melaksanakan perannya dalam dunia kerja dan dapat menyesuaikan diri dari masyarakat.
Pendekatan psikologis. Peserta didik adalah suatu organisme yang sedang tumbuh dan berkembang. Peserta didik memiliki
berbagai potensi manusiawi, seperti : bakat, minat, kebutuhan, sosial-emosional-personal, dan kemampuan jasmaniah. Potensi-
potensi itu perlu dikembangkan melalui proses pendidikan dan pembelajaran di sekolah, sehingga terjadi perkembangan secara
menyeluruh menjadi manusia seutuhnya. Pendekatan
edukatifpaedagogis. Pendekatan
pendidikan menempatkan peserta didik sebagai unsur penting, yang memiliki
hak dan kewajiban dalam rangka sistem pendidikan menyeluruh dan terpadu.
3. Tenaga kependidikan khususnya guru.
Menurut Hadi 1995:27, guru dalam pegertian sederhana adalah seseorang yang karena panggilan jiwanya, sebagian besar waktu,
tenaga dan pikirannya digunakan untuk mengajarkan ilmu pengetahuan, ketrampilan dan sikap kepada orang lain di sekolah
atau lembaga pendidikan formal. Menurut Hamalik 2012:9 tenaga kependidikan merupakan
suatu komponen yang penting dalam penyelenggaraan pendidikan, yang bertugas menyelenggarakan kegiatan mengajar, melatih,
meneliti, mengembangkan, mengelola dan atau memberikan pelayanan teknis dalam bidang pendidikan.
4. Perencanaan pengajaran sebagai suatu segmen kurikulum.
Perencanaan pembelajaran yaitu suatu kegiatan yang dilakukan guru
dalam mempersiapkan
diri sebelum
melaksanakan pembelajaran. Perencanaan mengajar bertujuan untuk menjabarkan
kegiatan dan bahan yang akan disajikan guru dalam pembelajaran. Indikator perencanaan tersebut diantaranya adalah mampu
mendeskripsikan tujuankompetensi
pembelajaran, mampu
memilihmenentukan materi, mampu mengorganisir materi, mampu menentukan metodestrategi pembelajaran, mampu menentukan
sumber belajarmediaalat peraga pembelajaran, mampu menyusun perangkat penilaian, mampu menentukan teknik penilaian, dan
mampu mengalokasikan waktu. Mulyasa, 2007:255
5. Strategi pembelajaran.
Strategi pembelajaran merupakan perpaduan dari urutan kegiatan, cara mengorganisasikan materi pelajaran peserta didik, peralatan dan
bahan, dan waktu yang digunakan dalam proses pembelajaran untuk mencapai tujuan pembelajaran yang telah ditentukan
.
6. Media pengajaran.
Menurut Gagne dan Briggs 1975 secara implisit mengatakan bahwa media pembelajaran meliputi alat yang secara fisik digunakan
untuk menyampaikan isi materi pengajaran, yang terdiri dari antara
