Penutup
66
siswa SMP, dimensi konten sejalan dengan kurikulum SMP yaitu bilangan, aljabar, geometri, data dan peluang. Dimensi kognitif meliputi tiga domain, yaitu
pengetahuan, penerapan dan penalaran. 8.
Soal-soal matematika dalam studi TIMSS mengukur tingkatan kemampuan siswa dari sekedar mengetahui fakta, prosedur atau konsep hingga menggunakannya
untuk memecahkan masalah yang sederhana sampai masalah yang memerlukan penalaran tinggi.
9. Mengamati jawaban siswa terhadap soal PISA dan TIMSS, perlu dilakukan
perbaikan pembelajaran dan penilaian yang telah dilaksanakan.
B. Penilaian
1. Silahkan baca kembali lima tujuan mata pelajaran matematika yang tercantum
dalam Permendiknas no 22 tahun 2006 tentang Standar isi. Hubungkan poin-poin dalam tujuan mata pelajaran matematika tersebut dengan domain-domain dalam
dimensi kognitif TIMSS. 2.
Berikut ini adalah sebuah soal yang diujikan dalam studi PISA 2003.
The picture shows the footprints of a man walking. The pacelength P is the distance between the rear of consecutive footprints. For men, the formula
gives an approximate relationship between n and P where n=number of steps per minute, and
P=pacelength in metres Question 1:
If the formula applies to Heiko’s walking and Heiko takes 70 steps per minute, what is Heiko’s pacelength? Show your work.
Question 2: Bernard knows his pacelength is 0.80 metres. The formula applies to
Bernard’s walking. Calculate Bernard’s walking speed in metres per minute and in kilometres
per hour. Show your working out.
Instrumen PenilaianHasilBelajarMatematikaSMP:BelajardariPISAdanTIMSS
67
a. Sajikan kembali soal di atas dengan menggunakan bahasa Indonesia. Jika perlu
gunakan kamus Bahasa Inggris. b.
Identifikasi komponen konten, proses dan konteks dari persoalan diatas. c.
Diskusikan kesulitan-kesulitan apa yang mungkin dialami siswa dalam menjawab soal diatas
3. Berikut ini adalah soal yang diujikan dalam TIMSS 2003
a. Sajikan kembali soal tersebut diatas dalam bahasa Indonesia, jika perlu gunakan
kamus Bahasa Inggris. b.
Identifikasi standar kompetensi dan kompetensi dasar yang diperlukan untuk menjawab persoalan diatas.
c. Berada pada domain konten dan domain kognitif apakah soal ini?
d. Diskusikan kesulitan-kesulitan apa yang mungkin dialami siswa dalam menjawab
soal diatas. Setelah mengerjakan tiga soal di atas, coba cocokkan jawaban Anda dengan kunci
jawaban pada Lampiran-3. Bila tingkat kebenaran jawaban sudah mencapai minimal 75 berarti Anda sudah memahami maksud dan isi modul ini. Bila kebenaran
jawaban Anda belum mencapai 75, pelajari kembali modul ini dengan cermat dan selesaikan tugas atau latihan pada modul 1, 2 dan 3, kemudian kerjakan tes ini
kembali. Bila ragu terhadap kebenaran jawaban Anda atau ada hal yang perlu diklarifikasi, berdiskusilah dengan nara sumber, guru pemandu atau teman sejawat
yang menurut Anda lebih memahami. Upaya Anda untuk menguasai materi dalam modul ini akan sangat berarti dalam
mendukung peningkatan kemampuan matematika siswa kita. Dengan kesungguhan dan kerja keras, kita bersama dapat meraih prestasi yang optimal baik dalam lingkup
nasional maupun internasional. Teruslah berusaha dan tetap semangat. At a market, 7 oranges and 4 lemons cost 43 zeds and 11 oranges and 12
lemons cost 79 zeds. Using to represent the cost of orange and
to represent the cost of lemon, write two equations that could be used to fine the
values of and
.
Penutup
68
