HUBUNGAN KECERDASAN EMOSIONAL DAN HARGA DIRI DENGAN KEBAHAGIAAN PADA REMAJA

HUBUNGAN KECERDASAN EMOSIONAL DAN HARGA DIRI DENGAN
KEBAHAGIAAN PADA REMAJA

Tesis
Untuk memenuhi sebagian persyaratan mencapai derajat
Magister Sains Psikologi

Diajukan oleh
Achmad Faisal
NIM 201210440211013

MAGISTER SAINS PSIKOLOGI
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG
2014

KATA PENGANTAR

Puji syukur Alhamdulillah senantiasa Penulis ucapkan atas kehadirat Allah SWT
yang telah melimpahkan Rahmat, taufik serta Hidayah-Nya sehingga Penulis akhirnya
dapat menyelesaikan Tesis yang berjudul, “Hubungan kecerdasan emosional dan
harga diri dengan kebahagiaan” meskipun dengann bentuk yang sederhana. Shalawat

serta salam semoga tetap tercurah kepada Nabi Besar Muhammad saw.
Penulis sadar bahwa dalam penyusunan tugas ini tidak lepas dari bimbingan dan
bantuan berbagai pihak. Oleh karena itu, dalam kesempatan ini ucapkan terima kasih
Penulis sampaikan kepada:
1. Dr. Muhadjir Effendi, MAP selaku Rektor Universitas Muhammadiyah Malang.
2. Dr. Latipun, M. Kes. Selaku Direktur Program Pasca Sarjana Universitas
Muhammadiyah Malang.
3. Ibu Dra. Iswinarti, M. Si. Selaku ketua Program Studi Magister Psikologi.
4. Ibu Dr. Diah Karmiyati, Psi. Selaku dosen pembimbing I, terima kasih atas
bimbingan dan saran-saran yang bermanfaat selama penyusunan tesis ini dan
telah banyak memberikan bantuan selama menjadi mahasiswa di Universitas
Muhammadiyah Malang.
5. Bapak Yudi Suharsono, M. Si., Psi. Selaku dosen pembimbing II, terima kasih
atas bimbingan dan saran-saran yang bermanfaat selama penyusunan tesis ini
6. Para dosen penguji yang telah memberikan masukan-masukan membangun demi
kesempurnaan karya tulis ini.
7. Para dosen dan pembina mata kuliah serta para staf administrasi di lingkungan
program Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Malang atas layanan dan
fasilitas yang diberikan selama perkuliahan.
8. SMAN 6 Banjarmasin yang telah mengizinkan peneliti melakukan penelitiannya

disana.
9. Para subjek yang berpartisipasi dalam penelitian

10. Orang Tua Ibu Hj. Yusnani dan bapak H. Sabran tercinta atas doanya yang tak
pernah putus untuk Penulis.
11. Teman-teman

magister

Sains

Psikologi

angkatan

2012

Universitas

Muhammadiyah Malang.

12. Semua pihak yang telah membantu dalam penyelesaian tesis ini yang tidak dapat
disebutkan satu per satu.
Penulis juga tidak luput dari kesalahan dan menyadari bahwa karya tulis ini
masih jauh dari sempurna. Oleh karena itu, kritik dan saran dari pembaca yang bersifat
membangun senantiasa Penulis harapkan.
Akhirnya Penulis berharap di balik kurang sempurnanya karya ini dapat
ditemukan sesuatu yang dapat bermanfaat bagi pembaca dan Penulis secara pribadi.
-Amin-

Malang, 21 Oktober 2014

Penulis

DAFTAR ISI
LEMBAR PERSETUJUAN .............................................................................

i

LEMBAR PENGESAHAN ...............................................................................


ii

LEMBAR PERNYATAAN ...............................................................................

iii

KATA PENGANTAR .......................................................................................

iv

DAFTAR ISI ......................................................................................................

vi

DAFTAR TABEL ...............................................................................................

vii

ABSTRAKSI .......................................................................................................


viii

ABSTRACT ........................................................................................................

ix

PENDAHULUAN ...............................................................................................

1

LATAR BELAKANG ........................................................................................

1

KAJIAN TEORI
Kebahagiaan ............................................................................................

3

Hubungan kecerdasan emosional dengan kebahagian .............................


5

Hubungan harga diri dengan kebahagian ................................................

6

METODE
Desain Penelitian .....................................................................................

8

Subjek Penelitian .....................................................................................

8

Instrumen Penelitian ................................................................................

9


Analisis Data ...........................................................................................

10

HASIL DAN PEMBAHASAN
Hasil .........................................................................................................

10

Pembahasan .............................................................................................

12

KESIMPULAN DAN REKOMENDASI
Kesimpulan ..............................................................................................

15

Rekomendasi ............................................................................................


16

DAFTAR PUSTAKA .........................................................................................

17

INDEKS ISI..........................................................................................................

23

LAMPIRAN..........................................................................................................

24

DAFTAR TABEL
Tabel 1 : Karakteristik demografis subjek ........................................................
Tabel 2

: Deskripsi statistik variabel kecerdasaan emosional, harga diri, dan


9
11

kebahagiaan
Tabel 3

: Uji signifikansi simultan (Uji statistik F)

Tabel 4 : Hubungan Kecerdasaan emosional dengan kebahagiaan, hubungan
harga diri dengan kebahagiaan ..........................................................

11

12

Daftar Pustaka
Angner, E., Midge, N., kenneth, & Allison, S. a. (2009). Health and Happiness among
Older Adults : A Community-based Study. Journal of Health Psychology, 14,
503–512.
Argyle, M., & Lu, L. (1990). The happiness of extroverts. Personality and Individual

Differences, 11, 1011 - 1017.
Augusto-Landa, J. M., Pulido-Martos, M., & Lopez-Zafra, E. (2011). Does Perceived
Emotional Intelligence and Optimism/pessimism Predict Psychological Wellbeing? Journal Happiness Study, 12, 463-474.
Aydin, N. (2012). A grand theory of human nature and happiness. Humanomics, 28, 4263.
Boehm, J. K., & Lyubomirsky, S. (2008). Does Happiness Promote Career Success?
Journal of Career Assessment.
Boyce, C. J., Brown, G. D., & Moore, S. C. (2010). Money and Happiness : Rank of
Income, Not Income, Affects Life Satisfaction. Psychological Science, 21, 471–
475.
Brackett, M., Mayer, J., & Wamer, R. (2004). Emotional intelligence and its
relationship to everyday behavior. Personality and individual differences, 36,
1387 - 1402.
Brebner, J. (1998). Happiness and Personality. Personality and Individual Differences,
25, 279 - 296.
Bruni, L. (2010). The happiness of sociality. Economics and eudaimonia: A necessary
encounter. Rationality and Society, 22, 383–406.
Burger, J. (1986). Personality theory and research. California: Wadsworth.
Carmeli, A., Yitzhak-Halevy, M., & Weisberg, J. (2009). The relationship between
emotional intelligence and psychological wellbeing. Journal of Managerial
Psychology, 24, 66-78.


Carranza, F. (2009). Mexican American adolescent's academic achievment and
aspirations: the role of perceived parental educational involment, acculturation
and self esteem. journal of development adolescence, 44, 313-334.
Chaplin, L.N, Bastos, W, & Lowrey, TM (2010). Beyond brands: Happy adolescents
see the good in people. The Journal of Positive Psychology, 5(5), 342 - 354.
Charry, E. T. (2011). God and the art of happiness. Theology Today, 68, 238–252.
Diener, E., Diener, M., & Diener, C. (1995). Factors Predicting the Subjective WeilBeing of Nations. Journal of Personality and Social Psychology, 69, 851-864.
Diener, E., Lucas, & Oishi. (2003). Subjective well being: the science of happiness and
life satisfaction. Journal of happiness, 54, 403-426.
Eskine, K. J., & Kacinik, N. A. (2012). Stirring Images: Fear, Not Happiness or
Arousal, Makes Art More Sublime. Emotion, 12, 1071-1074.
Fields, F., & Isaacowitz, D. M. (2012). Linking Process and Outcome in the Study of
Emotion and Aging. Perspectives on Psychological Science, 7, 3–17.
Francis, L. (1999). Happiness is a thing called stable extraversion. Personality and
Individual Differences, 26, 5 - 11.
Francis, L. J., Katz, Y. J., Yablon, Y., & Robbins, M. (2004). Religiosity, personality,
and happiness: a study among israeli male undergraduates. Journal of Happiness
Studies, 5, 315–333.
Francis, L. J., Katz, Y. J., Yablon, Y., & Robbins, M. (2004). RELIGIOSITY,
PERSONALITY, AND HAPPINESS: A STUDY AMONG ISRAELI MALE
UNDERGRADUATES. Journal of Happiness Studies, 5, 315–333.
Francis, L., Brown, L., Lester, D., & Philipchalk, R. (1998). Happiness is stable
extraversion. Personality and Indvidual Differences, 24, 167 - 171.
Fumham, A., & Brewin, C. (1990). Personality and happiness. Personality and
Individual Differences, 11, 1093 - 1096.

Galati, D., Manzano, M., & Sotgiu, I. (2006). The subjective components of happiness
and their attainment: a cross-cultural comparison between Italy and Cuba. Social
Science Information, 45, 601–630.
Goleman, D. (2000). Emotional Intelligence. Jakarta: Gramedia Pustaka Utama.
Gray, R. S., & Rukumnuaykit, P. (2008). Inner Happiness Among Thai Elderly. J Cross
Cult Gerontol, 23, 211-224.
Gruber, J., Mauss, I. B., & Tamir, M. (2011). A Dark Side of Happiness? How, When,
and Why Happiness Is Not Always Good. Perspectives on Psychological
Science, 6, 222–233.
Gundelach, P., & Kreiner, S. (2004). Happiness and Life Satisfaction in Advanced
European Countries. Cross-Cultural Research, 38, 359-386.
Gupta, G. (2011). Emotional Intelligence and self esteem as predictor of Happiness
among Professional and Non-professional students. Psychology social, 6, 221229.
Hafen, C. A., Singh, K., & Laursen, B. (2011). The Happy Personality in India: The
Role of Emotional Intelligence. J Happiness Stud, 12, 807 - 817.
Hall, C., & Lindzey, G. (1985). Introduction to theories of personality. Canada: John
Willey & Sons, Inc.
Hills, P., & Argyle, M. (2002). The Oxford Happiness Questionnaire: a compact scale
for the measurement of psychological well-being. Personality and Individual
Differences, 33, 1073–1082.
Huebner, E., & Diener, C. (2008). Research on life satisfaction of children and youth:
Implications for the delivery of school - related services. The Science of
subjective well being, 12, 125 131.
Hurlock, E. (1980). Psikologi perkembangan: suatu pendekatan sepanjang rentang
kehidupan (edisi kelima ed.). Jakarta: Erlangga.

J, R. (2004). Changes in self esteem during the middle school years: a latent growt
curve study of individual and contextual influences. Journal of school
psychology, 42, 243 - 261.
Joshanloo, M., & Samaneh, A. (2011). Big five personality traits and self - esteem as
predictors of life satisfaction in iranian muslim university students. Journal
Happiness Study, 12, 105 - 113.
Judge, T. A., Ilies, R., & Dimotakis, N. (2010). Are Health and Happiness the Product
of Wisdom? The Relationship of General Mental Ability to Educational and
Occupational

Attainment,Health,

and

Well-Being.

Journal

of

Applied

Psychology, 95, 454-468.
Keyes, C. (2005). Emotional intelligence and self esteem. Journal of consulting and
clinical psychology, 73, 525 - 539.
Kim, H., & Kim, H. (2008). Risk factors for suicade attempts among Korean
adolescents. Child Psychiatry Human Development, 39, 221 - 235.
Kong, F., & You, X. (2013). Loneliness and Self-Esteem as Mediators Between Social
Support and Life Satisfaction in Late Adolescence. Soc Indic Res, 110, 271 279.
Koopmans, T. A., Geleijnse, J. M., & Zitman, F. G. (2010). Effects of Happiness on
All-Cause Mortality During 15 Years of Follow-Up: The Arnhem Elderly Study.
J Happiness Stud, 11, 113-124.
Kuhbandner, C., Lichtenfeld, S., & Pekrun, R. (2011). Always Look on the Broad Side
of Life: Happiness Increases the Breadth of Sensory Memory. American
Psychological Association, 11, 958-964.
Lucas, R. E. (2007). Adaptation and the Set-Point Model of Subjective Well-Being :
Does Happiness Change After Major Life Events? Current Directions in
Psychological Science, 16, 74-80.
Lyubomirsky, S., Chris, T., & Robin, M. D. (2006). What are the differences between
happiness and self esteem. Social Indicators Research, 78, 363 - 404.

Mahon, N. E., Yarcheski, A., & Yarcheski, T. J. (2005). Happiness as Related to
Gender and Health in Early Adolescents. Clinical Nursing Research, 14, 175190.
Mayer, J., Perkins, D., Caruso, D., & Salovey, P. (2001). Emotional intelligence and
giftedness. Roeper review, 23, 131 - 137.
Mizell, C., André, C., Ida, A. K., & Keith, V. M. (2010). African Americans and
Physical Health : The Consequences of Self-Esteem and Happiness. Journal of
Black Studies, 40, 1189-1211.
Mruk, C. (2006). Self esteem research theory and practice : Toward A positive
psychology of self esteem. Journal of developmental psychology, 5, 124 - 135.
Myers, D., & Diener, E. (1995). Who is happy ? Psychological Science, 6, 10 - 19.
Oishi, S., Kesebir, S., & Diener, E. (2011). Income Inequality and Happiness.
Psychological Science, 22, 1095–1100.
Parks, A. C., Porta, M. D., & Pierce, R. S. (2012). Pursuing Happiness in Everyday
Life:The Characteristics and Behaviors of Online Happiness Seekers. American
Psychological Association, 12, 1222-1234.
Pons, M. M. (2003). The relation of emotional intelligence with selected areas of
personal functioning. Imagination, Cognition and personality, 17, 3 - 13.
Reddy, S. (2013). How an introvert can be happier: act like an extroverts; extroverts are
generally happier, studies show and research shows introverts feel happier when
they act extroverted. Wall street journal online, 22, 27 - 35.
Riaz, Z., Shahzad, S., & Ansari, K. (2009). TRAIT EMOTIONAL INTELLIGENCE
AS A DETERMINANT OF LIFE SATISFACTION AND SUBJECTIVE
HAPPINESS. Pakistan Journal of Psychology, 40, 93 - 101.
Rice, F. (1996). The Adolescent : development, relationships and culture (Eight Edition
ed.). Boston: Allyna and bacon.

Riley, H., & Schutte, N. (2003). Low emotional intelligence as a predictor of substance
-use problems. Journal of Drug Education, 33, 391 - 398.
rochi, J. C., Deane, F., & Anderson, S. (2002). Emotional intelligence moderates the
relationship betwen stress and mental health. Personality and Individual
Differences, 32, 197 - 209.
Ryff, C. (1989). Happiness is everything or is it ? Explorations on the meaning of
psychological well being. Journal of personality and social psychology, 57,
1069 - 1081.
Saklofske, D., Austin, E., & Minski, P. (2003). Factor structure and validity of a trait
emotional intelligence measure. Personality and Individual Differences, 34, 706
- 721.
Santrock, J. (2007). Adolescene : An Introduction. USA: McGraw Hill.
Schutte, N., Malouff, J., Hall, L., Haggerty, D., Cooper, J., Golden, C., et al. (1998).
Development and validiation of measure of emotional intelligence. Personality
and Individual Differences, 25, 167 - 177.
Schutte, N., Malouff, J., Simunek, M., Hollander, S., & Mackenley, J. (2002).
Characteristic emotional intelligence and emotional well - being. Cognition and
emotion, 16, 769 - 786.
Snyder, C., & Lopez, S. (2006). The scientific and practical explorations of human
strengths. california: sage publications.
Strongman, K. (2005). the psychology of emotion. england: john willey.
Sugiyono, P. D. (2011). Statistika untuk penelitian. Bandung: Alfabeta.
Trinidad, D., & Johnson, C. (2002). The association between emotional intelligence and
early adolescent tobacco and alcohol use. Personality and Individual
Differences, 32, 95 - 105.
Wilis, S.S (2005). Remaja dan Masalahnya. Bandung; CV.Alfabeta.

Young, R., & Bradley, M. (1998). social witdrawal: Self efficacy, happiness, and
popularity in introverted and extroverted adolescents. Canadian journal of
school psychology, 14, 21 - 32.
http://www.republika.co.id/berita/breaking-news/nasional/10/12/01/149753-survei-lsi84-7- persen-publik-indonesia-bahagia, diakses tanggal 20-1-2014.
http://female.kompas.com/read/2013/07/23/1533278/Remaja.yang.Ramah.Punya.Masa.
Tua.

Bahagia, diakses tanggal 20-1-2014

Latar Belakang
Kebahagiaan menjadi tujuan akhir dalam kehidupan, hidup tidak lengkap kalau belum
bahagia. Orang dahulu percaya bahwa kebahagiaan bukanlah sesuatu yang dicapai, tetapi
sebuah anugrah yang diberikan Tuhan kepada hambanya atau sebuah kemurahan hati dari
yang maha kuasa (Bruni, 2010), namun sekarang kebahagiaan merupakan sesuatu yang harus
dicapai dengan sendirinya, mencapai kebahagiaan lebih dari sekedar tujuan pribadi
melainkan suasana hati yang menyenangkan (Parks et al, 2012). Kebahagiaan umumnya
dianggap sebagai hal yang baik. Banyak penelitian telah menyoroti manfaat dari kebahagiaan
tersebut, diantaranya kebahagiaan membantu untuk mengejar tujuan dalam hidup,
meningkatkan kesejahteraan hidup, meningkatkan kualitas hidup pada masyarkat dan
kesehatan psikologis (Gruber, Mauss, & Tamir, 2011).
Hasil penelitian Ryff (1989), menunjukkan bahwa kebahagiaan merupakan cita-cita
tertinggi yang selalu ingin diraih oleh semua manusia dalam tindakannya. Kebahagiaan dapat
meningkatkan kualitas hidup individu seperti, kualitas perekonomian, umur panjang,
mencegah penyakit kronis (Koopmans, 2010), meningkatkan kualitas kerja (Judge, 2010),
membantu proses kognitif lebih baik lagi (Kuhbandner et al 2010), membuat orang berpikir
lebih kreatif dan fleksibel serta lebih peka terhadap lingkungannya (Boehm et al 2008).
Melihat dari hasil studi sebelumnya sudah sangat jelas kebahagiaan sangat bermanfaat
bagi kehidupan. Mayoritas publik Indonesia menyatakan dirinya bahagia. Hal ini disimpulkan
dari survey regular yang dilakukan Lingkaran Survei Indonesia (LSI, 2010), dengan populasi
nasional. Survei tersebut membuktikan bahwa sebanyak 84,7 persen publik Indonesia
menyatakan dirinya bahagia. Namun, meski jumlah responden yang mengaku bahagia,
jumlahnya sudah cukup banyak, ternyata dari 57 negara yang pernah disurvei oleh World
Value Survey (WVS), Indonesia masih menempati posisi ke 32 dari 57. Posisi pertama,
adalah oleh Selandia Baru. Di negara ini, sebanyak 97,3 persen penduduk menyatakan hidup
mereka saat ini sangat bahagia atau cukup bahagia. Sementara, negara tetangga, Malaysia,
menempati posisi ke lima dengan 94,8 persen publiknya mengaku sangat bahagia atau cukup
bahagia (Republika.com, 2010).
Dari data survey diatas menunjukkan bahwa mayoritas masyarakat Indonesia merasa
bahagia dengan kehidupannya sekarang akan tetapi bagaimana dengan kebahagiaan remaja.
Hasil survey yang dilakukan oleh News Round kepada remaja di dunia menunjukkan lebih
dari seperempat remaja berusia 15-20 tahun mengaku tidak bahagia, hal ini dikarenakan
1

tekanan dari sekolah/ universitas, teman sekelas dan harapan keluarga yang terlalu tinggi.
Kepala Masyarakat Eksekutif Bob Reitemeier menyatakan, akibat dari remaja yang tidak
bahagia dapat menyebabkan depresi pada remaja (kompas.com, 2013). Masa remaja adalah
waktu dimana kesadaran sosial dan tekanan sosial semakin tinggi, sehingga remaja dianggap
rentan untuk mengalami masalah. Berbagai masalah dapat terjadi pada masa remaja karena
tingkah laku remaja yang belum mampu menyesuaikan diri dengan tuntutan dari lingkungan
dan masyarakat (Wilis, 2005).
Kebanyakan permasalahan remaja adalah kegagalan dalam sebuah hubungan,
impulsif dan depresi (Kim & Kim, 2008). Remaja yang sering mendapatkan masalah dalam
kehidupan nya atau tidak dapat keluar dari permasalahannya memiliki tingkat kebahagiaan
yang rendah (Kim & Kim, 2008). Perilaku agresif, depresi, memiliki keinginan untuk bunuh
diri, seks bebas, penggunaaan alkohol dan obat – obatan terlarang merupakan akibat remaja
yang tidak bahagia (Huebner & Diener, 2008). Gaya hidup tidak sehat termasuk merokok dan
banyak minum alkohol mendapatkan skor kebahagiaan yang lebih rendah dari pada remaja
yang memiliki gaya hidup sehat dan rokok paling membuat tidak bahagia (Boehm et al
2008).
Sementara itu menurut Strongman (2005) satu dari sepuluh remaja di Inggris tidak
bahagia, seperempat dari mereka dikarenakan tekanan dari sekolah dan sisanya karna faktor
lainnya. Beberapa remaja tidak bahagia disebabkan tekanan dari sekolah, teman sekelas,
selain itu harapan keluarga yang terlalu tinggi juga menjadi faktor penyebab remaja tidak
bahagia (Huebner & Diener, 2008). Menurut Strongman, (2005) lingkungan sekolah dapat
mempengaruhi kebahagiaan remaja hal ini dikarena kan waktu mereka lebih banyak
dihabiskan disekolah bersama teman sebaya dan guru-guru mereka.
Kebahagiaan dapat membantu menanggulangi permasalah yang dialami remaja,
karena kebahagiaan dapat menjadi stimulus berbagai keuntungan (Chaplin, Bastos & Lowrey,
2010). Remaja yang memiliki tingkat kebahagiaan yang tinggi menunjukkan keberfungsiaan
yang baik dalam aspek intrapersonal, interpresonal, memiliki motivasi yang tinggi, selalu
berpikiran positif, tidak berprasangka buruk dan mudah menerima dengan lingkungan sekitar
(Galati et al 2006; Mahon et al 2005; Oishi et al 2011). Hasil penelitian lain menunjukkan
remaja yang senantiasa menjaga kesehatan dengan rajin berolahraga, makan sayur dan buahbuahan meningkatkan kualitas hidup remaja yang dapat menaikkan tingkat kebahagiaan

2

remaja (Boyce et al 2010). Sehingga kebahagiaan dianggap sebagai hal yang sangat penting
pada remaja (Argyle, 2002).
Kebahagiaan biasa nya dikaitkan dengan kecerdasaan emosional dan harga diri
(Carmeli et al 2009,

Lyubomirsky et al 2006). Gupta (2011), menyatakan bahwa

kecerdasaan emosional dapat dijadikan sebagai prediktor yang kuat untuk meneliti
kebahagiaan karena kecerdasaan emosional terkait dengan regulasi emosi, keterampilan
hubungan, dan kompetensi sosial. Dalam kehidupan sehari – hari, orang yang bahagia
cenderung merasa baik tentang diri mereka sendiri dan menghargai diri mereka sendiri hal ini
disebut dengan harga diri yang baik namun orang – orang yang tidak memiliki harga diri dan
menghormati diri mereka sendiri umumnya orang tersebut tidak bahagia (Lyubomirsky, Chris
& Robin, 2006). Tujuan dilakukannya penelitian ini adalah untuk mengetahui hubungan
antara kecerdasan emosional dan harga diri dengan kebahagiaan

3