Kompetensi Dasar KD dan Indikator

dan percobaan. 4.1. Menyajikan data dalam berbagai bentuk media informasi tentang permasalahan pada berbagai obyek Biologi dan tingkat organisasi kehidupan sebagai hasil penerapan metode ilmiah dengan memperhatikan aspek keselamatan kerja. 4.1.1.Mendiskusikan suatu kasus permasalahan biologi dalam kehidupan sehari-hari. 4.1.2.Memerinci suatu permasalahan berdasarkan objek biologi, ragam permasalahan biologi, dan tingkat organisasi kehidupan sesuai BSCS. 4.1.3.Mempresentasikan hasil diskusi di permasalahan biologi di depan kelas.

D. Materi Pembelajaran

1. Materi Fakta  Diagram BSCS  Kasus-kasus biologi dalam kehidupan sehari-hari 2. Materi Konsep  Hakikat biologi sebagai ilmu  Objek biologi  Permasalahan biologi  Tingkatan organisasi kehidupan  Perkembangan klasifikasi makhluk hidup  Karakteristik ilmu biologi 3. Materi Prinsip  Objek dan permasalahan biologi serta tingkatan organisasi kehidupan berdasarkan diagram BSCS 4. Prosedurdeskripsi materi  Pengamatan objek dan permasalahan biologi di kehidupan sehari-hari 5. Metakognisi  Pengetahuan tentang ruang lingkup biologi di lingkungan sekitar dan dalam kehidupaan sehari-hari.

E. Model Pembelajaran

 Discovery Learning

F. Metode Pembelajaran

 Observasi  Diskusi  Tanya jawab

G. Media Pembelajaran

 LKS Objek dan Permasalahan Biologi Lampiran 1  Bagan struktur keilmuan BSCS  Power point Ruang Lingkup Biologi

H. Alat Pembelajaran

 LCD  Proyektor  Komputer

I. Sumber Belajar

Buku: 1. Irnaningtyas. 2013. Biologi untuk SMAMA Kelas X. Jakarta: Erlangga. 2. Sri Pujiyanto Rejeki Siti Ferniah. 2013. Menjelajah Dunia Biologi 1. Solo: Tiga serangkai. 3. Linawati Dadi. 2013. Pendalaman Buku Teks Biologi 1.Yudhistira. Internet: 1. http:sman78jkt.sch.idsumberbelajarbahanajarRuang20Lingkup20B iologi.pdf 2. http:classificationofthekingdoms.weebly.comprotista-examples.html

J. Kegiatan Pembelajaran

Guru Siswa Alokasi Waktu Pendahuluan  Membuka pembelajaran dengan mengucapkan salam.  Mengondisikan kelas.  Menyampaikan tujuan pembelajaran.  Memberi apersepsi kepada siswa tentang materi yang akan dipelajari dengan memberi pertanyaan “Sejak kapan kalian belajar Biologi? “  Menjawab salam.  Siswa diharapkan dapat menjawab pertanyaan guru dengan menyebutkan apa yang sudah dipelajari dalam belajar biologi antara lain hewan, tumbuhan, virus, 10 menit