19 seseorang atau sekelompok orang yang menjadi subjek penelitian responden.
24
Sumber data penelitian yaitu data primer dan data sekunder.
Data primer merupakan sumber data penelitian yang diperoleh secara langsung dari sumber asli, tidak melalui perantara. Data primer terdiri dari Data Kuantitatif dan Data
Kualitatif. Data Kuantitatif merupakan data dalam bentuk angka, sedangkan Data Kualitatif, yaitu data yang pada umumnya dalam bentuk kata-kata. Data primer dikumpulkan melalui
kuesioner yang disampaikan untuk diisi oleh populasi dalam penelitian ialahmahasiswa dan dosen yang berperan dalam perkuliahan dengan PBL. Pengambilan sampel dilakukan dengan
probability sampling
, yang berupa
purposive sampling
. Syarat
purposive sampling
dalam penelitian ini adalah mahasiswa yang mengikuti perkuliahan dengan metode PBL dan dosen
yang sudah mendapatkan pelatihan tutorial. Mahasiswa yang dimaksud yaitu peserta mata kuliah Ilmu Negara, Hukum Hak Asasi Manusia Lanjutan, Hukum Internasional, dan Hukum
Kesehatan, yang ditetapkan secara proporsional. Sedangkan dosen yang dijadikan responden sebanyak 26 dua puluh enam orang dari 37 dosen yang mengikuti pelatihan tutorial.
Data sekunder bersumber dari dokumen dalam bentuk produk hukum yaitu peraturan perundang-undangan dan keputusan, literature dan daftar hadir perkuliahan. Selain itu,
digunakan juga data yang bersumber dari internet. Produk hukum yang digunakan antara lain UU No. 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional, UU No. 12 Tahun 2012 tentang
Pendidikan Tinggi, dan Keputusan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 045U2002 tentang Kurikulum Inti Pendidikan Tinggi.
Internet dijadikan sebagai sumber data karena pemakaian internet memiliki keunggulan antara lain: efesien, tanpa batas
without boundry
, terbuka selama 24 jam, interaktif dan terjalin dalam sekejap
hyperlink
25
. Moris L. Cohen dan Kent C. Olson menyatakan bahwa: “
In recent years, of course more and more material has become available electronically. The computer has not, however, replaced the book and the astute
reasercher knows how to take advanteges of both media. Electronic research has significantly affected the process of legal research.
26
4.3. Pengumpulan Data
Penelitian ini dilaksanakan pada bulan Juli Tahun 2015, terhadap mahsiswa reguler dan non regular. Setiap mata kuliah yang telah ditentukan, dipilih secara acak sebanyak 10
24
Maya Yulita, Op. Cit., hlm. 6.
25
Budi Agus Riwandi, Hukum Internet, Jogyakarta: UII Press, 2003, hlm.325-326.
26
Morris L. Cohen; Kent C. Olson, Legal Research In A Nutshell, Seventh Edition, ST. Paul, Minn: West Group, 2000, hlm.8.
20 sepuluh orang mahasiswa untuk mengisi kuisioner, sehingga responden seluruhnya
berjumlah 180 responden 18 mata kuliah x 10 orang mahasiswa untuk mahasiswa reguler, dan untuk mahasiswa non regular jumlah respondennya adalah 26 x 10 mahasiswa= 260
responden. Pengumpulan data primer dilakukan dengan menggunakan kuesioner yang memuat
pertanyaan-pertanyaan penelitian, yang bersifat tertutup dan terbuka. Pertanyaan tertutup terdiri dali 5 lima pilihan jawaban dimaksudkan untuk mendapatkan data kuantitatif,
sedangkan pertanyaan terbuka menghasilkan data kualitatif, namun juga dapat dikuantitatifkan. Pengukuran data menggunakan Skala Likert karena yang diukur adalah
sikap, pendapat dan persepsi terhadap penerapan metode PBL oleh dosen dalam mata kuliah tertentu. Skala yang digunakan yaitu: 1 untuk menyatakan sangat tidak setuju, 2 untuk tidak
setuju, 3 menyatakan moderat, ragu-ragu atau netral, 4 menyatakan setuju, dan 5 untuk menyatakan sikap sangat setuju. Angka 0 digunakan untuk menyatakan responden yang tidak
menjawab. Data sekunder dikumpulkan melalui studi dokumentasi, yakni dengan mencatat dan
mengutip bahan-bahan yang relevan dengan penelitian. Data yang relevan yang terdapat di dalam produk hukum, literature, dan
web site
diinventaris dan dikutif sbagai data penelitian.
4.4. Pengolahan dan Analisa Data
Pengolahan data meliputi kegiatan pengeditan data, tranformasi data
coding
, serta penyajian data sehingga diperoleh data yang lengkap dari masing-masing objek untuk setiap
variabel yang diteliti. Pengeditan data dilakukan degan pemeriksaaan kuesioner yang telah diisi oleh responden, antara lain mengenai kelengkapan pengisian setiap pertanyaan yang
diajukan dan konsistensi pengisian kuesioner. Pengeditan data menunjukkan bahwa terdapat responden yang tidak memberikan jawaban pertanyaan dalam kuesioner, yaitu pertanyaan
nomor 1, 3, 4, 6, 7 dan 9. Kemudian dilakkan tabulasi yakni menempatkan data ke dalam satu tabel berdasarkan pada pertanyaan sehingga dapat diketahui jumlah responden yang mejawab
masing-masing pilihan jawaban setiap pertanyaan. Pengolahan dan analisa data disajikan dalam bentuk grafik atau diagram lingkaran
pie diagram
berupa nilai persentase tertentu. Analisis dimulai dari menelaah data secara keseluruhan yang telah terkumpul melalui
kuesioner. Kemudian
dilakukan pengorganisasian
data, mengatur,
mengurutkan, mengelompokkan, memberi kode, dan mengategorikan data. Analisa data menggunakan
21 metode statistik deskriptif sehingga memudahkan mendapatkan gambaran umum data dan
mudah dimuat dengan grafik lingkaran sebagai ringkasan data.
27
27
Nur Aedi, “Bahan Belajar Mandiri Metode Penelitian Pendidikan”, http:file.upi.eduDirektoriDUAL-
MODESPENELITIAN_PENDIDIKANBBM_8.pdf , 24 Oktober 2014, hlm. 10
22
BAB V HASIL DAN PEMBAHASAN
Dalam penelitian ini ada beberapa mata kuliah yang dipergunakan sebagai sampel,yang terdiri dari mata kuliah pada kelas regular dan kelas non regular. Kelas regular
terdiri dari 18 mata kuliah. Mata Kuliah tersebut antara lain: 1.
Hukum Tata Negara 2.
Hukum Administrasi Negara 3.
Hak Kekayaan Intelektual HaKI 4.
Etika dan Pertanggungjawaban Profesi 5.
Perancangan Kontrak 6.
Metode Penelitian dan Penulisan Hukum 7.
Hukum Internasional 8.
Hukum Agraria 9.
Hukum Lingkungan 10.
Hukum Hak Asasi Manusia 11.
Hukum Adat 12.
Pengantar Filsafat Hukum 13.
Hukum Perundang-undangan 14.
Hukum Perdata 15.
PPU 16.
Hukum Acara dan Praktek Peradilan Pidana 17.
Hukum Acara dan Praktek Peradilan Perdata 18.
Hukum Acara dan Praktek Peradilan Tata Usaha Negara Sedangkan untuk mata kuliah non regular terdiri dari 26 matakuliah yaitu :
1. Hukum Islam
2. Gender dalam hukum
3. Pembaharuan Hukum Pidana
4. Sosiologi Hukum
5. Hukum Adat Lanjutan
6. Hukum Ketenaga Kerjaan
7. Penalaran dan Argumentasi Hukum
8. Filsafat pancasila
23 9.
Hukum Pidana 10.
PIH 11.
Hukum Pidana Lanjutan 12.
Hukum Adat Bali 13.
Hukum Kepariwisataan 14.
Hukum Perjanjian Internasional 15.
Hukum Keuangan Negara 16.
Hukum Perikatan 17.
Tindak Pidana Khusus 18.
Hukum Pajak 19.
TPT Dalam KUHP 20.
Hukum Perusahaan 21.
Hukum dan Kebudayaan 22.
Teknik Pembuatan Keputusan dan Perijinan 23.
Sistem Peradilan Pidana 24.
Hukum Persaingan Bisnis 25.
Hukum Perdata Internasional 26.
Hukum Perundang-undangan Sebaran Bagian, jenis mata kuliah dan status mata kuliah yang diteliti seperti pada
matrik di bawah. Matrik 1. Sebaran Bagian,Mata Kuliah dan Status Mata kuliah Kelas Reguler
No Bagian
Mata Kuliah Status Mata Kuliah
1 Hukum Acara
1. Hukuk Acara dan Praktek
Peradilan TUN 2.
Hukum Acara dan Praktek Peradilan Acara Perdata
3.
Hukum Acara dan Praktek Peradilan Acara Pidana
Wajib Nasional Wajib Nasional
Wajib Nasional 2
Hukum Dan Masyarakat
1. Hukum Adat
Wajib Nasional
3 Hukum Administrasi
Negara 1.
Hukum Administrasi Negara 2.
Hukum Agraria 3.
Hukum Lingkungan Wajib Nasional
Wajib Nasional Wajib Nasional
24 4
Hukum Keperdataan 1.
Hukum Kekayaan Intelektual 2.
Perancangan Kontrak 3.
Hukum Perdata Wajib Institusional
Wajib Nasional Wajib Nasional
5 Hukum Tata Negara
1. Hukum Tata Negara
2. Hukum Hak Asasi Manusia
3. Hukum Perundang-undangan
4. Perancangan Peraturan
perundang-undangan Wajib Nasional
Wajib Institusional Wajib Institusional
Wajib Nasional 6
Hukum Internasional 1.
Hukum Internasional Wajib Nasional
7 Dasar-Dasar Ilmu
Hukum 1.
Etika dan Tanggungjawab Profesi
2. Meotode Penelitian dan
Penulisan Hukum 3.
Pengantar Filsafat Hukum Wajib Nasional
Wajib Nasional Wajib Nasional
Matrik 2. Sebaran Bagian,Mata Kuliah dan Status Mata kuliah Kelas Non Reguler
No Bagian
Mata Kuliah Status Mata Kuliah
1 Hukum Pidana
1. Pembaharuan Hukum Pidana 2. Hukum Pidana
3. Hukum Pidana Lanjutan 4. Tindak Pidana Khusus
5. Tindak Pidana Tertentu Dalam KUHP
6. Sistem Peradilan Pidana PK.Hk.Pidana
PKVI Wajib Nasional
Wajib Institusional Wajib Institusional
Wajib Institusional
25 2
Hukum Dan Masyarakat 1. Gender Dalam Hukum
2. Hukum Adat Lanjutan
3. Sosiologi Hukum
4. Hukum Adat Bali
5. Hukum dan Kebudayaan
Wajib Institusional Wajib Institusional
Pilihan Wajib Institusional
Wajib Institusional
3 Hukum Administrasi
Negara 1. Hukum Kepariwisataan
2. Hukum Keuangan Negara 3. Hukum Pajak
4. Teknik Pembuatan Keputusan
dan Perijinan Wajib Institusional
Wjib PK III Wajib Institusional
Wajib PK III
4 Hukum Keperdataan
1. Hukum Islam 2. Hukum Ketenagakerjaan
3. Hukum Perikatan 4. Hukum Perusahaan
5. Hukum Persaingan Bisnis Wajib Nasional
Wajib Institusional Wajib Institusional
Wajib PK IV Pilihan
5 Hukum Tata Negara
1. Hukum Perundang-undangan
Wajib Institusional 6
Hukum Internasional 1. Hukum Perdata Internasional
2. Hukum Perjanjian Internasional
Wajib Institusional Wajib Institusional
7 Dasar-Dasar Ilmu Hukum
1. Penalaran dan Argumentasi Hukum
2. Filsafat Pancasila 3. Pengantar Ilmu Hukum
Wajib Institusional Wajib Institusional
Wajib Nasional
Berdasarkan hasil penelitian melalui questioner yang disebarkan dan jawaban terhadap pertanyaan maka diperoleh hasil sebagai berikut:
5.1. Media dan Sarana Perkuliahan 5.1.1. Media Belajar yang digunakan Power Point,White Board, Penghapus.
Keberhasilan mahasiswa dalam perkuliahan salah satu ditentukan oleh media belajar yang digunakan dosen maupun yang disiapkan fakultas. Untuk pertanyaan ini jawaban dari
mahasiswa rehuler untuk pertanyaan nomor 1 ini tentang media belajar yang digunakan dalam perkuliahan, diperoleh hasil bahwa 56 menyatakan baik, 21 Cukup, 20 sangat
baik, 2 buruk dan 1 sangat buruk. Hasil ini berdasarkan jawaban dari 176 mahasiswa dimana 2 orang memilih jawaban no.1 sangat buruk, 4 orang buruk, 36 orang cukup, 99
orang baik, dan 35 orang menjawab no.5 sangat baik. Jawaban mahasiswa terhadap pertanyaan no.1 dapat dijabarkan dalam diagram berikut:
26
Kelas Reguler
Sumber : Hasil Tabulasi Data Sementara itu untuk kelas non regular ada 256 orang responden. Jawaban
mahasiswa terhadap pertanyaan no.1 dari diagram dibawah maka hasilnya adalah bahwa 50 menyatakan baik, 28 Cukup, 14 sangat baik, 4 buruk dan 3 sangat buruk.
Sedangkan 1 tidak memberikan jawaban terhadap pertanyaan ini. Dari hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa media belajar yang digunakan oleh
dosen di Fakultas Hukum Unud baik untuk kelas reguler maupun non reguler sudah baik, hal ini dilihat dari 50 jawaban mahasiswa yang menjawab baik.
Kelas Non Reguler
Sumber : Hasil Tabulasi Data Dari hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa media belajar yang digunakan oleh
dosen di Fakultas Hukum Unud baik untuk kelas reguler maupun non reguler sudah baik, hal ini dilihat dari 50 jawaban mahasiswa yang menjawab baik.
5.1.2. Ketersediaan Audio Visual.
Untuk pertanyaan berkaitan dengan ketersediaan audio visual diperoleh hasil bahwa 1 menjawab sangat buruk,4 buruk, 30 cukup44 baik dan 13 menjawab sangat
baik.
27
Sumber : Hasil Tabulasi Data
Untuk mahasiswa Non Reguler diperoleh hasil bahwa 3 menjawab sangat buruk,10 buruk, 32 cukup, 41 baik dan 13 menjawab sangat baik. 1 tidak menjawab. Hal ini
Nampak dari diagram dibawah ini:
Sumber : Hasil Tabulasi Data 5.1.3.Ketersedian Bahan PustakaBuku Penunjang di Perpustakaan.
Sumber :Hasil Tabulasi Data
Dari diagram tersebut diatas untuk pertanyaan berkaitan dengan ketersediaan bahan pustakabuku penunjang diperpustakaan maka diperoleh hasil bahwa 1 menjawab sangat
buruk, 4 buruk, 29 cukup,39 baik, 27 sangat baik. Sedangkan untuk mahasiswa Non Reguler diperoleh hasil sebagai berikut: bahwa 1 menjawab sangat buruk, 6 buruk, 29
cukup,50 baik, 13 sangat baik. Hal tersebut dapat dilihat dari diagram dibawah ini:
28
Sumber :Hasil Tabulasi Data 5.1.4.Kondisi Ruang Perkuliahan.
Terkait kondisi ruang perkuliahan difakultas hukum didapat hasil bahwa 2
menjawab sangat buruk,6 buruk, 32 cukup, 43 baik dan 17 menjawab sangat baik.
Sumber : Hasil Tabulasi Data
Sedangkan untuk non regular didapat hasil bahwa 1 tidak menjawab,8 mengatakan buruk, 34 cukup,45 baik dan 12 menyatakan sangat baik.Hal ini Nampak
dari diagram dibawah ini.
Sumber : Unit Penjaminan Mutu FH Unud Hasil Tabulasi Data
5.1.5.Kondisi Sarana Penunjang :LCD, Layar, dll.
Kondisi sarana penunjang di Fakutas Hukum Unud antara lain, Komputer,LCD, layar,papan tulis dansebagainya. Untuk pertanyaan ini maka didapat hasil bahwa 2 tidak
29 menjawab, 1 menyatakan sangat buruk, 5 buruk, 32 cukup, 41 baik dan 19
menyatakan sangat baik.
Sumber : Hasil Tabulasi Data
Untuk mahasiswa Non Reguler diperoleh hasil yang berbeda yakni 2 tidak menjawab, 1 menyatakan sangat buruk, 6buruk, 31 cukup, 44 menyatakan baik dan 16 sangat
baik.
Sumber :Hasil Tabulasi Data 5.2.
Perangkat Pembelajaran dan Pelaksanaan Perkuliahan 5.2.1.Penjelasan Silabus
Sumber :Hasil Tabulasi Data
Terhadap pertanyaan mengenai penjelasan tentang silabus yang diberikan dosen saat perkuliahan, diperoleh hasil bahwa 1 menyatakan sangat buruk, 3 buruk, 28 cukup,40
mengatakan baik dan 21 sangat baik. Sementara itu untuk mahasiswa non regular diperoleh hasil 5 tidak menjawab pertanyaan, 2 menyatakan sangat buruk, 3 buruk,
20 cukup, 58 baik dan 12 menyatakan sangat baik. Hal ini Nampak dari diagram dibawah ini.
30
Sumber :Hasil Tabulasi Data 5.2.2.Penjelasan SAP.
Sumber :Hasil Tabulasi Data
Mengenai penjelasan tentang SAP yang diberikan oleh dosen terhadap mahasiswa, dari diagram diatas diperoleh hasil bahwa: 1 tidak menjawab, 1 sangat buruk, 2
buruk,27 cukup, 51 baik dan 18 menjawab sangat baik. Sementara itu untuk kelas non regular didapat hasil: 8 tidak menjawab, 1 mengatakan sangat buruk, 3 buruk, 24
cukup ,53 baik dan 11 menyatakan sangat baik
Non Reguler
Sumber :Hasil Tabulasi Data 5.2.3.Penjelasan block Bookbuku ajar.
31 Sumber : Hasil Tabulasi Data
Dari diagram tersebut diatas mengenai penjelasan terhadap block book yang diberikan oleh dosen, maka didapat hasilsebagai berikut: 2 tidak menjawab,3 buruk, 23 cukup,
50 menyatakan baik dan 22 mengatakan sangat baik. Sedangkan untuk kelas non regular 6 tidak menjawab,1 mengatakan sangat buruk, 3 buruk, 21 cukup, 56 baik dan 13
sangat baik. Non Reguler
Sumber : Hasil Tabulasi Data 5.2.4.Kontrak Perkuliahan.
Kesepakatan antara dosen dengan mahasiswa berkaitan dengan proses pembelajaran dan metode perkuliahan dituangkan dalam kontrak yang lasim disebut dengan kontrak
perkuliahan. Kontrak perkuliahan dan SAP merupakan lampiran dan sebagai satu kesatuan dengan
block bookbuku ajar
. Terhadap pertanyaan ini diagram dibawah menunjukkan jawaban mahasiswa untuk
kelas regular dan non regular.
32
Sumber : Hasil Tabulasi Data Non Reguler
Sumber : Hasil Tabulasi Data
Diagram diatas menunjukan hasil jawaban mahasiswa regular dan non regular terkait pertanyaan tentang penjelasan dosen berkaitan dengan kontrak perkuliahan. Untuk
mahasiswa regular 2 tidak menjawab, 1 menyatakan sangat buruk, 3 menyatakan buruk, 20 Cukup, 51 baik dan 23 menyatakan sangat baik. Sedangkan untuk kelas non
regular diperoleh hasil: 7 tidak menjawab, 1 sangat buruk, 2 buruk, 20 cukup, 56 baik, dan 14 sangat baik.
5.2.5.Metode Pembelajaran.
Terdapat beragam metode pembelajaran untuk
Student Centered Learning
SCL, di antaranya adalah: 1
Small Group Discussion; 2 Role-Play Simulation; 3 Case Study;
4
Discovery Learning DL;5 Self-Directed Learning SDL; 6 Cooperative Learning CL; 7 Collaborative Learning CbL; 8 Contextual Instruction CI; 9 Project Based
Learning PjBL; dan 10 Problem Based Learning and Inquiry PBL.
Selain kesepuluh model tersebut, masih banyak model pembelajaran lain yang belum dapat disebutkan satu
persatu, bahkan setiap pendidikdosen dapat pula mengembangkan model pembelajarannya sendiri.
Buku Panduan Pengembangan Kurikulum Berbasis Kompetensi Pendidikan Tinggi, Sebuah alternatif Penyusunan Kurikulum, Direktorat Akademik Direktorat Jendral
Pendidikan Tinggi, 2008: 26
33 Fakultas Hukum Unud, sejak tahun 2010 mempergunakan metode PBL dalam
perkuliahan, dan dipertegas lagi dalam Buku Pedoman Pendidikan Fakultas Hukum Universitas Udayana Tahun 2013 halaman 47, bahwa PBL adalah belajar dengan
memanfaatkan masalah dan mahasiswa harus melakukan pencarianpenggalian informasi
inquiry
untuk dapat memecahkan masalah tersebut. Dalam metode PBL pembelajaran bertumpu pada masalah dalam kehidupan nyata sebagai stimulus bagi mahasiswa untuk
mempelajari masalah berdasarkan pada pengalaman dan pengetahuan yang sudah dimiliki sebelumnya
prior knowledge
sehingga akan terbentuk pengalaman dan pengetahuan baru bagi mahasiswa. Dengan demikian, metode PBL merupakan salah satu unsur penting dari
proses pembelajaran untuk mencapai kompetensi dasar yang ditentukan. Berkaitan dengan metode pembelajaran, ditanyakan kepada mahasiswa, apakah pada awal perkuliahan dosen
menyampaikan metode pembelajaran yang dipergunakannya kepada mahasiswa ? Jawaban mahasiswa dapat dilihat dalam diagram dibawah ini:
Sumber : Hasil Tabulasi Data
Terkait metode pembelajaran yang diterapkan dosen fakultas hukum Unud untuk kelas regular diperoleh hasil : 3 tidak menjawab pertanyaan, 4 menjawab buruk, 19
cukup, 49 baik dan 25 sangat baik. Hal tersebut tampak dari diagram tersebut diatas. Sedangkan hasil untuk kelas non regular sebagaimana tampak dari diagram dibawah
diperoleh hasil bahwa: 6 tidak menjawab, 1 mengatakan sangat buruk, 3 buruk, 21 cukup, 56 baik dan 14 mengatakan sangat baik.
Sumber : Hasil Tabulasi Data
34
5.2.6.Sistem Penilaian.
Sistem penilaian yang dimaksudkan dalam konteks ini adalah Evaluasi tiap Semester. Evaluasi tiap semester ditentukan dalam Buku Pedoman Pendidikan Fakultas Hukum UNUD
tahun 2013 Pedoman Pendidikan Fakultas HukumUniversitas Udayana; 2013; 47-48 sebagai berikut:
1 Evaluasi tiap semester terdiri dari kegiatan tidak terjadual yang berupa pemberian
tugas dan kegiatan terjadual berupa Ujian Tengah Semester UTS serta Ujian Akhir Semester UAS
2 Nilai akhir dari setiap semester adalah nilai rata-rata dari UTS yang dihitung dengan
rumus {UTS+TT :2 + 2xUAS}:3
3
Penilaian juga dapat dilakukan terhadap soft skills mahasiswa. Terhadap pertanyaan tentang system penilaian didapat hasil sebagaiberikut:
Sumber : Hasil Tabulasi Data
Sistem penilaian yang dilakukan oleh dosen Fakultas Hukum Unud, diperoleh hasil 3 tidak menjawab,1 mengatakan sangat buruk, 3 buruk, 26 mengatakan cukup, 48
baik dan 19 sangat baik, sebagaimana Nampak dalam diagram diatas. Untuk kelas non regular diperoleh hasil bahwa: 8 tidak menjawab, 1 mengatakan sangat buruk, 3 buruk,
23 cukup, 51 mengatakan baik dan 14 sangat baik. Hal tersebut terlihat dari diagram dibawah ini.
Non Reguler
Sumber :Hasil Tabulasi Data
35
5.2.7.Kesesuaian Materi dengan Silabus dan SAP.
Sumber : Hasil Tabulasi Data
Mengenai kesesuaian materi dengan silabus dan SAP yang disampaikan oleh dosen kepada mahasiswa, nampak hasil sebagai berikut: 1 tidak menjawab pertanyaan, 1
mengatakan sangat buruk, 4 menjawab buruk, 24 mengatakan cukup, 44 baik dan 26 mengatakan sangat baik.
Untuk kelas non regular didapat hasil sebagai berikut: 1 tidak menjawab, 1 mengatakan sangat buruk, 2 buruk, 32 mengatakan cukup, 52 mengatakan baik dan
12 mengatakan sangat baik. Non reguler
Sumber : Hasil Tabulasi Data
5.2.8.Ketepatan waktu berdasarkan jadwal
Sumber : Hasil Tabulasi Data
36 Mengenai ketepatan waktu dosen dalam mengajar sesuai dengan jadwal, maka
Nampak hasil sebagai berikut : 1 tidak menjawab, 1 menjawab sangat buruk, 6 buruk, 29 cukup, 43 baik dan 20 menjawab sangat baik.
Untuk kelas non regular hasil yang diperoleh adalah: 3 tidak menjawab pertanyaan, 1 mengatakan sangat buruk, 3 buruk, 32 mengatakan cukup, 48
mengatakan baik dan 13 mengatakan sangat baik. Hal tersebut tampak dari diagram dibawah.
Non Reguler
Sumber :Hasil Tabulasi Data 5.2.9.Penyampaian Dosen tentang Daftar Pustaka
Sumber : Hasil Tabulasi Data
Untuk pertanyaan tentang penyampaian dosen mengenai daftar pustaka mengenai mata kuliah yang diberikan, maka didapat hasil sebagai berikut: 1 tidak menjawab, 3
mengatakan buruk, 27 mengatakann cukup, 45 baik dan 24 mengatakan sangat baik. Untuk kelas non regular, didapat hasil 1 mengatakan sangat buruk, 3 buruk, 27
cukup, 55 baik dan 14 mengatakan sangat baik.
Non Reguler
37
Sumber : Hasil Tabulasi Data 5.2.10.Kemampuan Dosen Menjelaskan Materi
Sumber : Hasil Tabulasi Data
Untuk pertanyaan mengenai kemampuan dosen dalam menjelaskan materi yang diberikan didapat hasil : 1 tidak menjawab, 3 mengatakan buruk, 15 menjawab
cukup, 43 baik dan 38 sangat baik. Dari diagram dibawah , untuk kelas non regular diperoleh hasil: 2 tidak
menjawab, 1 mengatakan sangat buruk, 2 buruk, 18 mengatakan cukup, 54 baik dan 23 sangat baik.
Non Reguler
Sumber : Hasil Tabulasi Data 5.2.11.Kemampuan Dosen Menjelaskan dan Membimbing Tutorial
38 Sumber : Hasil Tabulasi Data
Dosen Fakultas Hukum Unud dalam memberikan materi kuliah salah satu metode yang digunakan adalah metode
Problem Based Learning PBL,
dimana bagian dari metode tersebut adalah adanya tutorial kepada mahasiswa. Dalam tutorial mahasiswa yang aktif
dalam perkuliahan untuk berdiskusi dalam memecahkan masalah. Tugas dosen adalah membimbing tutorial. Terhadap pertanyaan peran dosen dalam menjelaskan dan
membimbing tutorial didapat hasil sebagai berikut: 1 tidak menjawab, 1 mengatakan sangat buruk, 2 mengatakan buruk, 20 cukup, 45 baik dan 31 sangat baik.
Non Reguler
Sumber :Hasil Tabulasi Data
Untuk kelas non regular didapat hasil sebagai berikut : 2 tidak menjawab, 1 mengatakan sangat buruk, 1 buruk, 23 mengatakan cukup,53 baik dan 20 sangat
baik.
5.3. Pengampu Mata Kuliah
5.3.1.Kerjasama Team teaching Dalam Proses Perkuliahan
39
Sumber : Hasil Tabulasi Data
Dalam proses perkuliahan di FH Unud dilaksanakan oleh team teaching, dan untuk kelancaran perkuliahan diperlukan adanya kerjasama yang baik antara team. Untuk
pertanyaan terkait kerjasama antara team teaching di dalam prose perkuliahan didapat hasil sebagai berikut : 1 tidak menjawab pertanyaan, 1 mengatakan sangat buruk, 2 buruk,
22 cukup, 48 mengatakan baik, dan 26 mengatakan sangat baik. Sedangkan untuk kelas non regular 3 mengatakan tidak menjawab, 1 mengatakan
sangat buruk, 2 buruk , 33 mengatakan cukup, 52 baik dan 9 mengatakan sangat baik.
Non Reguler
Sumber :Hasil Tabulasi Data 5.3.2.Kejelasan Bahasa Lisan Dosen Dalam Kuliah
Sumber : Hasil Tabulasi Data
40 Materi yang diberikan akan diterima dengan baik oleh mahasisw tidak hanya karena
teknik dosen didalam mengajar, ketersedian sarana dan prasarana, literature matakuliah tetapi juga ditentukan oleh kejelasan bahasa lisan yang disampaikan oleh dosen dalam perkuliahan.
Hasil yang diperoleh adalah : 1 tidakmenjawab, 2 mengatakan buruk, 21 mengatakan cukup, 45 sangat baik dan 31 sangat baik.
Sedangkan untuk kelas non regular 2 tidak menjawab, 1 mengatakan sangat buruk, 2 buruk, 29 cukup, 52 baik dan 14 sangat baik.
Non Reguler
Sumber : UPMFH Unud Hasil Tabulasi Data 5.3.3.Kesediaan Dosen Menjawab pertanyaantanggapan mahasiswa
Dalam perkuliahan kemampuan mahasiswa dalam menyerap materi perkuliahan akan berkembang jika didukung pula oleh keaktifan mahasiswa di dalam kelas dan kemampuan
dosen didalam menjawab pertanyaan atau memberi tanggapan terhadap pertanyaan mahasiswa. Terkait pertanyaan kesediaan dosen dalam menjawab pertanyaantanggapan
mahasiswa, diperoleh hasil sebagai berikut : 1 mahasiswa tidak menjawab pertanyaan, 2 mengatakan buruk, 14 cukup, 47 mengatakan baik dan 36 sangat baik.
Sumber :Hasil Tabulasi Data
Sedangkan untuk kelas non regular, 7,2 tidak menjawab, 1 mengatakan sangat buruk, 1 buruk, 19 cukup, 58 menjawab baik dan 19 mengatakan sangat baik.
41
Non Reguler
Sumber : Hasil Tabulasi Data 5.3.4.Kesediaan dosen dalam memfasilitasi pelaksanaan diskusi
Sumber : Hasil Tabulasi Data
Ketersediaan dosen dalam memfasilitasi pelaksanaan diskusi diperoleh hasil : 1 tidak menjawab , 2 menjawab buruk, 21 cukup, 45 baik dan 31 sangat baik.
Sedangkan untuk kelas non regular 4 tidak menjawab, 1 sangat buruk, 2 menyatakan buruk, 26 cukup, 53 baik dan 14 sangat baik
Non Reguler
Sumber : Hasil Tabulasi Data 5.3.5.Kesediaan dosen melayani mahasiswa diluar jam kuliah
42
Sumber : Hasil Tabulasi Data
Untuk pertanyaan kesediaan dosen dalam melayani mahasiswa diluar jam kuliah diperoleh hasil sebagai berikut: 2 tidak menjawab pertanyaan, 1 sangat buruk, 3
buruk, 30 cukup, 43 baik dan 21 menyatakan sangat baik.
Non Reguler
Sumber : Hasil Tabulasi Data
Untuk kelas non regular 4 tidak menjawab pertanyaan, 2 sangat buruk, 5 buruk, 33 mengatakan cukup, 44 mengatakan baik dan 12 menyatakan sangat
baik.
5.4. Ujian dan Tugas