26
6. Standar Penilaian Pendidikan
Menurut Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 20 Tahun 2007 standar penilaian pendidikan adalah standar nasional pendidikan yang berkaitan
dengan mekanisme, prosedur, dan instrumen penilaian hasil belajar peserta didik. Penilaian pendidikan adalah proses pengumpulan dan pengolahan informasi untuk
menentukan pencapaian hasil belajar peserta didik. Badan Standar Nasional Pendidikan BSNP menjelaskan bahwa penilaian
adalah prosedur yang digunakan untuk mendapatkan informasi tentang prestasi atau kinerja peserta didik, hasil penilaian digunakan untuk melakukan evaluasi
yaitu pengambilan keputusan terhadap ketuntasan belajar siswa dan efektivitas proses pembelajaran. Informasi tentang prestasi dan kinerja siswa tersebut
merupakan proses pengolahan data yang diperoleh melalui kegiatan asesmen baik dengan pengukuran maupun non pengukuran. Dapat dikatakan bahwa proses
pengukuran dan non pengukuran untuk memperoleh data karakteristik peserta didik dengan aturan tertentu ini disebut dengan asesmen. Hasil pengukuran akan
selalu berupa angka-angka atau data numerik, sedangkan hasil non pengukuran akan berupa data kualitatif. Informasi tersebut dapat digunakan oleh pendidik
untuk berbagai keperluan pembelajaran diantarannya seperti menilai kompetensi peserta didik, bahan penyusunan laporan hasil belajar dan sebagai landasan
memperbaiki proses pembelajaran.
a. Prinsip Penilaian
BSNP menjelaskan bahwa pelaksanaan penilaian hasil belajar peserta didik didasarkan pada data sahih yang diperoleh melalui prosedur dan instrumen yang
memenuhi persyaratan dengan mendasarkan diri pada prinsip-prinsip seperti
27 mendidik, terbuka atau transparan, menyeluruh, terpadu dengan pembelajaran,
objektif, sistematis, berkesinambungan, adil, dan pelaksanaan penilaian menggunakan acuan kriteria.
Menurut Nana Sudjana 2013:8-9 penilaian merupakan aspek penting dalam menentukan kualitas pendidikan, maka upaya merencanakan dan
melaksanakan penilaian hendaknya memperhatikan beberapa prinsip dan prosedur penilaian. Prinsip dan prosedur penilaian yang dimaksud antara lain sebagai
berikut. 1
Dalam melakukan penilaian hasil belajar hendaknya dirancang sedemikian rupa sehingga jelas abilitas yang harus dinilai, meteri
penilaian, alat penilaian, dan interpretasi hasil penilaian. 2
Penilaian hasil belajar hendaknya menjadi bagian integral dari proses belajar mengajar. Artinya penilaian senantiasa dilaksanakan pada setiap
proses belajar mengajar sehingga pelaksanaannya berkesinambungan. 3
Penilaian harus menggunakan berbagai alat penilaian dan sifatnya komprehensif agar dieroleh hasil belajar yang objektif yang mencakup
aspek kognitif, afektif, dan psikomotoris. 4
Penilaian hasil belajar hendaknya diikuti dengan tindak lanjutnya. Hasil penilaian juga hendaknya dijadikan bahan untuk menyempurnakan
program pengajaran, memperbaiki kelemahan-kelemahan pengajaran, dan memberikan bimbingan belajar kepada siswa yang memerlukannya.
b. Pedoman Penilaian oleh Pendidik
BSNP dalam pedoman umum penilaian mengemukakan adanya standar penilaian oleh pendidik dan standar penilaian oleh satuan pendidik. Standar
Kategori