74 menurut persepsi guru pembimbing PPL termasuk dalam kategori baik; menurut
persepsi dosen termasuk dalam kategori baik; dan menurut persepsi mahasiswa termasuk dalam kategori baik.
Penelitian yang dilakukan oleh Rahmi Khairun Nisa 2012, skripsi Universitas Negeri Yogyakarta dengan judul Implementasi Kebijakan Sertifikasi
Guru dalam Jabatan Tahun 2011. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana implementasi kebijakan sertifikasi guru dalam jabatan tahun 2011
untuk guru SMK di Provinsi DKI Jakarta dikaitkan pada 10 indikator implementasi kebijakan publik menurut Hogwood dan Gunn. Metode penelitian ini adalah
metode penelitian kualitatif dengan pendekatan positivitis. Teknik pengambilan data menggunakan teknik wawancara mendalam dan studi pustaka. Analisis data
yang digunakan yaitu dengan teknik analisis data kualitatif Model Interaktif Miles dan Huberman. Penelitian ini menemukan bahwa dari 10 indikator tersebut, 8
indikator dapat dinilai baik, sedangkan 2 indikator dapat dinilai tidak baik.
C. Kerangka Pikir
Sesuai dengan latar belakang masalah dan kajian teori bahwa perubahan kurikulum di Indonesia merupakan upaya peningkatan kualitas pendidikan. Guru
sebagai pelaksana pendidikan di tingkat pembelajaran memegang peranan penting dalam menciptakan peserta didik yang berkualitas. Pada kenyataan
dilapangan masih terdapat banyak permasalahan tentang guru seperti profesionalisme guru yang masih rendah dan kualifikasi guru tidak relevan
dengan mata pelajaran yang diampu. Hal ini mengindikasikan bahwa kualitas guru masih jauh dari konsep implementasi Kurikulum 2013. Perlu dilakukan
pembinaan guru agar menjadi profesional.
75 Bentuk pembinaan guru berupa PKB yang bertitik tolak dari hasil kinerja
guru berdasarkan program PKG dan menghasilkan sertifikat pendidik sebagai bukti kelayakan guru sebagai pendidik profesional yang telah memenuhi standar
profesi yang dipersyaratkan. Guru SMK yang telah melaksanakan pembinaan dan dibuktikan dengan sertifikat profesi diharapkan akan dapat melakukan
pengembangan Kurikulum 2013 baik dalam aspek pembelajaran maupun penilaian hasil belajar. Sehingga guru profesional sebagai output program
pembinaan akan berimplikasi pada penyelenggaraan proses pembelajaran yang berkualitas sesuai dengan implementasi Kurikulum 2013.
Gambar 1. Bagan Kerangka Pikir
PEMBINAAN GURU PKB
PKG Sertifikasi Guru
PROFESIONALISME GURU
Kompetensi Pedagogik
Kompetensi Profesional
IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013
Pembelajaran di PKTK-SMK
Penilaian Hasil Belajar di PKTK-SMK
76
D. Pertanyaan Penelitian
Berdasarkan pokok permasalahan, maka pertanyaan penelitian yang akan dikaji dalam penelitian ini adalah :
1. Bagaimanakah pembinaan guru Program Keahlian Teknik Ketenagalistrikan Sekolah
Menengah Kejuruan
di Kabupaten
Cilacap dalam
mengimplementasikan Kurikulum 2013 ? 2. Bagaimanakah
profesionalisme guru
Program Keahlian
Teknik Ketenagalistrikan Sekolah Menengah Kejuruan di Kabupaten Cilacap dalam
mengimplementasikan Kurikulum 2013 ? 3. Bagaimanakah implementasi Kurikulum 2013 pada Program Keahlian Teknik
Ketenagalistrikan Sekolah Menengah Kejuruan di Kabupaten Cilacap ?
77
BAB III METODE PENELITIAN
