3.3.1 Pedoman Observasi Kebutuhan Media Audio Berupa Musikalisasi Geguritan
dalam Pembelajaran Membaca Indah Geguritan terhadap Siswa
Lembar observasi berisi catatan hasil pengamatan selama pembelajaran membaca indah geguritan berlangsung. Data yang diperoleh akan menjadi bahan
pengembangan media audio musikalisasi geguritan. Lembar observasi dirancang dengan bentuk check list √ yang diisi oleh penulis sebagai pelaku observasi
partisipasi pasif. Observasiterhadapsiswadigunakan untuk mengungkapkan fakta kondisi
siswa saat pembelajaran. Adapun aspek-aspek yang akan diamati meliputi: 1 sikap siswa terhadap teknik pembelajaran, 2 keaktifan siswa dalam pembelajaran,
3 siswa senang saat mengikuti pembelajaran, 4 siswa mampu melaksanakan
tugas dari guru, dan 5 siswa fokus pada pembelajaran.
Untuk memperoleh gambaran tentang lembar observasi ini dapat dilihat pada tabel 3.2 kisi-kisi pedoman observasi kebutuhan media audio berupa
rekaman musikalisasi geguritan dalam pembelajaran membaca indah geguritan
berikut ini. Tabel 3.2 Kisi-kisi Pedoman Observasi Kebutuhan Media Audio Berupa
Musikalisasi Geguritan dalam Pembelajaran Membaca Indah Geguritan
terhadap Siswa
Responden Aspek
Keterangan 1
2 3
4 5
1 Aspek penilaian:
2 1
Sikap siswa terhadap teknik
pembelajaran 3
2 Keaktifan siswa dalam
bertanya 4
3 Siswa senang saat mengikuti
pembelajaran 5
4 Siswa mampu melaksanakan
tugas dari guru Dst
5 Siswa fokus dalam
pembelajaran
3.3.2 Pedoman Observasi Kebutuhan Media Audio Berupa Musikalisasi Geguritan
dalam Pembelajaran Membaca Indah Geguritan terhadap Guru
Lembar observasi terhadap guru memuat kriteria tertentu yang diisi oleh observer dalam melakukan pengamatan pada saat guru sedang melaksanakan
pembelajaran. Untuk memperoleh gambaran tentang lembar observasi ini dapat dilihat pada tabel 3.3 kisi-kisi pedoman observasi terhadap guru pada
pembelajaran membaca indah geguritan berikut ini.
Tabel 3.3 Kisi-kisi Pedoman Observasi Kebutuhan Media Audio Berupa Musikalisasi Geguritan
Nama Guru: Sekolah:
Check √ Keterangan Ya Tidak
1 Guru merespon kemampuan siswa dengan
bertanya dan memberi penguatan 2
Guru memberi penjelasan kepada siswa 3
Guru menggunakan media sebagai variasi pembelajaran
4 Guru mampu menjadikan pembelajaran yang
kondusif dan menyenangkan 5
Guru membuka dan menutup pelajaran dengan baik
3.3.3 Kuesioner Kebutuhan Guru terhadap Media Audio Berupa Musikalisasi Geguritan
Kategori