37
3.4.2 Siklus II
3.4.2.1 Perencanaan Perencanaan pada siklus II dilakukan untuk memperbaiki kekurangan
yang terjadi pada siklus I. Kegiatan perencanaan siklus II meliputi: 1 menyusun RPP perbaikan dari siklus I sesuai dengan KD dan indikator yang
telah ditetapkan dengan menggunakan strategi DRTA; 2 menyiapkan sumber dan media pembelajaran berupa gambar dan teks bacaan;
3 menyiapkan instrumen penelitian berupa instrumen tes untuk mengukur kemampuan siswa dalam membaca pemahaman dan instrumen nontes untuk
mengamati aktivitas siswa saat membaca pemahaman melalui strategi DRTA. 3.4.2.2 Pelaksanaan Tindakan
Pelaksanaan tindakan pada siklus II dilakukan untuk memperbaiki pelaksanaan tindakan pada siklus I. Tindakan dilaksanakan sesuai dengan rencana
pelaksanaan pembelajaran yang telah dibuat pada kegiatan perencanaan. Adapun KD yang diambil pada siklus II ini sama dengan KD pada siklus I yaitu KD 7.3
menyimpulkan isi cerita anak dalam beberapa kalimat. Namun cerita anak yang digunakan dalam siklus II ini berjudul “Laba-laba Penyelamat”.
Kegiatan awal yang dilakukan adalah apersepsi, penyampaian pokok dan tujuan pembelajaran. Kegiatan inti mencakup tiga kegiatan yaitu eksplorasi,
elaborasi dan konfirmasi. Pada kegiatan inti, guru melaksanakan langkah pembelajaran membaca pemahaman dengan strategi DRTA sesuai dengan
perencanaan yang telah dibuat. egiatan yang dilakukan selama kegiatan inti yaitu:
38 1 guru menulis judul cerita di papan tulis, kemudian menanyakan prediksi isi
cerita berdasarkan judul tersebut; 2 guru menempelkan gambar seri cerita anak di papan tulis;
3 guru mengelompokkan siswa menjadi 11 kelompok dengan masing-masing kelompok beranggotakan 4 orang siswa;
4 guru memandu diskusi kelompok untuk memprediksi isi masing-masing gambar secara bergantian;
5 guru memberikan cerita sebenarnya kepada masing-masing kelompok dan menyuruh semua anggota kelompok untuk membacanya;
6 guru meminta siswa menilai ketepatan prediksi dan menyesuaikannya dengan cerita asli;
7 masing-masing kelompok diminta mempresentasikan hasil diskusinya; 8 guru memberikan penguatan terhadap jawaban masing-masing kelompok.
Setelah kegiatan inti selesai dilaksanakan, maka guru segera melakukan kegiatan penutup. Pada kegiatan penutup, guru membuat simpulan bersama siswa.
Setelah itu siswa diminta mengerjakan soal evaluasi. 3.4.2.3 Observasi
Pada tahap ini, peneliti dan observer melakukan pengamatan terhadap proses pembelajaran membaca pemahaman dengan strategi DRTA. Kegiatan
pengamatan dilakukan dari awal hingga akhir pembelajaran. Adapun yang diamati adalah aktivitas dan keterampilan membaca pemahaman siswa kelas V selama
proses pembelajaran dengan indikator yang sama dengan indikator pengamatan pada siklus I.
39 3.4.2.4 Refleksi
Kegiatan refleksi pada siklus II meliputi:
1 mengevaluasi proses dan hasil pembelajaran membaca pemahaman melalui strategi DRTA;
2 mencatat permasalahan yang terjadi selama berlangsungnya pembelajaran membaca pemahaman melalui strategi DRTA;
3 menganalisis permasalah yang terjadi pada siklus II; 4 merencanakan tindak lanjut untuk pelaksanaan siklus III.
Hasil refleksi digunakan untuk memperbaiki pelaksanaan dari siklus II dan selanjutnya disusun perencanaan untuk siklus III.
3.4.3 Siklus III 3.4.3.1 Perencanaan
Kategori