ebesar 3,579 dan dibandingkan nilai ttable pada
taraf signifikan 95% yaitu sebesar 1,682 diperoleh thitung>ttabel (3,579 > 1,682).
Dan dilihat dari perhitungan uji-t pendapatan orang tua diperoleh nilai thitung
sebesar 3,632 dan dibandingkan nilai ttabel pada taraf signifikan 95% yaitu sebesar
1,682 diperoleh nilai t hitung> t tabel (3,632 > 1,682). Dari hasil perhitungan
diperoleh thitung lebih besar dibandingkan ttabelmaka hipotesis dinyatakan
diterima.Kemudian hasil akhir adalah, ada pengaruh positif dan signifikan antara
minat belajar dan pendapatan orang tua secara bersama sama dengan hasil belajar
siswa dengan nilaiR > r tabel (0,538 > 0,235) dan nilai F hitung> F table (14,853
> 3,13).
Berdasarkan hasil penelitian ini, maka disarankan Kepala sekolah, para
guru dan orang diharapkan dapat menerapkan disiplin lebih intenteraksi kepada
siswa untuk meningkatkan hasil belajar siswa dan juga lebih memperhatikan
lingkungan belajar siswa sehingga siswa dapat belajar secara nyaman agar proses
belajar siswa dapat berlangsung dengan baik, efektif dan efisien.
Kata Kunci : Minat belajar, Pendapatan Orang Tua dan Hasil Belajar Siswa.
ABSTRACT
Sumitro Sinamo, NIM 7113341065. Effect of Interest in Learning And
Income Parents Against Student Results Archives Private Vocational
Education Siloam 2 Terrain Year 2015/2016 ". Thesis: Faculty of Economics,
Department of Educational Administration, University of Medan.
The problem in this study is whether the interest in learning and income of
parents have a significant influence on student learning outcomes archival X-AP
classes Private Vocational Education Siloam 2 Terrain Year 2015/2016 ".
The purpose of this study was to determine the effect of the interest in
learning and income Tuar partially and simultaneously on learning outcomes
archival class X-AP Private Vocational Learning Siloam 2 Terrain Year
2015/2016. The population in this study were all students of class X-AP in Siloam
Private SMK 2 Terrain totaling 42 people. with proportional sampling technique
total sampling Data was collected by means of documentation and questionnaires.
Test the validity of the questionnaire using the Pearson product moment formula,
and its reliability was calculated by Cronbach Alpha formula. The study design
was a correlation and multiple regression analysis to test the research is to test the
hypothesis t-test and F-test.
To test the hypothesis whether there is influence the income of parents
with learning outcomes of students in the class X-AP Siloam Private SMK 2
Terrain T.P 2015/2016 can be seen the results of t-test calculation. When viewed
from the calculation of the t-test learning interest earned tcount of 3.579 and
compared to the value ttable at significant level of 95% in the amount of 1.682
obtained t> t table (3.579> 1.682). And judging by the t-test calculation parental
income earned tcount of 3.632 and compared ttable value at significant level of
95% in the amount of 1,682 was obtained tcount> t table (3.632> 1.682) From the
calculation results obtained t is greater than the hypothesis ttabel been accepted.
Then the end result is, there is a positive and significant influence between
learning and parental income with the same learning outcomes of students with
grades R> r table (0.538> 0.235) and F count> F table (14.853> 3.13).
Based on these results, it is suggested Principals, teachers and more are
expected to apply discipline more intense for students to increase phasil student
learning and also pay more attention to the learning environment of students so
that students can learn to be comfortable so that student learning can take place
properly, effectively and efficient.
Keywords : Interest in learning, Income Parents and Student Learning
Outcomes.
KATA PENGANTAR
Puji dan syukur penulis panjatkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa atas segala berkat,
kasih dan karunia-Nya penulis dapat menyelesaikan skripsi ini dengan judul “Pengaruh Minat
Belajar dan Pendapatan Orang Tua Terhadap Hasil Belajar Siswa kearsipan SMK Swasta
Siloam 2 Medan Tahun Pembelajaran 2015/2016”. Penulisan Skripsi ini merupakan salah
satu persyaratan untuk memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan pada Jurusan Pendidikan
Ekonomi Program Studi Administrasi Perkantoran Fakultas Ekonomi Universitas Negeri
Medan.
Dalam proses penulisan skripsi ini, penulis menyadari sepenuhnya bahwa skripsi ini
masih jauh dari kata sempurna. Oleh sebab itu dengan segala kerendahan hati penulis
mengharapkan kritik dan saran yang sifatnya membangun dari semua pihak yang berkenan
demi penyempurnaan skripsi ini.
Dalam penyusunan skripsi ini, penulis banyak menerima masukan,arahan serta
dorongan semangat yang tak ternilai harganya dari beberapa pihak. Untuk itu dengan segala
kerendahan hari, penulis mengucapkan banyak terima kasih yang sebesar-besarnya kepada :
1. Bapak Prof. Dr.H. Syawal Gultom, M.Pd, selaku Rektor Universitas Negeri Medan.
2. Bapak Drs. Kustoro Budiarta, ME, selaku Dekan Fakultas Ekonomi Universitas Negeri
Medan.
3. Bapak Dr. Arwansyah, M.Si, selaku Ketua Jurusan Pendidikan Ekonomi Fakultas
Ekonomi Unversitas Negeri Medan.
4. Ibu Dra.Sri Mutmainah, M.Si, selaku ketua program studi Administrasi Perkantoran
5. Prof. Dr. H. Syaiful Sagala, S.Sos, M.Pd. pembimbing skripsi yang telah banyak
meluangkan waktu untuk memberikan bimbingan, arahan, serta saran dalam proses
penyelesaian skripsi ini.
6. Drs. Mangarap Sinaga M.Si, selaku Dosen Pembimbing Akademik yang telah
memberikan saran dan pengarahan demi selesainya skripsi ini.
7. Para dosen dan pegawai Pendidikan Administrasi perkantoran, Fakultas Ekonomi
Universitas Negeri Medan yang telah membantu dalam penyelesaian skripsi ini.
8. Kepala Sekolah, Guru-guru dan Staf Pegawai SMK Swasta Siloam 2 Medan yang telah
banyak membantu penulis selama melakukan penelitian di sekolah tersebut.
9. Secara khusus dan teristimewa kepada kedua orang tuaku tercinta bapak Parningotan
Sinamo. Serta Ibu Noria Bru Berutu yang telah merawat, mendidik, serta
memperjuangkan penulis hingga seperti sekarang ini. terima kasih atas doa dan dorongan
semangat yang telah kalian berikan selama ini.
10. Buat kakak dan abang saya tercinta Hermita, Joperson, dumaria, Sanggup, Merdina,
Sahmandiri, dan juga Adik Saya Davit Proju
11. My Lovely Engelina Manullang
12. Teman-teman Pendidikan Ekonomi dan seluruh mahasiswa pendidikan ekonomi
mahasiswa program studi Administrasi Perkantoran 2011, terima kasih atas kebersamaan
yang selama ini terjalin dan juga dorongan semangat, motivasi serta saran yang diberikan
kepada penulis dalam proses penyelesaian skripsi ini, penulis ucapkan banyak terima
kasih.
Dan juga buat semua pihak yang turut membantu penulis semasa pengerjaan hingga
selesainya penulisan skripsi ini, yang tidak bisa disebutkan namanya satu per satu diatas,
semoga Tuhan membalas segala kebaikan yang telah diberikan kepada penulis. Akhir kata
penulis mengucapkan terima kasih.
Medan, agustus 2016
Penulis,
Sumitro Sinamo
DAFTAR ISI
LEMBAR PENGESAHAN PEMBIMBING
KATA PENGANTAR ................................................................................. i
DAFTAR ISI ................................................................................................ ii
DAFTAR TABEL ........................................................................................ iii
DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................ iv
BAB I PENDAHULUAN ............................................................................ 1
1.1. Latar Belakang Masalah ............................................................ 5
1.2. Identifikasi Masalah .................................................................. 5
1.3. Pembatasan Masalah ................................................................. 5
1.4. Perumusan Masalah .................................................................. 5
1.5. Tujuan Penelitian ...................................................................... 6
1.6. Manfaat Penelitian .................................................................... 6
BAB II KAJIAN PUSTAKA ...................................................................... 7
2.1. Kerangka Teoretis ..................................................................... 7
2.1.1 Minat Belajar Siswa ...................................................... 8
2.1.2 Ciri-ciri Minat Belajar ................................................. 8
2.1.3 Indikator minat Belajar .................................................. 8
2.1.4 Hubungan Minat dan Belajar ........................................ 10
2.1.5 Pendapatan Orang Tua ................................................. 11
2.1.6 Pendapatan Dari Pekerjaan ........................................... 14
2.1.7 Hasil Belajar Belajar Siswa .......................................... 16
2.1.8 Pengaruh Minat Belajar Siswa Terhadap Hasil Belajar
Siswa..............................................................................18
2.2. Penelitian Yang Relevan ......................................................... 19
2.3. Kerangka Berpikir ................................................................... 21
2.4. Hipotesis.................................................................................. 22
BAB III METODE PENELITIAN.............................................................. 22
3.1. Lokasi dan Waktu Penelitian .................................................. 23
3.2. Populasi dan Sampel Penelitian ............................................... 23
3.2.1 Populasi ............................................................................ 23
3.2.2 Sampel Penelitian ............................................................ 23
3.3. Variabel Penelitian Dan Defenisi Operasional ........................ 24
3.3.1 Variabel Penelitian .......................................................... 24
3.3.2 Defenisi Operasional ........................................................ 24
3.4. Teknik Pengumpulan Data ...................................................... 25
3.4.1 Observasi ........................................................................... 25
3.4.2 Wawancara (Interview) ..................................................... 25
3.4.3 Dokumentasi .................................................................... 26
3.4.4 Angket (Quesioner) ........................................................... 26
3.5. Uji Coba Instrumen Pengumpulan Data ................................. 29
3.5.1 Uji Validitas ...................................................................... 29
3.5.2 Uji Reliabilitas .................................................................. 30
3.6. Teknik Analisis Data ............................................................... 31
3.6.1 Analisis Regresi Linear Ganda ..................................... 31
3.6.2 Analisis Korelasi Ganda ................................................ 32
3.6.3 Pengujian Hipotesis Secara parsial Uji (t) .................... 33
3.6.4 Pengujian Hipotesis Secara Simultan Uji (F)................ 33
3.6.5 Kofisien Determinan (R2) ............................................. 34
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ........................... 36
4.1. Hasil Penelitian ....................................................................... 36
4.1.1 Deskripsi Hasil Penelitian ........................................... 36
4.1.2 Minat Belajar (X1) ...................................................... 37
4.1.3 Pendapatan Orang Tua (X2) ........................................ 40
4.1.4 Hasil Belajar (Y) .......................................................... 42
4.2. Analisis Data ......................................................................... 36
4.2.1 Korelasi Product Momen ............................................ 43
4.2.2 Regresi Linear Ganda .................................................. 45
4.2.3 Hasil Estimasi Hipotesis secara Parsial (Uji t) ............. 47
4.2.4.Uji Signikan Simultan (Uji F) ....................................... 48
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN ..................................................... 50
5.1. Kesimpulan ............................................................................ 50
5.2. Saran ....................................................................................... 51
DAFTAR PUSTAKA ................................................................................. .52
DAFTAR RIWAYAT HIDUP
DAFTAR TABEL
1.1. Nilai Rata-Rata Ulangan Mata Pelajaran kearsipan...................2
3.1. Kisi-Kisi Instrumen Penelitian ................................................27
3.2. Skor Jawaban Untuk Setiap Pernyataan Minat Belajar ............28
3.3. Skor Jawaban Untuk Setiap Pernyataan
Pendapatan Orang Tua (X2) .....................................................28
3.4.Interpretasi Nilai r .....................................................................31
4.1 Analisis Minat Belajar ..............................................................37
4.2.Distribusi Frekuensi Jawaban Angket Minat Belajar ...............37
4.3 Distribusi Frekuensi Jawaban Angket Pendapatan Orangtua ...40
4.4.Data Hasil Belajar Siswa ...........................................................42
4.5.Koefisien Korelasi ......................................................................43
4.6.Koefisisen Korelasi Ganda Antara X1, X2 Dan Y ...................45
4.7.Hasil Perhitungan Regresi Linear Ganda .................................46
4.8.Hasil Perhitungan Uji Hipotesis X dengan Y (Uji t)..................47
4.9.Hasil Perhitungan Hipotesis Secara Simultan (Uji F) ...............48
4.10..Hasil Uji Koefisien Determinasi ............................................49
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1
: Angket Minat Belajar dan Pendapatan Orangtua
Lampiran 2
: Tabulasi Uji Coba Angket Variabel Minat Belajar (X1)
Lampiran 3
: Tabulasi Uji Coba Angket Variabel Pendapatan Orangtua
Lampiran 4
: Hasil Perhitungan Validitas Angket Minat Belajar
Hasil Perhitungan Validitas Angket Pendapatan Orangtua
Lampiran 5
: Tabulasi Angket Variabel Minat Belajar
Lampiran 6
: Tabulasi Angket Variabel Pendapatan Orangtua
Lampiran 7
: Daftar Nilai Hasil Belajar Siswa
Lampiran 8
: Nilai-Nilai Dalam Distribusi t
Lampiran 9
: Tabel Product Momen
Lampiran 10
: SPSS Variabel Minat Belajar
Variabel Pendapatan Orangtua
Lampiran 11
: Dokumentasi
(X2)
BAB I
PENDAHULUAN
1.1 Latar Belakang Masalah
Pada hakekatnya pendidikan itu bukan hanya sekedar warisan budaya dan
pendapatan manusia. Lebih dari itu pendidikan adalah daya dan upaya untuk
menolong manusia, lebih dari itu pendidikan adalah daya dan upaya untuk
menolong manusia, memperoleh kesejahteraan hidup pribadi dapat dicapai apabila
manusia mengalami perkembangan secara maksimal. Pendidikan nasional
merupakan bagian dari sistem pembangunan nasional indonesia, karena itu
pendidikan mempunyai peran dan bertujuan untuk mencerdaskan kehidupan
bangsa dan generasi yang berpengetahuan dan menguasai IPTEK (ilmu
pengetahuan dan teknologi), dengan menumbuhkan semangat kebangsaan dan
ikut bertanggung jawab dalam proses pembangunan bangsa menuju manusia
Indonesia seutuhnya.
Menurut hasil penelitian Destian Nutrisiana (2013) berjudul “Pengaruh
Motivasi Belajar, Belajar dan Kemampuan Sosial-Ekonomi Terhadap Hasil
Belajar Mata Pelajaran Ekonomi Siswa Kelas XI IPS MA-Asror Semarang Tahun
Ajaran 2012/2013” Menunjukan bahwa status sosial ekonomi Orang Tua
Berpengaruh positif dan signifikan terhadap perilaku konsumsi siswa dengan
pengaruh
sebesar
16,5%.
(http://
journal.unnes
ac.id/sju/index.php/eej
odestistian@yahoo.co.id) yang diakses pada tanggal 7 Mei 2015 jam11:02). Dari
penelusuran jurnal Nurkosim (2012) melakukan penelitian yang berjudul
1
2
“Pengaruh Tingkatan Pendidikan Dan Tingkatan Pendapatan Orang Tua Terhadap
Prestasi Belajar Mata Pelajaran Ekonomi Siswa Kelas X SMA Negeri 1
Kedungwaru
Kabupaten
Taluganggung
T.P
2011/2012”.
Penelitiannya
menunjukan bahwa terdapat pengaruh positif dan signifikan antara tingkatan
pendidikan orang tua dengan prestasi belajar siswa.
Minat belajar siswa merupakan keadaan yang timbul dari dalam diri siswa
untuk mengetahui siswa ilmu pengetahuan yang memperdalam wawasan dan
pengetahuan yang dimilikinya. Minat itu sendiri tidak akan muncul secara tibatiba atau sepontan dari dalam diri seseorang, melainkan timbul akibat dari
turutnya pengalaman dan kebiasaan. Oleh karena itu yang terpenting dalam
menciptakan kondisi tertentu agar timbul suatu kesadaran akan kebutuhan dan
keinginan terhadap suatu hal tersebut. Faktor-faktor yang mempengaruhi minat
belajar itu adalah paktor intelegensi, kesehatan, kemampuan, kematangan mental,
sikap, lingkungan dan cita-cita,aspirasi siswa, perkembangan jasmani dan paktor
lainya.
Sekolah sebagai intansi formal merupakan wadah yang tepat dalam proses
pembelajaran seseorang karena dilengkap dengan pasilitas belajar seperti
perpustakaan, laboratorium, komputer, mesin tik dan sebagainya. Dan didukung
tenaga pengajar yang telah disiapkan bagi anak didik serta pola pengaranya
dilaksanakan secara terorganissir dan struktur guna meningkatkan prestasi belajar.
Dalam rangka melihat keberhasilan.
3
Pendapatan paktor lain yang tidak kalah pentingnya adlah pendapatan
orang tua, pendapatan sebuah keluarga sangat berpengaruh terhadap kelancaran
proses belajar anak. Keluarga bertanggung jawab menyediakan dana untuk
kebutuhan pendidikan anak. Berbeda dengan orang tua berpendapatan rendah.
Contohnnya anak dalam belajar akan sanagat memerlukan sarana penunjang
belajar, kadang-kadang harganya mahal. Bila kebutuhan tidak terpenuhi apakah
anak tersebut bisa bersaing dengan teman-temannya sedangkan orang tua yang
pendapatannya
tinggi,
bisa
membeli
buku-buku
untuk
memperlancar
pembelajaranya sianak. Sedangkan orang tua pendapatannya rendah sangat susah
untuk membeli keperluan pendidikan, contohnya buku. Ada pepatah mengatakan
buku itu adalah sumber pengetahuan banyak baca banyak tau. Jadi orang tua
pendapatannya rendah apakah anaknya bisa membeli buku maka sianak
pengetahuannya sedikit berpengaruh kurang karena paktor pendapatan orang tua
sangat rendah maka pendapatan orang tua itu sangat berpengaruh kepada hasil
belajar siswa.
Hasil belajar merupakan kemampuan seseorang dalam mencapai hasil
belajar menghasilkan perubahan pada individu yang baik akan poengetahuan
(congnitive), sikap (affective) dan keterampilan (psikomotoric). Dengan demikian
tercapailah tujuan belajar dimana perubahan perilaku tersebut bersipat positif.
Tentunya keberhasilan tersebut. Tidak terlepas akan unsur-unsur dinamis yang
terkait dalam proses belajar. Sementara itu banyak paktor yang mempengaruhi
prestasi belajar diantaranya adalah minat belajar siswa tersebut.
4
Berdasarkan pengamatan dan pengalaman selama survei pendahuluan
ditemukan paktor-paktor yang berasl dari dalam diri siswa sendiri Yaitu hasil
belajar. Oleh karena itu, peneliti tertarik mengadakan penelitian tentang
“pengaruh minat belajar dan pendapatan orang tua dengan hasil belajar siswa
SMK swasta 2 siloam Tahun Pembelajaran 2015/2016”.
1.2 Identifikasi Masalah
Berdasarkan Latar Belakang Masalah diatas maka dapat diidentifikasikan
sebagai berikut :
1. Kurangnya minat belajar siswa di SMK Swasta 2 Siloam Medan
2. Lemahnya pendapatan orang tua siswa di SMK Swasta 2 Siloam Medan
3. Rendahnya hasil belajar siswa di SMK Swasta 2 Siloam Medan
1.3 Pembatasan Masalah
Mengingat luasnya yang akan diteliti membuat batasan masalahnya agar
peneliti ini lebih teratur dan terfokus pada pokok pada permasalahan yang yang
akan diteliti. Adapun pembatasan masalah peneltian ini adalah : “Pengaruh Minat
Belajar Dan Pendapatan Orangtua Dengan Hasil Belajar Siswa T.P 2015/2016.
1.4 Perumusan Masalah
Berdasarkan pembatasan masalah diatas maka yang menjadi rumusan
masalah dalam penelitian adalah :
1. Apakah ada pengaruh minat belajar dengan hasil belajar siswa di SMK swasta
2 siloam tahun pembelajaran 2015/2016?
5
2. Apakah ada pengaruh pendapatan orang tua dengan hasil belajar siswa di
SMK swasta 2 siloam Tahun pembelajaran 2015/2016?
3. Apakah ada pengaruh minat belajar dan pendapatan orangtua dengan hasil
belajar siswa di SMK swasta 2 siloam Tahun Pembelajaran 2015/2016?
1.5 Tujuan Penelitian
Ada tujuan penelitian ini adalah :
1. Untuk mengetahui pengaruh minat belajar terhadap hasil belajar kearsipan
siswa kelas X-AP SMK Swasta Siloam 2 Medan T.P 2015/2016.
2. Untuk mengetahui pengaruhi pendapatan orang tua terhadap hasil belajar
kearsipan siswa kelas X-AP SMK Swasta Siloam 2 Medan T.P 2015/2016.
3. Untuk mengetahui pengaruh minat belajar dan pendapatan orang tua terhadap
hasil belajar kearsipan siswa kelas X-AP SMK Swasta Siloam 2 Medan T.P
2015/2016.
1.6 Manfaat Penelitian
Dengan pelaksanaan penelitian ini diharapkan dapat memberikan manfaat
sebagai berikut:
1. Menambah pengetahuan dan pemahaman peneliti mengenai hubungan
keterampilan mengajar guru dan motivasi belajar dengan prestasi belajar.
2. Sebagai bahan masukan dan sumbangan pemikiran bagi jurusan dan fakultas
ekonomi khususnya Program Studi Administrasi Perkantoran UNIMED.
3. Sebagai bahan masukan bagi guru dan siswa kelas X AP SMK Swasta Siloam
2 Medan tentang pentingnya keterampilan mengajar guru dan motivasi belajar
dalam rangka meningkatkan prestasi belajar.
6
4. Sebagai bahan masukan dan perbandingan bagi peneliti lain yang akan
melakukan penelitian dalam permasalahan yang sama.
51
BAB V
KESIMPULAN DAN SARAN
5.1 Kesimpulan
Berdasarkan hasil penelitian dan uji statistik serta pembahasan maka dapat
ditarik kesimpulan sebagai berikut:
1. Minat belajar dan pendapatan orang tua siswa di SMK Swasta Siloam 2
Medan termasuk dalam kategori baik, hal ini dapat dilihat dari hasil
frekuensi sebesar 3,08 dan 3,13. Hasil belajar siswa di kelas SMK Swasta
Siloam 2 Medan T.P 2015/2016 memiliki nilai antara 80-89 yang dapat
dikategorikan baik.
2. Ada pengaruh yang positif dan signifikan antara minat belajar dengan hasil
belajar pada siswa kelas X-AP SMK Swasta Siloam 2 Medan T.P
2015/2016 dengan nilai rhitung > nilai rtabel (0,401 > 0,235) dan nilai thitung >
ttabel (3,579 > 1,682) serta nilai Sig. sebesar 0,001 < 0,05.
3. Ada pengaruh yang positif dan signifikan antara pendapatan orang tua
dengan hasil belajar pada siswa kelas X-AP SMK Swasta Siloam 2 Medan
T.P 2015/2016 dengan nilai rhitung > rtabel (0,406 > 0,235) dan nilai thitung >
ttabel (3,632 > 1,682) serta nilai Sig. sebesar 0,001 < 0,05.
4. Ada pengaruh yang positif dan signifikan antara minat belajar dan
pendapatan orang tua secara bersama-sama dengan hasil belajar pada
siswa kelas X-AP SMK Swasta Siloam 2 Medan T.P 2015/2016 dengan
nilai R > rtabel (0,538 > 0,235) dan nilai Fhitung > Ftabel (14,853 > 3,13) serta
nilai Sig. 0,000 < 0,05. Hasil analisis diperoleh persamaan regresi linier
50
berganda: Y = 3,210 + 0,613 X1 + 0,756 X2 + e yang berarti semakin baik
minat belajar dan pendapatan orang tua maka semakin baik pula hasil
belajar siswa.
5.2 Saran
Berdasarkan kesimpulan di atas, maka peneliti mengemukakan saran
sebagai berikut:
1. Bagi peneliti selanjutnya
Untuk peneliti selanjutnya diharapkan jika ingin menggunakan judul yang
sama sudi kiranya menggunakan lebih banyak lagi populasi dan sempel
agar hasil penelitiannya lebih representatif dan bisa juga menambah
variabel lain yang tidak diteliti dalam penelitian ini.
2. Bagi lembaga sekolah
Perlu adanya kerjasama yang baik antara pihak sekolah dengan pihak yang
relevan dalam mengembangkan minat belajar siswa, dan sekolah juga
diharapkan
mampu
menerapkan
kebijakan-kebijakan
yang
dapat
meningkatkan minat intrinsik siswa. Sebab dari hasil penelitian terbukti
bahwa terdapat pengaruh yang positif dan signifikan antara minat belajar
siswa dan pendapatan orang tua terhadap hasil belajar siswa baik secara
parsial, maupun simultan.
DAFTAR PUSTAKA
Arikunto, Suharsimi. 2006. Prosedur Penelitian. Jakarta : Rineka Cipta
Br Sembiring, Rosali dan Mukhtar. “Strategi Pembelajaran dan Minat
Belajar Terhadap Hasil Belajar Matematika”
Dalyono, M. 2009. Psikologi Pendidikan. Jakarta : Rineka Cipta
Djamarah, Syaiful Bahri. 2008. Psikologi Belajar. Jakarta: PT. Rineka Cipta
Habeahan. 2007. Hubungan Pendapatan Orangtua dan Hasil Belajar
Akuntansi Siswa Kelas XI IPS di SMA Trisakti Medan
Hakim, Thursan. 2009. Belajar Secara Efektif. Jakarta: Puspa Suara
Hasibuan, Malaya. 2010. Manajemen Sumber Daya Manusia. Jakarta : Bumi
Aksara
Kamus Besar Bahasa Indonesia. 2002. Jakarta : Bumi Aksara
Michael, Sherraden. 2009. Aset Untuk Orang Miskin Perspektif Baru Usaha
Pengentasan Kemiskinan. Jakarta : Raja Grafindo Persada
Nurkosim. 2012. Pengaruh Tingkat Pendidikan dan Tingkat Pendapatan
Orangtua Terhadap Prestasi Belajar Mata Pelajaran Ekonomi
Kelas X SMA N 1 Kedangwaru Kabupaten Talunggang T.P
2011/2012
Nutrisiana, Destian. 2013. “Pengaruh Motivasi Belajar, Dan Kemampuan
Sosial-Ekonomi Terhadap Hasil Belajar Mata Pelajaran Ekonomi
Siswa Kelas XI IPS MA AL-Asror Semarang Tahun Ajaran
2012/2013”
52
Pakjal. 2013. Pengaruh Tingkat Pendidikan dan Tingkat Pendapatan
Orangtua Terhadap Hasil Belajar Mata Pelajaran Ekonomi Kelas
XI SMA 15 Tahun Ajaran 2012/2013 Semarang
Ritonga,dkk. 2009. Ekonomi SMA Untuk Kelas XI. Jakarta : Erlangga
Ronald, H. 2006. Pemilihan dan Pengembangan Media Untuk Media
Pembelajaran. Jakarta : Grafindo Persada
Sardiman. 2011. Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta : Rajawali
Press
Slameto. 2013. Belajar dan Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi. Jakarta :
Rineka Cipta
Soekamto. 1994. Ekonomi Mikro. Jakarta : Rineka Cipta
Sudjana. 2002. Metode Statistika. Bandung : PT. Tarsito Bandung
Sulastri. 2009. Hubungan Tingkat Pendidikan dan Pendapatan Orangtua
Dengan Prestasi Belajar Siswa Kelas XI SMK 2 Karya Serdang
Lubuk Pakam Tahun Ajaran 2007/2008
Sugiono. 2008. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D.
Bandung: Alfabeta
Tu’u, Tulus. 2008. Peran Disiplin Pada Perilaku dan Prestasi Siswa. Jakarta
: PT Grasindo
Suyatmi, 2010. “Hubungan Pendapatan Orangtua Dengan Prestasi Belajar
Siswa Kelas XI SMK Swasta Al-Fattah Medan Tahun
Pembelajaran 2009/2010”. Medan : Skripsi UNIMED
53
Sumardi, Mulyanto. 2009. Kemiskinan dan Kebutuhan Pokok. Jakarta :
Rajawali
Syah, Muhibbin. 2010. Psikologi Pendidikan dengan Pendekatan Baru.
Bandung : Remaja Rosdakarya
54