8. Peserta didik menganalisis prinsip-prinsip keselamatan kerja di dalam
laboratorium.
9. Peserta didik mendeskripsikan makna dari simbol – simbol berbahaya yang
terdapat pada bahan kimia dan tanda-tanda bahaya di dalam laboratorium.
10. Peserta didik menganalisis pengelompokkan alat dan bahan berdasarkan
kategori berbahaya, beracun, mudah meledak, mudah terbakar, mudah menguap,dan korosif.
11. Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi kelompok berkaitan dengan
cabang-cabang ilmu biologi dan manfaat ilmu biologi. 12.
Pesertadidik mendemonstrasikan prinsip keselamatan kerja di dalam laboratorium siswa sebagai model di peragakan di depan kelas
13. Peserta didik melaporkan secara lisan hasil observasi dan pengelompokkan
alat dan bahan berdasarakan kategori berbahaya, beracun, mudah meledak, mudah menguap,dan korosif
E. Materi Ajar
1.
Materi Fakta Tabel cabang-cabang keilmuan biologi
Diagram metode ilmiah Gambar simbol-simbol keselamatan kerja
2.
Materi Konsep Pengertian masing-masing cabang keilmuan biologi
Langkah-langkah metode ilmiah Sikap ilmiah
Poin poin keselamatan kerja
3.
Materi Prinsip
Cabang-cabang keilmuan biologi Metode ilmiah
Keselamatan kerja
4.
Prosedurdeskripsi materi Merancang penelitian sederhana
Pengamatan keselamatan kerja di laboratorium
5.
Metakognisi
Pengetahuan pentingnya keselamatan kerja di laboratorium F.
Model Pembelajaran
1. Menggunakan model Discovery Learning
G. Metode Pembelajaran
Pengamatan Diskusi
Presentasi Penugasan
H. Media dan Sumber Belajar
Media Bahan Ajar LKS
Power Point
I. Alat
LCD Layar proyektor
Komputer
J. Sumber Belajar
Aryulina, Diah. 2010. Biologi Kelas X SMA. Jakarta : Erlangga Syamsuri, Istamar, dkk. 2007. Biologi untuk SMA kelas X semester 1.
Jakarta: Penerbit Erlangga. Campbell.2003. Biologi. Jilid 1. Jakarta: Penerbit Erlangga
BSE Kemendiknas dengan beberapa perubahan
K. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan
No Kegiatan Guru
Kegiatan Siswa Alokasi
Waktu 1
- Guru memimpin doa dan
melakukan presensi -
Siswa berdoa dan melakukan presensi
10 menit
- Guru menjelaskan tujuan
pembelajaran dan
memberikan materi
awalan “Setelah minggu kemarin,
kita belajar
mengenai ruang lingkup ilmu biologi, sekarang
kita akan belajar tentang cabang-cabang
ilmu biologi, metode ilmiah,
dan keselamatan kerja” -
Siswa mendengarkan materi
awalan dari
guru
- Guru
memberikan apersespsi
dengan bertanya:
“Apa saja
cabang-cabang keilmuan biologi yang telah kalian
ketahui ?” -
Diharapkan siswa akan menjawab
dengan menyebutkan
bermacam-macam cabang biologi
Kegiatan Inti Metode Ilmiah
Stimulasi 2
Guru membentuk
kelas menjadi
kelompok beranggotakan 4 orang
Siswa duduk
di dalam
kelompok 10
menit
Guru membagikan Lembar diskusi kelompok kepada
siswa
Guru menjelaskan apa yang harus dilakukan
Siswa memperhatikan
penjelasan guru Identifikasi masalah
3 Guru
memberikan kesempatan kepada siswa
untuk bertanya Siswa mengajukan pertanyaan
mengenai kegiatan
yang dilaksanakan
5 menit
Pengmpulan data 4
Guru menampilkan
slide Siswa mencermati slide power 25
