Kerangka Berpikir LANDASAN TEORI

72

C. Kerangka Berpikir

Kerangka berpikir dalam penelitian pengembangan ini dapat dikembangkan sebagai berikut. 1. Pembelajaran mata pelajaran fisika memerlukan alternatif media. Pembelajaran fisika khususnya materi Hukum Newton tentang gerak merupakan suatu materi yang sulit untuk diajarkan kepada siswa selain karena materinya berhubungan dengan benda benda besar yang tidak bisa dihadirkan semua ke dalam ruang kelas, materi Hukum Newton memerlukan suatu percobaan untuk pemahaman siswa. Suatu pemahaman dengan melakukan percobaan pun tidak semua dapat dilakukan di laboratorium, hal ini dikarenakan keterbatasan waktu dan tidak semua alat peraga ada di laboratorium. Untuk itu keberadaan multimedia pembelajaran yang interaktif sangat diperlukan guna mensiasati keterbatasan keterbatasan yang ada agar siswa tetap dapat memahami materi Hukum Newton tentang gerak walaupun tanpa melakukan percobaan langsung. 2. Media dalam bentuk multimedia interaktif dalam pembelajaran Multimedia interaktif dapat dijadikan sebagai salah satu alternatif dalam mengatasi proses pembelajaran agar lebih maksimal dan lebih baik bagi semua pihak. Dengan multimedia interaktif, keterbatasan-keterbatasan yang dihadapi selama proses pembelajaran dengan menggunakan metode konvensional dapat teratasi karena multimedia interaktif mampu memvisualisasikan objek-objek fisika secara langsung ke dalam kelas yang tidak dapat dilakukan dengan menggunakan metode konvensional. commit to user 73 3. Multimedia yang dikembangkan dengan prosedur yang sesuai untuk pencapaian tujuan. Prosedur pengembangan yang guna menghasilkan multimedia pembelajaran sesuai dengan prosedur pengambangan yang dikemukakan oleh Sugiyono. Prosedur ini dipilih karena memiliki langkah-langkah jelas dan sesuai dengan jenis penelitian pengembangan yang berorientasi pada produk. Prosedur ini dinilai mampu menghasilkan produk yang baik guna pencapaian tujuan penelitian. Berdasarkan kerangka berpikir di atas, maka dapat dituangkan dalam gambar 2.11 Gambar 2.11 Bagan Kerangka Berpikir Penelitian Kondisi Proses Pembelajaran Fisika di SMA N 3 Sukoharjo Potensi Dan Masalah Produk Media pembelajaran fisika berbasis multimedia interaktif Dalam Meningkatkan Proses Dan Hasil Belajar Fisika Proses Pengembangan Multimedia Interaktif Dengan Menggunakan Langkah Langkah Yang Dikemukakan Oleh Sugiyono 2013 perpustakaan.uns.ac.id commit to user 74

BAB III METODE PENELITIAN