14
i. Persatuan nasional dan nilai-nilai kebangsaan
Pendidikan diarahkan untuk membangun karakter dan wawasan kebangsaan peserta didik yang menjadi landasan penting bagi upaya memelihara
persatuan dan kesatuan bangsa dalam kerangka NKRI. Oleh karena itu, kurikulum harus mendorong berkembangnya wawasan dan sikap kebangsaan serta persatuan
nasional untuk memperkuat keutuhan bangsa dalam wilayah NKRI. j.
Kondisi sosial budaya masyarakat setempat Kurikulum harus dikembangkan dengan memperhatikan karakteristik
sosial budaya masyarakat setempat dan menunjang kelestarian keragaman budaya. Penghayatan dan apresiasi pada budaya setempat harus terlebih dahulu
ditumbuhkan sebelum mempelajari budaya dari daerah dan bangsa lain. k.
Kesetaraan jender Kuirikulum harus diarahkan kepada terciptanya pendidikan yang
berkeadilan dan memperhatikan kesetaraan jender. l.
Karakteristik satuan pendidikan Kurikulum harus dikembangkan sesuai dengan visi, misi, tujuan, kondisi,
dan ciri khas satuan pendidikan.
8. Komponen-komponen dalam KTSP
Menurut Kunandar 2007 komponen kurikulum tingkat satuan pendidikan KTSP meliputi komponen-komponen tersebut dibawah ini:
a. Visi
1 Berorientasi ke depan
2 Dikembangkan bersama oleh seluruh warga sekolah
3 Merupakan perpaduan antara langkah strategi dan sesuatu yang dicita-citakan
4 Dinyatakan dalam kalimat yang padat bermakna
5 Dapat dijabarkan ke dalam tujuan dan indikator keberhasilannya
6 Berbasis nilai
7 Membumi kontekstual
b. Misi
Kewajiban yang harus dilakukan satuan pendidikan untuk mewujudkan visi
15
c. Tujuan pendidikan
Tujuan pendidikan tingkat satuan pendidikan dasar dan menengah dirumuskan mengacu kepada tujuan umum pendidikan berikut:
1 Tujuan pendidikan dasar adalah meletakan daar kecerdasan, pengetahuan,
kepribadian, akhlak mulia serta ketrampilan untuk hidup mandiri dan mengikuti pendidikan lebih lanjut.
2 Tujuan pendidikan menengah adalah meningkatkan kecerdasan, pengetahuan,
akhlak mulia, serta ketrampilan untuk hidup mandiri dan mengikuti pendidikan lebih lanjut.
3 Tujuan pendidikan menengah kejuruan adalah meningkatkan kecerdasan,
pengetahuan, kepribadian, akhlak mulia, serta ketrampilan untuk hidup mandiri dan mengikuti pendidikan lebih lanjut sesuai dengan kejurusannya.
d. Struktur dan muatan kurikulum
Struktur dan muatan KTSP pada jenjang tertuang pada jenjang pendidikan dasar dan mencegah yang tertuang dalam SI Standar Isi meliputi lima kelompok
mata pelajaran sebagai berikut: 1
Kelompok mata pelajaran agama dan akhlak mulia 2
Kelompok mata pelajaran kewarganegaraan 3
Kelompok mata pelajaran ilmu pengetahuan dan teknologi 4
Kelompok mata pelajaran estetika 5
Kelompok mata pelajaran jasmani, olah raga dan kesehatan e.
Kalender pendidikan Kalender pendidikan adalah pengaturan waktu untuk kegiatan
pembelajaran peserta didik selama satu tahun ajaran yang mencakup permulaan tahun pelajaran, minggu efektif belajar, waktu pembelajaran efektif dan hari libur.
Satuan pendidikan dapat menyusun kalender pendidikan sesuai dengan kebutuhan daerah, karakteristik sekolah, kebutuhan peserta didik dan masyarakat dengan
memperhatikan kalender pendidikan sebagaimana tercantum dalam Standar Isi SI.
f. Silabus
Silabus merupakan rencana pembelajaran pada suatu kelompok mata
16
pelajaran dengan tema tertentu, yang mencakup Standar Kompetensi SK, kompetensi dasar KD, materi pembelajaran MP, indikator, penilaian, alokasi
waktu dan sumber belajar yang dikembangkan oleh setiap satuan pendidikan. Silabus KTSP merupakan penjabaran standar kompetensi dan kompetensi dasar
kedalam materi pembelajaran, kegiatan pembelajaran, dan indikator pencapaian kompetensi untuk penilaian hasil belajar.
9. Prinsip-prinsip pengembangan kurikulum
