4
dipaksa untuk memiliki perbendaharaan kata yang baik jika ia menginginkan untuk memenangkan permainan. Diharapkan dengan media tersebut, siswa akan
lebih tertarik belajar bahasa Jepang tanpa dibebani rasa takut dan menjadi lebih aktif dalam pembelajaran, terutama dalam penguasaan kosakata.
Berdasarkan latar belakang tersebut, peneliti mengambil judul “EFEKTIVITAS SCRABBLE UNTUK MENINGKATKAN PENGUASAAN
KOSAKATA BAHASA JEPANG”.
1.2. Penegasan Istilah
Scrabble adalah permainan menyusun kata di atas papan scrabble yang
dimainkan oleh dua sampai empat orang dalam waktu tertentu. Dalam permainan ini tidak cukup hanya memiliki perbendaharaan kata yang banyak, tetapi juga
harus memiliki teknik dan taktik untuk menaklukkan lawan.
1.3. Rumusan Masalah
Berdasarkan latar belakang yang telah dikemukakan di atas, permasalahan yang diajukan adalah “Apakah permainan scrabble efektif untuk meningkatkan
penguasaan kosakata bahasa Jepang.”
1.4. Pembatasan Masalah
Berdasarkan rumusan masalah di atas, peneliti membatasi masalah yaitu: 1.
Kosakata yang digunakan dalam penelitian ini adalah kosakata yang terdapat di dalam buku Sakura jilid 1 yang diterbitkan oleh The Japan
5
Foundation dan Direktorat Pembinaan SMA Ditjen Manajemen Dikdasmen Departemen Pendidikan Nasional RI.
2. Sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas XI jurusan Ilmu Sosial
SMA Negeri 4 Semarang tahun ajaran 20102011. 3.
Buku yang digunakan adalah Sakura jilid 1 yang diterbitkan oleh The Japan Foundation dan Direktorat Pembinaan SMA Ditjen Manajemen
Dikdasmen Departemen Pendidikan Nasional RI, karena sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas XI-Ilmu Sosial.
1.5. Tujuan Penelitian
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui keefektifan permainan scrabble
dalam meningkatkan kemampuan siswa kelas XI SMA Negeri 4 Semarang dalam penguasaan kosakata yang terdapat dalam buku Sakura jilid
pertama.
1.6. Manfaat Penelitian
Hasil penelitian ini diharapkan dapat memberikan manfaat baik bagi siswa maupun guru yaitu:
1. Bagi Guru:
Memberikan referensi media yang lebih menyenangkan dalam proses pembelajaran sehingga siswa tidak merasa bosan dan termotivasi dalam
mengembangkan kemampuan penguasaan kosakata.
6
2. Bagi Siswa:
Siswa termotivasi untuk mengembangkan kemampuan penguasaan kosakata bahasa Jepang.
1.7. Sistematika Penulisan
Sistematika penulisan penelitian ini terdiri dari bagian pendahuluan, isi dan akhir. Bagian pendahuluan memuat hal-hal yang berhubungan dengan judul,
pengesahan, moto dan persembahan, kata pengantar, daftar isi, daftar lampiran dan abstraksi.
Bagian isi terdiri dari lima bab yaitu pendahuluan, landasan teori, metode penelitian, hasil penelitian dan pembahasan, penutup.
Bab I yaitu pendahuluan memuat latar belakang masalah, rumusan masalah, pembatasan masalah, tujuan penelitian, manfaat penelitian dan
sistematika penulisan. Bab II merupakan landasan teori memuat tentang komponen bahasa,
kosakata, media pengajaran bahasa, permainan bahasa, scrabble, pengajaran bahasa Jepang di SMA Negeri 4 Semarang, kerangka berpikir dan hipotesis.
Bab III metode penelitian memuat pemilihan pendekatan penelitian, variabel penelitian, populasi dan sampel, teknik pengumpulan data, validitas
dan reliabilitas instrument penelitian, analisis data. Bab IV hasil penelitian dan pembahasan.
Bab V penutup memuat tentang kesimpulan dan saran. Bagian akhir berisi daftar pustaka dan lampiran-lampiran.
7
BAB II LANDASAN TEORI
