Instrumen PenilaianHasilBelajarMatematikaSMP:BelajardariPISAdanTIMSS
29
II. SOAL-SOAL MATEMATIKA DAN KASUS-KASUS HASIL PENILAIAN DALAM
STUDI PISA DAN TIMSS
Dalam modul sebelumnya Anda telah mempelajari bahwa soal-soal matematika yang digunakan dalam studi PISA dapat diidentifikasi menurut tiga komponen, yaitu
komponen konten, proses dan konteks. Sedangkan dalam studi TIMSS soal-soal matematika yang digunakan dapat diidentifikasi menurut dua dimensi, yaitu: dimensi
konten dan dimensi kognitif. Untuk TIMSS Indonesia, dimensi konten terdiri atas empat domain, yaitu: bilangan, aljabar, geometri dan data-peluang. Dimensi kognitif
terdiri atas empat domain yaitu mengetahui fakta dan prosedur, menggunakan konsep, memecahkan masalah rutin dan bernalar. Dalam dimensi kognitif, pemecahan
masalah merupakan fokus utama yang muncul dalam soal-soal tes terkait dengan hampir semua topik dalam tiap domain konten.
Seperti apakah soal-soal yang digunakan dalam studi PISA dan TIMSS dan bagaimanakah kasus-kasus yang terjadi pada hasil penilaiannya? Dengan mempelajari
modul ini Anda diharapkan dapat menemukan jawaban dari pertanyaan tersebut. Karena itu, setelah mempelajari modul ini Anda diharapkan mampu:
1. mengenali macam soal-soal matematika yang digunakan dalam studi PISA dan TIMSS, baik dari segi bentuknya maupun substansinya;
Kompetensi Guru:
1.
Mengembangkan instrumen penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar 8.4
2.
Menguasai Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar mata pelajaran atau bidang pengembangan yang diampu 21
3.
Mengolah materi pelajaran yang diampu secara kreatif sesuai dengan tingkat perkembangan peserta didik 22.2
4.
Berkomunikasi dengan teman sejawat dan komunitas ilmiah lainnya secara santun, empatik dan efektif 17.1
II. SoalͲSoalMatematikadanKasusͲKasusHasilPenilaiandalamStudiPISAdanTIMSS
30
2. menjelaskan kasus-kasus yang terjadi dalam hasil penilaian bidang matematika pada studi PISA dan TIMSS.
Untuk membantu Anda agar mencapai tujuan di atas, pada modul ini diuraikan pembahasan dalam dua Kegiatan Belajar KB sebagai berikut.
1. KB 1: Soal-soal matematika dalam PISA dan kasus-kasus hasil penilain yang menyertai.
2. KB 2: Soal-soal matematika dalam TIMSS dan kasus-kasus hasil penilain yang menyertai.
Cermati uraian pada masing-masing KB, kemudian selesaikan tugas sebagai latihan pada akhir modul ini. Anda diharapkan untuk berdiskusi dengan teman sejawat, guru
pemandu, atau Kepala SekolahPengawas bila masih menemui kesulitan dalam penyelesaian tugas tersebut. Pada akhir proses belajar modul ini, Anda diharapkan
untuk melakukan refleksi diri terkait penguasaan terhadap bahasan dalam modul ini.
A. Kegiatan Belajar 1: Soal-soal Matematika dalam PISA dan Kasus-kasus Hasil Penilaian yang Menyertai
Siswa Indonesia selalu menduduki peringkat 10 besar terbawah diantara negara-negara peserta dalam setiap partisipasinya PISA.
Apa sebenarnya kekurangan atau kelemahan kita?
http:mgmpbismpkendal.co.cc20090704hasil-lomba-rumpun-kebahasaan-tingkat-smp-kab-kendal-2009
Kategori