Silberman 2006: 23 memodifikasi dan memperluas kata-kata bijak konfius itu menjadi apa yang disebut Paham Belajar aktif.
a. Yang saya dengar, saya lupa. b. Yang saya dengar dan lihat, saya sedikit ingat.
c. Yang saya dengar, lihat dan pertanyakan atau diskusikan dengan orang lain, saya mulai paham.
d. Dari yang saya dengar, lihat, bahas, dan terapkan, saya dapatkan pengetahuan dan keterampilan.
e. Yang saya ajarkan kepada orang lain, saya kuasai. Menurut Mulyasa 2004: 241 dalam model active learning setiap
materi pelajaran yang baru harus dikaitkan dengan berbagai pengetahuan dan pengalaman yang ada sebelumnya. Materi pelajaran yang baru
disediakan secara aktif dengan pengetahuan yang sudah ada. Agar siswa dapat belajar secara aktif guru perlu menciptakan strategi yang tepat,
sehingga siswa mempunyai motivasi yang tinggi untuk belajar. Berdasarkan pendapat di atas penulis menyimpulkan bahwa
pembelajaran aktif active learning adalah suatu pembelajaran yang mengajak siswa untuk aktif, sehingga pembelajaran menjadi suatu hal
yang menyenangkan dan siswa dapat mencapai hasil belajar yang memuaskan sesuai dengan karakteristik pribadi yang mereka miliki.
3. Macam-macam Strategi Pembelajaran Aktif
Strategi pembelajaran aktif sama dengan model-model lain yang memiliki macam-macam strategi yang dapat diterapkan oleh guru dalam
proses pembelajaran. Hamruni 2011: 160 menyatakan bahwa dalam strategi pembelajaran aktif terdapat berbagai macam tipe strategi yang
dapat diterapkan di kelas diantaranya tipe the power of two, reading guide, info search, index card match, everyone is a teacher here, giving
questions getting answers, active knowledge sharing dan questions student have.
Silberman 2006: 43-289 mengemukakan bahwa banyak jenis strategi pembelajaran aktif yang disesuaikan dengan tipe-tipe strateginya
antara lain: a. Strategi pembentukan tim yaitu group resume dan team gateway.
b. Strategi penilaian
sederhana yaitu
instant assessment,
representative sample, dan class concerns. c. Strategi keterlibatan belajar langsung yaitu active knowledge
sharing dan exchange viewpoint. d. Strategi stimulus diskusi kelas yaitu active debate reading aloud.
e. Strategi belajar bersama yaitu the study group, information research dan the power of two.
f. Strategi pengembangan keterampilan yaitu triple role playing, active observation and feedback dan the firing line.
g. Strategi peninjauan kembali yaitu index card match dan slide
review. h. Strategi penilaian sendiri yaitu phisycal self assessment dan
reconsidering. Berdasarkan beberapa pendapat di atas bahwa strategi pembelajaran
aktif memiliki banyak sekali tipe strategi yang diterapkan dalam proses pembelajaran PKn. Dari berbagai macam tipe strategi di atas, peneliti
memilih satu tipe strategi yaitu strategi Index Card Match. Strategi Index Card Match ini diharapkan dapat menciptakan suasana belajar yang aktif
dan menyenangkan sehingga dapat meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa.
D. Strategi Pembelajaran Aktif Tipe Index Card Match
1. Pengertian Strategi Pembelajaran Aktif Tipe Index Card Match
