43
4.3.4. Kesiapan Kelas
Post-test dilaksanakan pada hari yang sama, tetapi kesiapan siswa untuk mengikuti berbeda. Pada saat dilakukan post-test, kelas kontrol tidak memiliki
beban tugas dan ulangan harian. Sedangkan kelas eksperimen, memiliki beban tugas yang harus dikumpulkan pada hari itu juga. Perbedaan beban tugas ini yang
mempengaruhi kesiapan siswa dalam mengikuti pelajaran.
4.4. Analisis Kesalahan Tes
Dalam pembahasan ini, akan dibahas mengenai analisis kesalahan yang dilakukan oleh sebagian besar responden dalam menjawab tiap butir soal. Adapun
jumlah responden dalam penelitian ini adalah 30 responden siswa kelas XI IS 2 sebagai kelas eksperimen dan kelas XI IS 1 sebagai kelas kontrol. Analisis
kesalahan soal dilakukan untuk soal yang 50 dijawab salah oleh responden di kelas kontrol.
4.4.1. Analisis Kesalahan Soal Pre-test 4.4.1.1 Kelas Kontrol
Contoh jawaban no 10
60 dari 30 responden dalam kelas kontrol menjawab salah. Berdasarkan jawaban dari responden dapat disimpulkan bahwa kesalahan yang banyak
dilakukan siswa adalah kesalahan penulisan, yaitu penulisan bunyi panjang.
44
Jawaban yang benar adalah juu-ji yon-juu-go-fun , sedangkan sebanyak 60 responden menjawab ju-ji yon-ju-go-fun, ju-ji yon-ju. Hal ini dimungkinkan
karena siswa kurang peka terhadap bunyi panjang dan pendek. Contoh jawaban no 16
63 dari responden menjawab salah. Berdasarkan jawaban dari responden, kesalahan yang terjadi dikarenakan kesalahan penulisan bunyi panjang
dan kesalahan pelafalan. Jawaban yang benar adalah muzukashii dan tsumaranai. Sedangkan responden banyak yang menjawab muzukashi dan shumaranai. Hal ini
dimungkinkan karena siswa kurang peka pada bunyi panjang dan pendek, selain itu siswa masih terpengaruh dengan bunyi bahasa Indonesia.
4.4.1.2. Kelas Eksperimen
Contoh jawaban no 10
56,7 dari 30 responden dalam kelas eksperimen menjawab salah. Berdasarkan jawaban dari responden dapat disimpulkan bahwa kesalahan yang
banyak dilakukan siswa adalah kesalahan penulisan, yaitu penulisan bunyi panjang. Jawaban yang benar adalah juu-ji yon-juu-go-fun , sedangkan sebanyak
45
60 responden menjawab jun-ji yon-ju-go-fun. Hal ini dimungkinkan karena siswa kurang peka terhadap bunyi panjang dan pendek.
Contoh jawaban no 14
50 dari 30 responden menjawab salah. Sebagian besar menjawab pilihan c, yaitu juu-ni-gatsu itsuka kara juu-roku-nichi made desu. Hal ini dimungkinkan
karena responden bingung atau belum hapal betul kata bilangan dalam bahasa Jepang.
Contoh jawaban no 16
63,3 dari responden menjawab salah. Berdasarkan jawaban dari responden, kesalahan yang terjadi dikarenakan kesalahan penulisan bunyi panjang
dan pelafalan. Jawaban yang benar adalah muzukashii., sedangkan responden banyak yang menjawab muzukashi, tsumaranar. Hal ini dimungkinkan karena
siswa kurang peka pada bunyi panjang dan pendek, selain itu siswa masih terpengaruh dengan bunyi bahasa Indonesia.
46
4.4.2. Analisis Kesalahan Soal Post-Test 4.4.2.1. Kelas Kontrol
Kategori