72
C. Kerangka Berpikir
Kerangka berpikir dalam penelitian pengembangan ini dapat dikembangkan sebagai berikut.
1. Pembelajaran mata pelajaran fisika memerlukan alternatif media. Pembelajaran fisika khususnya materi Hukum Newton tentang gerak
merupakan suatu materi yang sulit untuk diajarkan kepada siswa selain karena materinya berhubungan dengan benda benda besar yang tidak bisa dihadirkan semua
ke dalam ruang kelas, materi Hukum Newton memerlukan suatu percobaan untuk pemahaman siswa. Suatu pemahaman dengan melakukan percobaan pun tidak semua
dapat dilakukan di laboratorium, hal ini dikarenakan keterbatasan waktu dan tidak semua alat peraga ada di laboratorium. Untuk itu keberadaan multimedia pembelajaran
yang interaktif sangat diperlukan guna mensiasati keterbatasan keterbatasan yang ada agar siswa tetap dapat memahami materi Hukum Newton tentang gerak walaupun
tanpa melakukan percobaan langsung. 2. Media dalam bentuk multimedia interaktif dalam pembelajaran
Multimedia interaktif dapat dijadikan sebagai salah satu alternatif dalam mengatasi proses pembelajaran agar lebih maksimal dan lebih baik bagi semua pihak.
Dengan multimedia interaktif, keterbatasan-keterbatasan yang dihadapi selama proses pembelajaran dengan menggunakan metode konvensional dapat teratasi karena
multimedia interaktif mampu memvisualisasikan objek-objek fisika secara langsung ke dalam kelas yang tidak dapat dilakukan dengan menggunakan metode konvensional.
commit to user
73
3. Multimedia yang dikembangkan dengan prosedur yang sesuai untuk pencapaian tujuan.
Prosedur pengembangan yang guna menghasilkan multimedia pembelajaran sesuai dengan prosedur pengambangan yang dikemukakan oleh Sugiyono. Prosedur
ini dipilih karena memiliki langkah-langkah jelas dan sesuai dengan jenis penelitian pengembangan yang berorientasi pada produk. Prosedur ini dinilai mampu
menghasilkan produk yang baik guna pencapaian tujuan penelitian. Berdasarkan kerangka berpikir di atas, maka dapat dituangkan dalam gambar 2.11
Gambar 2.11 Bagan Kerangka Berpikir Penelitian Kondisi Proses
Pembelajaran Fisika di SMA N 3
Sukoharjo Potensi Dan Masalah
Produk Media pembelajaran fisika berbasis multimedia
interaktif Dalam Meningkatkan Proses Dan
Hasil Belajar Fisika
Proses Pengembangan Multimedia Interaktif Dengan
Menggunakan Langkah Langkah Yang Dikemukakan
Oleh Sugiyono 2013 perpustakaan.uns.ac.id
commit to user
74
BAB III METODE PENELITIAN