RPP MAtematika kelas 3
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Exciting School
Satuan Pendidikan : SD MUHAMMADIYAH 2 GRESIK Sumber Belajar : Buku, alat peraga
Mata Pelajaran :MATEMATIKA/ LINGKUNGAN Materi Pokok :
Semester / Kel : Genap/ 3 Pecahan
Alokasi Waktu : 44 x 35 menit Kompetensi Dasar :
Indikator : Mengenal pecahan sederhana
1. Matematika Membandingkan pecahan
1. Mengenal pecahan sederhana dengan benar sederhana
2. Membaca pecahan sederhana dengan benar Memecahkan masalah yang
3. Menulis pecahan sederhana dengan benar berkaitan dengan pecahan
4. Menyajikan nilai pecahan Materi Pokok :
5. Mengenal nilai pecahan 1/6, 1/8, dan 1/10 Pecahan
6. Membilang dan menuliskan pecahan
7. Membandingkan 2 pecahan yang sama penyebutnya Penilaian : Tes tertulis,
8. Membandingkan 2 pecahan yang penyebutnya tidak sama Tes lisan
9. Membandingkan 2 pecahan yang bernilai sama
10. Memecahkan masalah yang berkaitan dengan penjumlahan Perbuatan pecahan yang penyebutnya sama dalam kehidupan sehari-hari
11. Memecahkan masalah yang berkaitan dengan pengurangan pecahan yang penyebutnya sama dalam kehidupan sehari-hari
12.Memecahkan masalah yang berkaitan dengan pecahan Kegiatan Awal Jenis Kegiatan Inti Jenis Penutup Jenis
Kegiata Kegiatan Kegiatan n / / Waktu / Waktu
Waktu Apresepsi/ Minggu ke I
Guru membuat
10 55 5 menit
Motivasi :
Pertemuan pertama kesimpulan dari
menit menit
Berdoa, tiap materi yang
Eksplorasi
disampaikan mempersiapkan Guru bertanya jawab dengan siswa bersama dengan materi ajar, alat tentang pembagian kue siswa peraga.
Siswa menyebutkan pecahan dari cerita
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Exciting School
Mempering guru tentang pembagian kue Mengadakan test Elaborasi atkan cara akhir pelajaran /
Siswa memperhatikan penjelasan dari duduk yang baik post test dengan
ketika menulis, guru tentang pecahan Tanya jawab. membaca. Siswa difasilitasi dengan gambar untuk Merapikan memunculkan gagasan baru dengan tanya jawab mengenai pecahan siswa
Siswa diberikan kesempatan untuk (mengkondisika
n anak) berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah dengan mengerjakan latihan Memotivasi tentang pecahan dari gambar-gambar siswa yang diberikan oleh guru
Siswa bersama guru menciptakan suasana kondusif dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif; Siswa berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;
Konfirmasi Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab
meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
Pertemuan kedua
Eksplorasi Guru bertanya jawab dengan siswa
tentang pecahan Siswa menyebutkan nama pecahan
yang diberikan oleh guru Elaborasi
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Exciting School
Guru mengingatkan kembali tentang pecahan; Siswa difasilitasi untuk memunculkan gagasan baru melalui tanya jawab tentang nama pecahan Siswa diberikan kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dengan mengerjakan soal tentang nama pecahan; Siswa bersama guru menciptakan suasana kondusif dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif; Siswa berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;
Konfirmasi Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab
meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
Pertemuan ketiga
Eksplorasi Guru bertanya jawab dengan siswa
tentang cara menulis pecahan Siswa mengungkapkan nama pecahan
Elaborasi Guru menjelaskan tentang cara menulis
pecahan; Siswa difasilitasi untuk memunculkan
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Exciting School
gagasan baru melalui tanya jawab tentang cara menulis pecahan Siswa diberikan kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dengan mengerjakan soal; Siswa bersama guru menciptakan suasana kondusif dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif; Siswa berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;
Konfirmasi Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
Pertemuan keempat
Eksplorasi Siswa bertanya jawab dengan guru tentang materi menyajikan pecahan dalam gambar
Elaborasi Siswa menggambar bentuk-bentuk pacahan yang diberikan oleh guru Siswa difasilitasi untuk memunculkan
gagasan baru secara tertulis melalui menggambar bentuk pecahan Siswa bersama guru menciptakan
suasana kondusif dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Exciting School
Siswa berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar; Konfirmasi
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
Pertemuan kelima
Eksplorasi Siswa mengingat kembali tentang pecahan melalui tanya jawab dengan guru Elaborasi
Guru menjelaskan tentang pecahan 1/6; 1/8; dan 1/10 Siswa difasilitasi untuk memunculkan gagasan baru dengan latihan menentukan letak suatu pecahan 1/6; 1/8; dan 1/10 Siswa bersama guru menciptakan suasana kondusif dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif; Siswa berkompetisi secara sehat untuk
meningkatkan prestasi belajar; Konfirmasi
Guru bertanya jawab tentang hal-hal
yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Exciting School
meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
Minggu ke II Pertemuan pertama
Eksplorasi Siswa bertanya jawab dengan temannya tentang pecahan.
Siswa saling mengingatkan tentang membilang dan menuliskan pecahan Elaborasi
Guru menjelaskan tentang membilang dan menuliskan pecahan; Secara berkelompok siswa difasilitasi untuk memunculkan gagasan baru dengan mengerjakan soal tentang membilang dan menuliskan pecahan Siswa bersama guru menciptakan suasana kondusif dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif; Siswa berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;
Konfirmasi Guru bertanya jawab tentang hal-hal
yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab
meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
Pertemuan kedua dan ketiga
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Exciting School
Eksplorasi Guru bertanya jawab dengan siswa tentang pecahan Siswa menyebutkan pecahan mana yang besar dan pecahan mana yang kecil
Elaborasi Guru menerangkan tentang perbedaan pecahan yang besar dan kecil Siswa difasilitasi untuk memunculkan gagasan dengan bertanya jawab tentang membandingkan suatu pecahan yang sama penyebutnya Siswa bersama guru menciptakan suasana kondusif dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif; Siswa berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar
Konfirmasi Guru bertanya jawab tentang hal-hal
yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab
meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
Pertemuan keempat dan kelima
Eksplorasi Guru bertanya jawab dengan siswa
tentang membandingkan pecahan yang sama penyebutnya
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Exciting School
Siswa menyebutkan pecahan-pecahan yang berbeda dan membandingkannya Elaborasi
Guru menjelaskan tentang pecahan yang penyebutnya tidak sama Siswa difasilitasi untuk memunculkan gagasan melalui tugas tentang membandingkan pecahan yang penyebutnya tidak sama Siswa bersama guru menciptakan suasana kondusif dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif; Siswa berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;
Konfirmasi Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab
meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
Minggu ke III Pertemuan pertama
Eksplorasi Guru bertanya jawab dengan siswa
tentang membandingkan pecahan yang sama penyebutnya Siswa menyebutkan pecahan-pecahan
yang berbeda dan membandingkannya Elaborasi
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Exciting School
Guru menjelaskan tentang pecahan yang penyebutnya tidak sama Siswa difasilitasi untuk memunculkan gagasan melalui tugas tentang membandingkan pecahan yang penyebutnya tidak sama Siswa bersama guru menciptakan suasana kondusif dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif; Siswa berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;
Konfirmasi Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
Pertemuan kedua dan ketiga
Eksplorasi Guru mengingatkan kembali tentang
membandingkan dua pecahan Guru bertanya jawab dengan siswa
tentang membandingkan dua pecahan yang bernilai sama Elaborasi
Guru menerangkan tentang
perbandingan dua pecahan yang bernilai sama Siswa difasilitasi untuk memunculkan
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Exciting School
oleh guru Siswa diberikan kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, melalui kuis dalam bentuk cerita yang diberikan oleh guru tentang membandingkan dua pecahan yang bernilai sama; Siswa bersama guru menciptakan suasana kondusif dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif Siswa berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;
Konfirmasi Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
Pertemuan keempat dan kelima
Eksplorasi Guru bertanya jawab dengan siswa tentang penjumlahan pecahan yang penyebutnya sama Siswa menyebutkan cara
menjumlahkan pecahan yang penyebutnya sama Elaborasi
Guru menjelaskan tentang
penjumlahan pecahan yang penyebutnya sama melalui cerita
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Exciting School
Siswa difasilitasi untuk memunculkan gagasan melalui soal cerita tentang penjumlahan pecahan yang penyebutnya sama Siswa diberikan kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, melalui tanya jawab tentang barisan bilangan Siswa bersama guru menciptakan suasana kondusif dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif; Siswa berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;
Konfirmasi Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
Minggu ke IV Pertemuan pertama
Eksplorasi Guru bertanya jawab dengan siswa
tentang penjumlahan pecahan yang penyebutnya sama Siswa menyebutkan cara
menjumlahkan pecahan yang penyebutnya sama Elaborasi
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Exciting School
Guru menjelaskan tentang penjumlahan pecahan yang penyebutnya sama melalui cerita Siswa difasilitasi untuk memunculkan gagasan melalui soal cerita tentang penjumlahan pecahan yang penyebutnya berbeda Siswa diberikan kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, melalui tanya jawab tentang penjumlahan pecahan Siswa bersama guru menciptakan suasana kondusif dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif; Siswa berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;
Konfirmasi Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab
meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
Pertemuan kedua, ketiga, dan keempat
Eksplorasi Guru bertanya jawab dengan siswa
tentang pengurangan pecahan yang penyebutnya sama Siswa menyebutkan cara
mengurangkan pecahan yang
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Exciting School
penyebutnya sama Elaborasi
Guru menjelaskan tentang pengurangan pecahan yang penyebutnya sama melalui cerita Siswa difasilitasi untuk memunculkan gagasan melalui soal cerita tentang pengurangan pecahan yang penyebutnya berbeda Siswa diberikan kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, melalui tanya jawab tentang pengurangan pecahan Siswa bersama guru menciptakan suasana kondusif dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif; Siswa berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;
Konfirmasi Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab
meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
Pertemuan kelima
Eksplorasi Guru bertanya jawab dengan siswa
tentang penjumlahan dan pengurangan Siswa mendengarkan cerita tentang
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Exciting School
pecahan Elaborasi
Guru menjelaskan tentang pecahan melalui cerita Siswa difasilitasi untuk memunculkan gagasan melalui soal cerita tentang pecahan Siswa diberikan kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, melalui tanya jawab tentang pecahan Siswa bersama guru menciptakan suasana kondusif dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif; Siswa berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;
Konfirmasi Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
Minggu ke V Pertemuan pertama dan kedua
Eksplorasi Guru bertanya jawab dengan siswa
tentang penjumlahan dan pengurangan Siswa mendengarkan cerita tentang
pecahan
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Exciting School
Elaborasi Guru menjelaskan tentang pecahan melalui cerita Siswa difasilitasi untuk memunculkan gagasan melalui soal cerita tentang pecahan Siswa diberikan kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, melalui tanya jawab tentang pecahan Siswa bersama guru menciptakan suasana kondusif dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif; Siswa berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;
Konfirmasi Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab
meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
Pertemuan ketiga, keempat, dan kelima
Eksplorasi Guru memotivasi siswa dan
membangkitkan rasa percaya diri Elaborasi
Guru menjelaskan secara singkat
tentang pecahan
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Exciting School
Siswa difasilitasi untuk memunculkan gagasan melalui soal – soal tentang pecahan Siswa diberikan kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, melalui soal tersebut Siswa bersama guru menciptakan suasana kondusif dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif; Siswa berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;
Konfirmasi Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
Gresik, Januari 2014 Disiapkan Oleh : Diperiksa Oleh : Disetujui Oleh : Indah Rachmawati , S.Pd. Drs. Edy Ryansyah. Hadi Purnomo. S.Pd.
Guru Kaur Kurikulum Kepala Sekolah
Exciting School RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Inti Jenis Kegiat an / Waktu
Siswa Mengerjakan post tes Siswa mengumpulkan 5 menit
55 menit Guru dan siswa membuat kesimpulan dari tiap materi yang disampaikan.
Eksplorasi Dengan penjelasan guru siswa dapat menyebutkan nama-nama bangun datar sederhana
Minggu ke VI Pertemuan pertama, kedua, dan ketiga
10 menit
Berdoa, mempersiapk an materi ajar, alat peraga.
Apresepsi/ Motivasi
Penutup Jenis Kegiatan / Waktu
Satuan Pendidikan : SD MUHAMMADIYAH 2 GRESIK Mata Pelajaran : MATEMATIKA/PENGALAMAN Semester / Kel : II(Dua)/3 (Tiga) Alokasi Waktu : 38 x 35 menit Indikator :
Menemukan sifat-sifat bangun datar sederhana Menentukan bangun datar sesuai dengan sifat-sifatnya Menggambar bangun datar sesuai dengan ukuran yang ditentukan Menentukan sudut dari bangun atau benda Mengukur besar sudut dengan menggunakan sudut Menjelaskan sudut sebagai daerah yang dibatasi
Mengidentifikasi berbagai jenis dan besar sudut Penilaian : Tes lisan, Tes tertulis, perbuatan
Materi Pokok : Bangun datar Kompetensi dasar : Mengidentifikasi berbagai bangun datar sederhana sesuai sifat dan unsurnya
Alat peraga Jam Gambar-gambar bangun datar
Sumber Belajar : Cerdas berhitung matemtaika.
Mengenal sudut sebagi jarak putar Menentukan sudut dari perputaran jarum jam Membuat sudut 1, ½, dan ¼ putaran
Menentukan jenis-jenis sudut
Membuat jenis-jenis sudut
Mengenal jenis-jenis sudut
Kegiatan Awal Jenis Kegiata n / Waktu
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Exciting School
Memperingat Dengan penjelasan guru, siswa dapat tugas sesuai materi yang diajarkan. kan cara menyebutkan nama-nama bangun duduk yang datar sederhana baik ketika
Elaborasi menulis, Guru menerangkan tentang sifat-sifat membaca bangun datar sederhana
Memotivasi Siswa difasilitasi untuk memunculkan siswa untuk gagasan baru melalui pemberian mengeluarka tugas tentang sifat sifat-sifat bangun n pendapat. datar sederhana
Mengajukan Siswa diberikan kesempatan untuk beberapa berpikir, menganalisis, pertanyaan menyelesaikan masalah, dalam materi menyebutkan nama bangun datar pecahan sederhana dan sifat-sifatnya Siswa bersama guru menciptakan suasana kondusif dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif; Siswa berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar; Siswa membuat laporan eksplorasi
yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual Konfirmasi
Guru bertanya jawab tentang hal-hal
yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab
meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Exciting School Pertemuan keempat dan kelima
Eksplorasi Siswa bertanya jawab dengan guru tentang sifat-sifat bangun datar sederhana Dengan penjelasan guru, siswa menyebutkan nama-nama bangun datar sederhana
Elaborasi Guru menjelaskan tentang sifa-sifat bangun datar sederhana Siswa difasilitasi untuk memunculkan gagasan baru melalui pemberian tugas tentang menyebutkan nama bangun datarnya dari sifat-sifat yang diketahui Siswa diberikan kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dalam menyelesaikan tugas tersebut Siswa bersama guru menciptakan suasana kondusif dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;
Konfirmasi Guru bertanya jawab tentang hal-hal
yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab
meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Exciting School
penyimpulan
Minggu ke VII Pertemuan pertama
Eksplorasi Siswa bertanya jawab dengan guru tentang sifat-sifat bangun datar sederhana Dengan penjelasan guru, siswa menyebutkan nama-nama bangun datar sederhana
Elaborasi Guru menjelaskan tentang sifa-sifat bangun datar sederhana Siswa difasilitasi untuk memunculkan gagasan baru melalui pemberian tugas tentang menyebutkan nama bangun datarnya dari sifat-sifat yang diketahui Siswa diberikan kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dalam menyelesaikan tugas tersebut Siswa bersama guru menciptakan suasana kondusif dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;
Konfirmasi Guru bertanya jawab tentang hal-hal
yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Exciting School
memberikan penguatan dan penyimpulan
Pertemuan kedua dan ketiga
Eksplorasi Siswa bertanya jawab dengan guru tentang bangun datar sederhana dan sifat-sifatnya
Elaborasi Guru menjelaskan cara menggambar bangun datar sederhana jika diketahui ukurannya melalui kertas millimeter Siswa difasilitasi untuk memunculkan gagasan baru melalui tugas menggambar bangun datar sederhana jika diketahui ukurannya di kertas millimeter Siswa diberikan kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dalam menggambar bangun datar sederhana yang diketahui ukurannya dengan kertas HVS Siswa bersama guru menciptakan suasana kondusif dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif; Siswa berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;
Konfirmasi Guru bertanya jawab tentang hal-hal
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Exciting School
yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
Pertemuan keempat
Eksplorasi Guru bertanya jawab dengan siswa tentang bangun datar sederhana Dengan tanya jawab, siswa menunjukkan sudut dalam suatu bangun datar sederhana
Elaborasi Guru menjelaskan tentang sudut Siswa difasilitasi untuk memunculkan gagasan baru dengan menunjukkan sudut pada bangun datar sederhana dan benda-benda yang ada disekitar mereka Siswa diberikan kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dalam penyelesaian tugas tentang sudut pada bangun datar sederhana Siswa bersama guru menciptakan
suasana kondusif dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif; Konfirmasi
Guru bertanya jawab tentang hal-hal
yang belum diketahui siswa
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Exciting School
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
Pertemuan kelima
Eksplorasi Siswa bertanya jawab dengan guru tentang sudut suatu bangun datar sederhana Siswa menggambar sebuah sudut, kemudian digunting dan dijadikan alat untuk mengukur sudut-sudut pada gambar bangun datar sederhana lainnya
Elaborasi Guru mendemokan cara mengukur sudut bangun datar sederhana dengan menggunakan sudut Siswa difasilitasi untuk memunculkan gagasan baru melalui tugas mengukur sudut bangun datar sederhana dengan sudut Siswa diberikan kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dalam kegiatan tersebut Siswa bersama guru menciptakan
suasana kondusif dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif; Siswa berkompetisi secara sehat
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Exciting School
untuk meningkatkan prestasi belajar; Siswa membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual. Konfirmasi
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
Minggu ke VIII Pertemuan pertama
Eksplorasi Siswa bertanya jawab dengan guru tentang sudut suatu bangun datar sederhana Siswa menggambar sebuah sudut, kemudian digunting dan dijadikan alat untuk mengukur sudut-sudut pada gambar bangun datar sederhana lainnya
Elaborasi Guru mendemokan cara mengukur sudut bangun datar sederhana dengan menggunakan sudut Siswa difasilitasi untuk memunculkan
gagasan baru melalui tugas mengukur sudut bangun datar sederhana dengan sudut Siswa diberikan kesempatan untuk
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Exciting School
berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dalam kegiatan tersebut Siswa bersama guru menciptakan suasana kondusif dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif; Siswa berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar; Siswa membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual. Konfirmasi
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
Pertemuan kedua
Eksplorasi Siswa bertanya jawab dengan guru tentang sudut suatu bangun datar
Elaborasi Guru menjelaskan tentang sudut
sebagai daerah yang dibatasi Siswa difasilitasi untuk memunculkan
gagasan baru melalui pemberian tugas yang berkaitan dengan sudut Siswa diberikan kesempatan untuk
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Exciting School
menyelesaikan masalah, dalam tugas tersebut Siswa bersama guru menciptakan suasana kondusif dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif; Siswa berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar; Siswa membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual
Konfirmasi Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
Pertemuan ketiga
Eksplorasi Guru mengingatkan tentang sudut suatu bangun datar sederhana Dengan penjelasan guru siswa
menyebutkan jenis-jenis sudut Elaborasi
Guru menjelaskan tentang jenis-jenis
sudut Siswa difasilitasi untuk memunculkan
gagasan baru melalui pemberian tugas yang berkaitan dengan jenis-
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Exciting School
jenis sudut Siswa diberikan kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dalam tugas tersebut Siswa bersama guru menciptakan suasana kondusif dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif; Siswa berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar; Siswa membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual
Konfirmasi Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
Pertemuan keempat
Eksplorasi Guru bertanya jawab dengan siswa
tentang jenis-jenis sudut Elaborasi
Guru membagikan kertas HVS
Siswa difasilitasi untuk memunculkan
gagasan baru melalui tugas menggambar jenis-jenis sudut
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Exciting School
berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dalam menyelesaikan tugas tersebut Siswa bersama guru menciptakan suasana kondusif dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif; Siswa berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar; Siswa membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual
Konfirmasi Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
Pertemuan kelima
Eksplorasi Guru mengingatkan kembali tentang sudut
Elaborasi Guru menjelaskan tentang sudut
sebagi jarak putar Siswa diberikan kesempatan untuk
berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dalam menyelesaikan tugas tentang sudut sebagai jarak putar melalui cerita
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Exciting School
guru Siswa bersama guru menciptakan suasana kondusif dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif; Siswa berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar; Siswa membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual
Konfirmasi Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
Minggu ke IX Pertemuan pertama
Eksplorasi Guru mengingatkan kembali tentang sudut
Elaborasi Guru menjelaskan tentang sudut
sebagi jarak putar Siswa diberikan kesempatan untuk
berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dalam menyelesaikan tugas tentang sudut sebagai jarak putar melalui cerita
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Exciting School
guru Siswa bersama guru menciptakan suasana kondusif dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif; Siswa berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar; Siswa membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual
Konfirmasi Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
Pertemuan kedua
Eksplorasi Guru mengingatkan kembali tentang sudut sebagai jarak putar
Elaborasi Guru menjelaskan tentang cara
menentukan sudut dari perputaran jarum jam Siswa diberikan kesempatan untuk
berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dalam menyelesaikan tugas penentuan sudut dari perputaran jarum jam Siswa bersama guru menciptakan
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Exciting School
suasana kondusif dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif; Siswa berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar; Siswa membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual
Konfirmasi Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
Pertemuan ketiga dan keempat
Eksplorasi Guru mengingatkan kembali tentang penentuan sudut dengan jarum jam
Elaborasi Guru menjelaskan tentang cara membuat sudut 1, ½, dan ¼ putaran Siswa diberikan kesempatan untuk
berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dalam menyelesaikan tugas membuat gambar sudut 1, ½, dan ¼ putaran Siswa bersama guru menciptakan
suasana kondusif dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Exciting School
Siswa berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar; Siswa membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual
Konfirmasi Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
Pertemuan kelima
Eksplorasi Guru mengingatkan kembali tentang sudut
Elaborasi Siswa diberikan kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dalam menyelesaikan tugas tentang sudut Siswa bersama guru menciptakan
suasana kondusif dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif; Siswa berkompetisi secara sehat
untuk meningkatkan prestasi belajar; Siswa membuat laporan eksplorasi
yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual
Exciting School RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Konfirmasi Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
Gresik, Januari 2014 Disiapkan Oleh : Diperiksa Oleh : Disetujui Oleh : Indah Rachmawati , S.Pd. Drs. Edy Ryansyah. Hadi Purnomo. S.Pd.
Guru Kaur Kurikulum Kepala Sekolah
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Exciting School
Satuan Pendidikan : SD MUHAMMADIYAH 2 GRESIK Sumber Belajar :
Mata Pelajaran : MATEMATIKA/KEGIATAN Alat peraga
Semester / Kel : II(Dua)/3(Tiga) Buku panduan Matematika.
Alokasi Waktu : 60 x 35 menit Buku sumber lain yang dapat menunjang
Indikator : proses belajar mengajar.
Matematika Menghitung keliling persegi, persegi panjang, dan
Materi Pokok : segitiga Matematika
Menggambar bangun datar dengan keliling tertentu Keliling dan luas
Membuat bangun datar dengan keliling tertentu Kompetensi Dasar :
Menjelaskan luas sebagai daerah bidang datar Matematika
Membandingkan dan mengurutkan luas berbagai Menghitung keliling persegi dan persegi
bidang datar panjang
Menaksir luas daerah beberapa bangun datar lainnya Menghitung luas persegi dan persegi
dengan menggunakan letak satuan panjang Menemukan cara menghitung keliling persegi dan
Menyelesaikan masalah yang berkaitan
persegi panjang dengan luas dan keliling persegi dan
Menghitung keliling persegi dan persegi panjang
persegi panjang Menemukan cara menghitung luas persegi dan persegi
panjang Penilaian : Tes lisan
Menghitung luas persegi dan persegi panjang
Tes tertulis Memecahkan masalah yang berkaitan dengan keliling
Perbuatan persegi dalam kehidupan sehari-hari Memecahkan masalah yang berkaitan dengan keliling persegi panjang dalam kehidupan sehari-hari Memecahkan masalah yang berkaitan dengan luas persegi dalam kehidupan sehari-hari Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan luas persegi panjang dalam kehidupan sehari-hari
Exciting School RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Eksplorasi Guru mengingatkan kembali tentang bangun datar sederhana Elaborasi
Guru membuat kesimpulan dari tiap materi yang disampaikan bersama-sama dengan siswa 5 menit
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan 55 menit Guru mengadakan tanyajawab sekitar materi yang telah disampaikan.
Siswa berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar; Siswa membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual Konfirmasi Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Siswa bersama guru menciptakan suasana kondusif dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;
Siswa diberikan kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dalam menyelesaikan tugas keliling bangun datar sederhana
Guru menjelaskan tentang keliling persegi, persegi panjang, dan segitiga
Kegiatan Awal Jenis Kegiata n / Waktu
Kegiatan Inti Jenis Kegiatan / Waktu
10 menit
Memotivasi siswa
Menginforma sikan materi yang akan disampaikan .
Memperinga tkan cara duduk yang baik ketika menulis, membaca
Apresepsi/ Motivasi Berdoa, mempersiap kan materi ajar, alat peraga.
Penutup Jenis Kegiatan / Waktu
Minggu ke X Pertemuan pertam, kedua, dan ketiga
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Exciting School
penyimpulan
Pertemuan keempat dan kelima
Eksplorasi Guru mengingatkan kembali tentang sudut dan keliling bangun datar sederhana
Elaborasi Siswa diberikan kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dalam menyelesaikan tugas tentangsudut dan keliling bangun datar Siswa bersama guru menciptakan suasana kondusif dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif; Siswa berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar; Siswa membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual
Konfirmasi Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab
meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
Minggu ke XI Pertemuan pertam, kedua, dan ketiga
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Exciting School
Eksplorasi Guru mengingatkan kembali tentang keliling bangun datar sederhana
Elaborasi Guru mendemokan cara menggambar bangun datar sederhana jika diketahui kelilingnya Siswa diberikan kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dalam menggambar bangun datar sederhana jika diketahui kelilingnya Siswa bersama guru menciptakan suasana kondusif dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif; Siswa berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar; Siswa membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual
Konfirmasi Guru bertanya jawab tentang hal-hal
yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab
meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
Pertemuan keempat dan kelima
Eksplorasi Guru mengingatkan kembali tentang
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Exciting School
keliling bangun datar sederhana Elaborasi
Guru mendemokan cara membuat bangun datar sederhana jika diketahui kelilingnya Secara berkelompok siswa diberikan kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dalam menggambar bangun datar sederhana jika diketahui kelilingnya di kertas buffalo dan mengguntingnya serta menghiasinya Siswa bersama guru menciptakan suasana kondusif dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif; Siswa berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar; Siswa membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual
Konfirmasi Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab
meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
Minggu ke XII Pertemuan pertama
Eksplorasi Guru mengingatkan kembali tentang
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Exciting School
keliling bangun datar sederhana Elaborasi
Guru mendemokan cara membuat bangun datar sederhana jika diketahui kelilingnya Secara berkelompok siswa diberikan kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dalam menggambar bangun datar sederhana jika diketahui kelilingnya di kertas buffalo dan mengguntingnya serta menghiasinya Siswa bersama guru menciptakan suasana kondusif dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif; Siswa berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar; Siswa membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual
Konfirmasi Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab
meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
Pertemuan kedua dan ketiga
Eksplorasi Guru mengingatkan kembali tentang
keliling bangun datar sederhana
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Exciting School
Elaborasi Guru menjelaskan tentang luas sebagai daerah bidang datar Secara berkelompok siswa diberikan kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dalam menyelesaikan tugas tentang luas suatu bangun datar Siswa bersama guru menciptakan suasana kondusif dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif; Siswa berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar; Siswa membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual
Konfirmasi Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab
meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
Pertemuan keempat dan kelima
Eksplorasi Guru mengingatkan kembali tentang
luas bangun datar sederhana Elaborasi
Guru menjelaskan cara
membandingkan luas bangun datar
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Exciting School
sederhana Siswa diberikan kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dalam tugas membandingkan dan mengurutkan luas bangun datar sederhana Siswa bersama guru menciptakan suasana kondusif dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif; Siswa berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar; Siswa membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual
Konfirmasi Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
Minggu ke XIII Pertemuan pertama
Eksplorasi Guru mengingatkan kembali tentang
luas bangun datar sederhana Elaborasi
Guru menjelaskan cara menghitung
luas bangun datar sederhana dengan menggunakan letak satuan
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Exciting School
Siswa diberikan kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dalam menghitung letak luas bangun datar sederhana dari gambar bangun-bangun yang telah disiapkan oleh guru Siswa bersama guru menciptakan suasana kondusif dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif; Siswa berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar; Siswa membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual
Konfirmasi Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
Pertemuan kedua dan ketiga
Eksplorasi Guru mengingatkan kembali tentang