24
dilakukan untuk mengetahui kesesuaian KTSP dengan dasar, fungsi, dan mengetahui tujuan pendidikan nasional, serta kesesuaiannya dengan tuntutan
perkembangan masyarakat, dan kemajuan zaman.
5. Pelaporan
Pelaporan mencakup laporan guru, laporan wali kelas, dan laporan kepala sekolah. Untuk lebih jelasnya Susilo 2007 menjelaskan sebagai berikut :
a. Laporan guru
Memuat hasil pembelajaran mencapai kompetensi siswa dan mata pelajaran yang menjadi tanggungjawabnya. Laporan guru disampaikan kepada
wali kelas. Guru bisa melengkapi laporannya dengan informasi tentang hambatan yang dihadapi, upaya yang telah ditempuh, dan atau kegagalan yang terjadi karena
adanya hambatan yang tidak bisa diatasi. Informasi tersebut merupakan bahan laporan wali kelas kepada kepala sekolah dan sebagai bahan menyusun program
kerja tahun berikutnya.
b. Laporan wali kelas
Memuat pretasi pencapaian kompetensi dari kelas binaannya untuk disampaikan kepada orang tua siswa dan siswa yang bersangkutan. Wali kelas
juga membuat laporan tentang profil kompetensi siswa dan pembinaan yang pernah dilakukan atau kasus yang terjadi dari kelas binaannya untuk disampaikan
kepada kepala sekolah. Laporan tersebut sebagai bahan kepala sekolah membuat laporan sekolah.
c. Laporan Kepala Sekolah
Memuat hasil evaluasi kinerja sekolah secara keseluruhan, profil kompetensi siswa di sekolah yang dipimpinnya, serta pertanggungjawaban
keuangan sekolah. Laporan kinerja sekolah secara keseluruhan, yang diharapkan dalam pedoman ini, lebih menekankan pada laporan akuntabilitas, yaitu laporan
pertanggungjawaban berdasarkan kebenaran esensial dan faktual disamping berdasarkan dokumen tertulis. Laporan dibuat berdasarkan hasil evaluasi,
akreditasi, dan hasil analisis faktual.
25
C. Tinjauan Mengenai Pembelajaran Biologi
1. Pengertian Pembelajaran
Secara umum pengertian pembelajaran adalah suatu kegiatan yang dilakukan oleh guru sedemikian rupa, sehingga tingkah laku siswa menjadi
berubah ke arah yang lebih baik Darsono 2002. Selanjutnya ada beberapa ciri-ciri pembelajaran menurut Darsono 2002
yaitu sebagai berikut : a. Pembelajaran dilakukan secara sadar dan direncanakan secara sistematis.
b. Pembelajaran dapat menumbuhkan perhatian dan motivasi siswa dalam belajar.
c. Pembelajaran dapat menyediakan bahan belajar yang menarik dan menantang bagi siswa.
d. Pembelajaran dapat menggunakan alat bantu belajar yang tepat dan menyenangkan bagi siswa.
e. Pembelajaran dapat membuat siswa siap menerima pelajaran baik secara fisik maupun psikologis.
Sedangkan pengertian pembelajaran secara khusus adalah antara lain : a. Menurut teori behavioristik pembelajaran adalah suatu usaha guru membentuk
tingkah laku yang diinginkan dengan menyediakan lingkungan, agar terjadi hubungan dengan subjek belajar serta perlu diberikan reinforcement hadiah
untuk meningkatkan motivasi kegiatan belajar. b. Menurut teori kognitif pembelajaran adalah cara guru memberikan
kesempatan kepada si belajar untuk berpikir agar memahami apa yang dipelajari.
c. Menurut teori Gestalt, pembelajaran adalah usaha guru memberikan mata pelajaran sedemikian rupa sehingga siswa lebih mudah mengaturnya menjadi
suatu Gestalt pola bermakna. Bantuan guru diperlukan untuk mengaktualkan potensi yang terdapat pada diri siswa.
d. Menurut teori Humanistik, pembelajaran adalah memberikan kebebasan kepada si belajar untuk memilih bahan pelajaran dan cara mempelajarinya
sesuai dengan minat dan kemampuannya Haryanto 2003.
