A. Latar Belakang
Strategi p seluruh kompete
yang seharusny merupakan cara
peserta didik. K Pembelajaran
individual maupu Rencana
rencana yang pembelajaran. K
beranggapan m adalah masuk di
perlu menjadi pe Suatu ha
sebelum dia ma menetapkan seg
melaksanakan p Dengan demikia
karena itu diper minimal.
Berdasar Pembelajaran in
pengembangan R
B. Tujuan
Tujuan yang aka 1. Memaham
2. Mengemb
PENDAHULUAN
elakang
i pembelajaran sangat diperlukan dalam menu etensi yang dimuat dalam Kurikulum. Kuriku
snya diajarkan kepada peserta didik, sedang ra bagaimana kompetensi yang diajarkan b
k. Konsep-konsep ini dikemas dalam Renca RPP yang wajib dikembangkan oleh g
pun kelompok yang mengacu kepada Silabus. na Pelaksanaan Pembelajaran RPP merup
g menjadi pedoman guru dalam melaksa Kenyataan di sekolah menunjukkan bahwa b
menyusun RPP tidak penting. Bagi mereka di kelas dan siswa mendapat pelajaran. Pem
perhatian para Kepala Sekolah dan Pengawas hal yang tidak bisa ditawar, yakni RPP wajib
masuk kelas. Karena dengan adanya perenca segala keperluan serta metode yang akan
pembelajaran termasuk pengelolaam wakt kian memungkinkan tujuan pembelajaran mu
erlukan kemapuan menyusunl RPP yang m sarkan uraian tersebut di atas, modul penyusu
ini disusun sebagai salah satu acuan n RPP di sekolah.
kan dicapai setelah mempelajari modul ini: ami prinsip-prinsip perancangan pembelajaran
mbangkan komponen-komponen rancangan pe
1 nunjang terwujudnya
ikulum memuat apa ngkan pembelajaran
bisa dikuasai oleh ncana Pelaksanaan
guru baik secara s.
upakan seperangkat aksanakan tahapan
a banyak guru yang ka, yang terpenting
mikiran demikian ini as Sekolah.
ib disusun oleh guru ncanaan guru telah
n diterapkan ketika aktu secara efisien.
udah dicapai. Oleh memenuhi standar
yusunan Rancangan bagi guru dalam
ran yang mendidik pembelajaran.
2 3. Menyusun rancang
di dalam kelas, lab
C. Peta Kompetensi
Kompetensi Inti Menyelenggarakan
pembelajaran yang mend
D. Ruang Lingkup