1. Home
  2. Lainnya

Identifikasi Masalah Batasan Masalah Tujuan Penelitian Manfaat Penelitian

9 bertindak sebagai observer.

B. Identifikasi Masalah

Berdasarkan latar belakan di atas dapat diidentifikasi permasalahan yang ada,yaitu 1. Malas dalam menerima pelajaran di kelas. 2. Terdapat siwa yang mengganggu temannya saat pembelajaran berlagsung 3. kurang konsentrasi saat guru sedang menyampaikan pelajaran, 4. Kurang terlibatnya siswa saat pembelajaran bermain, 5. Hasil belajar IPS kurang baik. 6. Guru belum menggunakan lingkungan.

C. Batasan Masalah

Permasalahan pada penelitian ini dibatasi pada peningkatan motivasi belajar IPS melalui lingkungan sekitar pada siswa kelas IIIB SD Sawit Bantul. D. Rumusan Masalah Berdasarkan identifikasi dan batasan masalah, masalah yang diteliti di rumuskan sebagai berikut.Bagaiman meningkatkan motivasi belajar IPS menggunakan lingkungan sekitar pada siswa kelas IIIB SD Sawit Sewon Bantul. 10

E. Tujuan Penelitian

Tujuan yang ingin dicapai dalam peneliti ini yaitu: 1. Bagaiaman peningkatan motivasi belajar siswa kelas III SD Sawit Bantul Yongyakarta. 2. Bagaimana hasil upaya peningkatan motivasi belajar siswa melalui pengunaan lingkungan sebagai sumber belajar

F. Manfaat Penelitian

Penelitian ini di harapkan dapat memberi manfaat sebagai berikut: 1. Bagi siswa a. Meningkatkan motivasi siswa dalam pembelajaran IPS. b. Mendorong siswa untuk berperang aktif dalam proses pembelajaran IPS. c. Penggunaan lingkungan sebagai sumber belajar dapat membantu siswa dalam memahami pembelajaran IPS. 2. Bagi guru a. Mendapatkan pengalaman langsung dalam menerapkan pembelajaran IPS dengan menggunakan lingkungan. b. Membantu guru dalam pemilihan model pembelajaran yang sesuai sehingga dapat meningkatkan kualitas pembelajaran yang lebih menarik minat siswa. 3. Bagi sekolah a. Memberikan sumbangan yang baik bagi sekolah dalam b. Angka perbaikan proses pembelajaran,guna meningkatkan kualitas 11 pembelajaran IPS. 4. Bagi penulis Untuk menambah pengetahuan dan sebagai bahan refleksi bagi penulis sebagai calon pendidik untuk mencoba menyelesaikan salah satu permasalahan pendidikan, khususnya yang terkait dengan motivasi belajar. 12

BAB II KAJIAN PUSTAKA

Dokumen yang terkait

PENINGKATAN AKTIVITAS BELAJAR IPS MELALUI PENERAPAN LINGKUNGAN SEBAGAI SUMBER BELAJAR PADA SISWA KELAS IV SDN DAWUNG 2 TAHUN PELAJARAN 2010 2011

0 3 96

PENINGKATAN ECOLITERACY SISWA MELALUI PEMANFAATAN LINGKUNGAN SEKITAR SEBAGAI SUMBER BELAJAR IPS : penelitian tindakan kelas di SMP negeri 1 Tanjungsiang kelas VIII B.

7 21 46

PEMANFAATAN LINGKUNGAN SEBAGAI SUMBER BELAJAR IPS SD.

0 1 43

PENINGKATAN MOTIVASI BELAJAR SISWA KELAS IIIA SD NEGERI JAGERAN SEWON BANTUL YOGYAKARTA DALAM PEMBELAJARAN IPS MELALUI MEDIA GAMBAR.

1 2 134

PEMANFAATAN LINGKUNGAN SEBAGAI SUMBER BELAJAR PADA MATA PELAJARAN IPA KELAS IIIB SD NEGERI PANGGANG, SEDAYU, BANTUL, YOGYAKARTA.

0 0 245

PENINGKATAN KEAKTIFAN SISWA DALAM PEMBELAJARAN IPA MELALUI PEMANFAATAN LINGKUNGAN SEBAGAI SUMBER BELAJAR PADA KELAS IV SD 1 CEPOKOJAJAR KABUPATEN BANTUL.

0 0 217

PENINGKATAN PRESTASI BELAJAR IPS MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN QUANTUM TEACHING PADA SISWA KELAS III B SD NGOTO SEMAIL BANGUNHARJO SEWON BANTUL.

0 0 190

peningkatan prestasi belajar siswa pada pelajaran ips mengenai koperasi melalui pemanfaatan lingkungan sebagai sumber belajar bab 3

0 0 15

peningkatan prestasi belajar siswa pada pelajaran ips mengenai koperasi melalui pemanfaatan lingkungan sebagai sumber belajar bab 2

0 0 16

peningkatan prestasi belajar siswa pada pelajaran ips mengenai koperasi melalui pemanfaatan lingkungan sebagai sumber belajar bab 1

0 0 8