Penerapan Model TTW melalui media foto dalam Pembelajaran Menulis Puisi

sedangkan kelompok lain diminta memberikan tanggapan atas puisi yang dibuat oleh kelompok lain.

2.4 Penerapan Model TTW melalui media foto dalam Pembelajaran Menulis Puisi

Think-Talk-Write TTW merupakan model pembelajaran yang dikembangkan oleh Huinker dan Laughlin dalam Martinis dan Ansari 2012: 84 ini pada dasarnya dibangun melalui berpikir, berbicara, dan menulis. Model pembelajaran Think-Talk-Write TTW didasarkan pada pemahaman bahwa belajar adalah sebuah perilaku sosial. Dalam model pembelajaran ini, peserta didik didorong untuk berpikir, berbicara, dan kemudian menuliskan berkenaan dengan suatu topik. Metode ini merupakan metode yang dapat melatih kemampuan berpikir dan berbicara peserta didik.Menurut Suyatno 2009:66, Model TTW adalah suatu pembelajaran yang dimulai dengan berpikir melalui bahan bacaan menyimak, mengkritisi, dan alternatif solusi, hasil bacaannya dikomunikasikan dengan presentasi, diskusi, dan kemudian membuat laporan hasil presentasi. Langkah-langkah penerapannya adalah sebagai berikut. a. Siswa duduk dalam kelompok-kelompok kecil yang terdiri atas 3-5 anggota yang heterogen. b. Siswa menyimak dengan cermat penjelasan guru mengenai tugas yang harus dikerjakanThink. c. Peserta didik menerima sebuah objek gambarfoto mengenai pemandangan alam. d. Peserta didik mengamati bersama-sama dengan cermat objek gambarfoto. e. Peserta didik mencatat hal-hal menarik yang bersifat pokok dari gambarfoto. f. Setiap siswa menyusun kata-kata dalam 1-3 bait g. Siswa berinteraksi dengan teman sekelompok untuk membahas catatan mereka masing-masing Talk. h. Siswa bersama-sama dalam satu kelompok menggabungkan, menyusun dan menulis ide-ide yang sudah disusun masing-masingWrite. i. Perwakilan kelompok membacakan hasil karyanya di depan kelas. j. Siswa berupaya mengapresiasi temannya dalam membacakan puisinya di depan kelas dengan saling memberikan umpan balik. Martunis dalam zulkarnaini, 2008:84 bahwa: model pembelajaran think talk write beranggotakan 3-5 orang secara heterogen dalam kemampuan dengan melibatkan siswa berpikir atau berdiskusi dengan dirinya sendiri setelah membaca, selanjutnya berbicara dan membagi ide sharing dengan temannya sebelum menulis. Pembelajaran Think-Talk-Write TTW adalah suatu tipe pembelajaran kooperatif yang terdiri atas beberapa anggota dalam satu kelompok yang bertanggungjawab atas penguasaan bagian materi belajar dan mampu mengajarkan materi tersebut kepada anggota dalam kelompoknya.

2.5 Hipotesis