28
BAB III METODE PENELITIAN
A. Populasi dan Sampel
Populasi dalam penelitian ini adalah guru biologi kelas VII SMP Negeri se Kabupaten Tegal yang berjumlah 43 orang guru. Penelitian ini menggunakan
pengambilan sampel dengan random
purposive
sampling yaitu sebanyak 12 orang
guru dari jumlah populasi.
B. Fokus dan Subyek Penelitian
Berdasarkan rumusan masalah dan tujuan penelitian, maka yang menjadi fokus dalam penelitian ini adalah implementasi KTSP pada pembelajaran IPA
biologi, faktor pendukung dan faktor penghambat dalam implementasi KTSP pada pembelajaran IPA biologi di SMP Negeri se Kabupaten Tegal.
Subyek dalam penelitian ini adalah guru-guru biologi kelas VII yang menjadi sampel penelitian.
C. Rancangan Penelitian
Penelitian ini adalah penelitian yang bersifat deskriptif kualitatif yaitu penelitian yang tidak menggunakan hipotesis dan hasil analisis data berupa angka
yang dideskripsikan dalam bentuk kalimat yang bersifat kualitatif. Penelitian ini untuk mengetahui
implementasi KTSP pada pembelajaran IPA biologi, mengetahui faktor pendukung dan faktor penghambat dalam implementasi KTSP pada
pembelajaran IPA biologi di SMP Negeri se Kabupaten Tegal
. Instrumen yang digunakan untuk memperoleh data penelitian berupa kuesioner, lembar observasi
dan wawancara.
D. Prosedur Penelitian
Langkah-langkah dalam penelitian ini yaitu observasi awal, pembuatan instrumen dan pengambilan data penelitian.
29
1. Observasi awal
Observasi awal yang dilakukan untuk mendapatkan data jumlah SMP Negeri di Kabupaten Tegal dan jumlah guru biologi SMP Negeri di Kabupaten
Tegal. Data tersebut diperoleh dari Dinas Pendidikan Kabupaten Tegal.
2. Penyusunan instrumen penilaian
Instrumen dalam penelitian ini berupa angket. Dalam hal ini digunakan angket atau kuesioner pilihan ganda yang sudah disediakan jawaban. Tujuan dari
penelitian ini adalah untuk mengetahui hambatan pelaksanaan KTSP oleh guru biologi SMP Negeri se Kabupaten Tegal. Oleh karena itu angket dibuat berisi
pertanyaan tentang kesulitan-kesulitan ataupun hambatan-hambatan yang dihadapi oleh guru Biologi dalam proses pembelajaran.
Setiap pertanyaan terdiri dari empat alternatif jawaban dan responden tinggal memilih salah satu jawaban dengan memberi tanda silang X pada option
A, B, C, dan D sesuai dengan keadaan yang sebenarnya. 3.
Pengambilan data penelitian Kuesioner dibagikan kepada guru biologi kelas VII yang menjadi sampel
dalam penelitian ini untuk diisi. Wawancara dan observasi dilakukan langsung terhadap responden dengan menggunakan lembar wawancara dan lembar
observasi.
E. Metode Pengumpulan Data
Kategori