12 3. Uraikan prinsip pen
4. Isilah konsekuensi dengan uraian sing
NO Tinjauan
1 Daya cipta gu
2 Kemanfaatan
3 Ketercapaian
Tujuan 4
Kesesuaian lingkungan
5 …
E. LatihanTugas
Jawablah pertanyaan d 1. Kengemukakan hak
2. Kengemukakan pen 3. Jelaskan konseku
penyusunan RP enyusunan RPP
si adopsi, adaptasi, dan kreasi pada tabel di singkat
an Konsekuensi
Adopsi Adaptasi
Kreasi guru
tan ian
n
n di bawah ini: akikat dan prinsip penyusunan RPP.
entingnya penyusunan RPP sekuensi dari adopsi, adaptasi, dan krea
RPP di bawah ini
Ket.
easi dalam
F. Rangkuman
1. RPP disusu didik seca
belajar yan kompetensi
pedoman terkendali
2. Sejumlah p a RPP
berdasarka b RPP dik
dalam sila awal pese
sosial, em belakang b
c Mendor d Sesuai
didik seba e Menge
g Membe i Keterka
k Menera 3. Pentingnya
a. PBM sehing
baik; b. Pemeta
bahwa waktuse
c. Pilihan berlang
d. Urutan
man
susun pada hakikatnya untuk pengembanga secara maksimal. Guru mendisain sedemikia
yang ada sesuai dengan konteks pembelajara ensi yang tertuang dalam kurikulum. RPP
n dalam pelaksanaan pembelajaran ag ali sesuai kompetensi yang diinginkan.
h prinsip yang dipegang dalam penyusunan RP P disusun guru sebagai terjemahan dari id
rkan silabus yang telah dikembangkan. dikembangkan guru dengan menyesuaikan ap
silabus dengan kondisi di satuan pendidikan serta didik, minat, motivasi belajar, bakat, pot
mosi, gaya belajar, kebutuhan khusus, kecep g budaya, norma, nilai, danatau lingkungan pe
dorong partisipasi aktif peserta didik; ai dengan tujuan Kurikulum 2013 untuk men
bagai manusia yang mandiri dan tak berhenti b gembangkan budaya membaca dan menulis;
berikan umpan balik dan tindak lanjut; kaitan dan keterpaduan.
rapkan teknologi informasi dan komunikasi nya penyusunan RPP:
berjalan secara terencana, arah pelak ngga peristiwa yang terjadi di dalam kelas
; etaan materi jelas, sehingga tidak patokan u
a semua materi telah diajarkan dalam tusekat semester;
an strategi pembelajaran jelas, sehingga pro ngsung apa adanya sesuai kendali;
an penyajian sesuai hasil analisis, sesuai konte
13 gan potensi peserta
ikian rupa kegiatan ran untuk mencapai
P disusun sebagai agar pembelajaran
RPP. i ide kurikulum dan
apa yang dinyatakan an baik kemampuan
potensi, kemampuan cepatan belajar, latar
peserta didik. enghasilkan peserta
ti belajar; s;
laksanaannya jelas s terkontrol dengan
untuk menunjukkan am satuan satuan
roses pembelajaran nteks peserta didik
14 e. Penggunaan m
dan kompetensi f. Penilaian dan e
ketercapaian ko g. Secara administ
penyusunan ra melalui Peratu
melalui melalui
3. Konsekuensi dari ad RPP yang hanya
dengan konteks pe tidak berakar pada
tercerabut dari ling cenderung sesuai d
RPP adaptasi tidak RPP hanya sempur
kualitas kompetensi dapat memberikan i
peserta didik. Dari tersebut menguasa
pertanda penguasa Dari segi peserta
kebutuhan peserta dari analisis kurik
memadukan antara digunakan.
G. Umpan Balik dan Ti
