Karakteristik ilmu biologi
3.
Materi Prinsip
Objek dan permasalahan biologi serta tingkatan organisasi kehidupan
berdasarkan diagram BSCS
4.
Prosedurdeskripsi materi Pengamatan objek dan permasalahan biologi di kehidupan sehari-hari
5.
Metakognisi
Pengetahuan pentingnya mengetahui manfaat biologi dalam kehidupan sehari-hari
F. Model Pembelajaran
Pertemuan pertama menggunakan Discovery Learning
G. Metode Pembelajaran
Diskusi
H. Media dan Sumber Belajar
MediaBahan ajar LKS
Power point I.
Alat Pembelajaran
LCD Proyektor
Komputer
J. Sumber Belajar
Aryulina, Diah. 2010. Biologi Kelas X SMA. Jakarta : Erlangga Syamsuri, Istamar, dkk. 2007. Biologi untuk SMA kelas X semester 1.
Jakarta: Penerbit Erlangga. Campbell.2003. Biologi. Jilid 1. Jakarta: Penerbit Erlangga
BSE Kemendiknas dengan beberapa perubahan http:classificationofthekingdoms.weebly.comprotista-examples.html
K. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
a.
Kegiatan Pendahuluan 10 Menit Kegiatan
Pembelajaran Langkah Kegiatan Pembelajaran
Guru Siswa
Pembukaan Memberi salam kepada siswa
dilanjutkan dengan
memberi arahan
untuk berdoa
dalam mengawali kegiatan pembelajaran
Menjawab salam guru Berdoa dengan tenang dan
khusyuk menjawab pertanyaan guru
Memberi pertanyaan
kepada siswa
“Bagaimana kabar kalian hari
ini? sudah
siapkah belajar?”,” Siapa saja yang tidak
hadir dalam pembelajaran hari ini?”
Menjawab pertanyaan
guru dengan baik
Meminta siswa untuk mengecek kebersihan kelas sekitar meja
dan kursi tempat duduknya Mengecek kebersihan kelas
sekitar meja dan kursi tempat duduknya
Apersepsi Menanyakan “apa yang kalian
ketahui tentang ilmu biologi ”?
Siswa menjawab pertanyaan
b.
Kegiatan Inti 70 menit
Sintaks Pembelajaaran
Langkah Kegiatan Pembelajaran Guru
Siswa
Stimulasi
Menampilkan media power point yang memuat gambar
perbandingan pertumbuhan
tiga perkecambahan
biji kacang hijau di layar
proyektor. Mengamati
gambar perbandingan pertumbuhan tiga
perkecambahan biji kacang hijau yang di tampilkan oleh guru
Setelah siswa
mengamati media yang di tampilkan
kemudian memberikan
pertanyaan arahan: “Apakah hal yang terkait
dengan gambar-gambar tersebut di pelajari dalam
ilmu biologi? Biologi itu apa?
Apa yang akan kita pelajari dalam biologi ?
” Setelah
siswa menjawab
pertanyaan guru,
siswa termotivasi
untuk membuat
pertanyaan yang
ditujukan kepada kepada guru :
“Mengapa gambar tersebut harus di pelajari di dalam
biologi?”
Identifikasi Masalah
Memberikan umpan balik
pertanyaan dari siswa untuk di jawab oleh siswa yang
lainnya Menjawab
pertanyaan dari
teman siswa lainnya
Meminta siswa
untuk membentuk
6 kelompok
dengan anggota 5 siswa per kelompok
Membentuk 6 kelompok dengan anggota 5 siswa per kelompok
Menjelaskan cara melengkapi Lembar Diskusi Kelompok
Menyimak penjelasan dari guru dengan seksama
Membagikan Lembar Diskusi Kelompok
Memperoleh Lembar Diskusi yang diberikan oleh guru
Pengumpulan dan Pengolahan Data
Meminta siswa
untuk mencermati informasi tentang
objek biologi,
persoalan biologi, tingkatan organisasi
kehidupan dari uraian pada lembar diskusi kelompok
Mencermati informasi tentang objek biologi, persoalan biologi,
dan tingkatan
organisasi kehidupan dari uraian pada
lemar diskusi kelompok Mendiskusikan kasus dari uraian
pada lembar diskusi kelompok Membimbing siswa untuk
menganalisis data
yang Mengaitkan suatu kasus dengan
hubungan objek biologi dan
