Skenario Tutorial 3. Tata Tertib Praktikum Skills Lab Panduan Praktikum Skills Lab 5. Panduan Praktikum Biomedis Uraian Tugas dan Penilaian Tugas PETUNJUK TEKNIS TUTORIAL

23 SUPLEMEN 1. Petunjuk Teknis Tutorial

2. Skenario Tutorial 3. Tata Tertib Praktikum Skills Lab

4. Panduan Praktikum Skills Lab 5. Panduan Praktikum Biomedis

6. Uraian Tugas dan Penilaian Tugas

24

1. PETUNJUK TEKNIS TUTORIAL

Proses tutorial menggunakan metode seven jump dalam menganalisa skenario, meliputi: 1. Clarifying unfamiliar terms mengklarifikasi istilah atau konsep : istilah-istilah dalam skenario yang belum jelas atau menyebabkan timbulnya banyak interpretasi perlu ditulis dan diklarifikasi lebih dulu dengan bantuan kamus keperawatan, kamus kedokteran, tutor. 2. Problem definitionmendefinisikan permasalahan: masalah-masalah yang ada dalam skenario diidentifikasi dan dirumuskan dengan jelas berisi pertanyaan-pertanyaan. 3. Brainstorming: langkah ini berisi jawaban singkat atau hipotesis dari pertanyaan pada langkah ke-2 4. Analyzing the problemmenganalisis masalah : masalah-masalah yang telah ditetapkan dianalisa dengan membuat skemaatau bagan yang merupakan alat untuk menghubungkan pemahaman mahasiswa dalam kelompok tersebut.. Pada langkah ini setiap anggota kelompok dapat mengemukakan penjelasan tentative, mekanisme, hubungan sebab akibat dan lain-lain tentang permasalahan. 5. Formulating learning issuemenetapkan tujuan belajar: informasi yang dibutuhkan untuk menjawab permasalahan dirumuskan dan disusun sistematis sebagai tujuan belajar. 6. Self studymengumpulkan informasi tambahan belajar mandiri : kebutuhan pengetahuan yang ditetapkan sebagai tujuan belajar untuk memecahkan masalah dalam belajar mandiri dapat dilakukan dengan mengakses informasi melalui internet, jurnal, perpustakaan, kuliah dan konsultasi pakar. 7. Reportingmensintesismenguji informasi baru : mensintesis, mengevaluasi dan menguji informasi baru hasil belajar mandiri setiap anggota kelompok SEVEN JUMP 1. Clarifying unfamiliar terms 2. Problem definition 3. Brainstorming 4. Analyzing the problem 5. Formulating learning issue 6. Self study 7. Reporting 25 Setiap skenario diselesaikan dalam satu minggu dengan dua kali pertemuan skenario dimana langkah 1sd 5 dilaksanakan pada pertemuan pertama, langkah 6 dilakukan diantara pertemuan pertama dan kedua. Langkah 7 dilaksanakan pada pertemuan ke2. Tutor yang bertugas sebagai fasilitator akan mengarahkan diskusi dan membantu mahasiswa dalam cara memecahkan masalah tanpa harus menjelaskan penjelasan atau kuliah mini. Ketua diskusi memimpin diskusi dengan memberikan kesempatan setiap anggota kelompok untuk dapat menyampaikan ide dan pertanyaan, mengingatkan bila ada anggota kelompok yang mendominasi serta memancing anggota kelompok yang pasif selama proses diskusi. Ketua dapat mengakhiri brainstorming bila dirasa sudah cukup dan melihat bersama sekretaris apakah semua hal yang penting sudah dicatatdidokumentasikan. Ketua dibantu sekretaris menulis hasil diskusi pada white boardflipchart. Dalam diskusi tutorial perlu dimunculkan learning athmosphere, keterbukaan dan kebersamaan yan kuat. Mahasiswa bebas mengemukakan pendapatnya tanpa khawatir dianggap salah, diremehkan atau tidak bermutu oleh teman-temannya, karena metode tutorial ini mengedepankan proses atau langkah- langkah yang harus dicapai dlm pemecahan masalah bukan benar tidaknya jawaban yang dihasilkan. Metode tutorial ini menuntut mahasiswa secara aktif dalam mencari informasi atau belajar mandiri untuk memecahkan masalah. Skill Mahasiswa Dalam Tutorial Langk ah Deskripsi Ketua Sekretaris 1. Clarifying unfamiliar terms Istilah-istilah asing dalam teks diklarifikasi  Mengajak anggota kelompok untuk membaca permasalahan  Mengecek anggota sudah membaca permasalahan  Mengecek jika terdapat istilah asing dalam permasalahan  Menyimpulkan dan meneruskan langkah selanjutnya  Membagi papan tulis menjadi tiga bagian  Menuliskan istilah- istilah asing 2. Problem definition Kelompok tutorial mendefinisikan permasalahan dalam bentuk pertanyaan- pertanyaan  Bertanya pada kelompok tentang definisi permasalahan yang mungkin terjadi  Mengakomodir berbagai pendapatanggota kelompok  Mengecek apakah anggota puas dengan definisi permasalahan  Menyimpulkan dan meneruskan langkah selanjutnya  Menuliskan definisi permasalahan 3. Brainstorming Mengaktifkan dan menentukan pengetahuan dasar yang telah dimiliki, serta membuat hipotesis  Memperkenankan semua anggota kelompok untuk berkontribusi satu persatu  Meringkas kontribusi anggota kelompok  Menstimulasi semua anggota kelompok untuk berkontribusi  Menyimpulkan pada akhir langkah brainstorm  Memastikan bahwa proses analisis kritis dari  Membuat ringkasan singkat dan jelas dari kontribusi  Membedakan antara poin-poin utama dan persoalan tambahan 26 Langk ah Deskripsi Ketua Sekretaris seluruh kontribusi ditunda sampai langkah selanjutnya 4. Analyzing the problem Penjelasan dan hipotesis didiskusikan secara mendalam dan dianalisis secara sistematis dan berhubungan satu sama lain  Memastikan bahwa semua poin dari brainstorm didiskusikan  Meringkas kontribusi anggota kelompok  Mengajukan pertanyaan untuk memperdalam diskusi  Memastikan bahwa diskuis kelompok tidak menyimpang dari subyek  Menstimulasi anggota kelompok untuk mencari hubungan antar topik  Menstimulasi semua anggota kelompok untuk berkontribusi  Membuat ringkasan singkat dan jelas dari kontribusi  Mengindikasi hubungan antara topik dan membuat skema 5. Formulating learning issue Menentukan pengetahuan yang kurang dimiliki oleh kelompok dan membuat tujuan pembelajaran berdasarkan topik  Menanyakan tujuan pembelajaran yang mungkin dicapai  Mengakomodir berbagai pendapatanggota kelompok  Mengecek apakah anggota puas dengan tujuan pembelajaran yang dibuat  Mengecek apakah semua ketidakjelasan dan kontradiksi dari analisis permasalahan telah dikonversi menjadi tujuan pembelajaran  Menulis tujuan pembelajaran 6 Self Study 7 Reporting Setelah mencari dari literatur, dilaporkan dan jawaban tujuan pembelajaran didiskusikan  Mempersiapkan struktur tahap pelaporan  Menginventaris sumber yang telah digunakan  Mengulangi setiap tujuan pembelajaran dan menanyakan apa yang telah ditemukan  Meringkas kontribusi anggota kelompok  Mengajukan pertanyaan untuk memperdalam diskusi  Menstimulasi anggota kelompok untuk mencari hubungan antar topik  Menstimulasi semua anggota kelompok untuk berkontribusi  Menyimpulkan diskusi tiap tujuan pembelajaran beserta ringkasan  Membuat ringkasan singkat dan jelas dari kontribusi  Mengindikasi hubungan antara topik dan membuat skema  Membedakan antara poin-poin utama dan persoalan tambahan 27 RUBRIK INSTRUMEN PENILAIAN TUTORIAL Blok : Nama: Tutorial : NIM: Petunjuk Pengisian :  Berilah nilai terhadap anggota kelompok Anda sesuai dengan petunjuk rubrik penilaian skor 1-4  Diperbolehkan memberikan nilai dengan pecahan desimal misal 3,5 No Aspek yang diobservasi Skenario 1 Skenario 2 Skenario 3 Skenario 4

1. Dealing with work