Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran

69  Peserta didik secara individu menulis surat penawaran sesuai ilustrasi yang ada dalam LKS hal 48.  Peserta didik saling menukarkan dan mengedit surat hasil karangannya  Peserta didik memperbaiki karangan suratnya berdasarkan catatan hasil penyuntingan teman Konfirmasi 10 menit Dalam kegiatan konfirmasi, Peserta didik :  Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui mengenai surat niaga penawaran  Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui mengenai surat niaga Pertemuan ke 2 Apersepsi 10menit Guru membahas materi surat niaga pada pertemuan sebelumnya. Guru menjelaskan ada jenis surat lain yang perlu dipelajari, yaitu surat kuasa Eksplorasi 10 menit  Guru membagi Peserta didik dalam kelompok 2 anggota dalam satu kelompok  Peserta didik mencermati sebuah contoh surat kuasa pada LKS halaman 22 70 Elaborasi 50menit  Peserta didik mencermati bahasa redaksional kalimat, diksi, gaya tuturan surat kuasa  Dengan panduan Guru, Peserta didik merumuskan sistematika, struktur isi surat kuasa  Peserta didik menulis surat kuasa secara individu sesuai ilustrasi yang ada dalam LKS hal 23.  Peserta didik saling menukarkan dan mengedit surat hasil karangannya  Siswa memperbaiki karangan suratnya berdasarkan catatan hasil penyuntingan teman Konfirmasi 10 menit Dalam kegiatan konfirmasi, Peserta didik :  Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui surat kuasa  Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui surat kuasa 3. Kegiatan Akhir: a. Peserta didik bersama guru melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilakukan. b. Guru mendorong siswa untuk mempraktikkan kompetensi menulis surat penawaran dan surat kuasa yang telah dikuasainya untuk keperluan 10 menit Bersahabat komunikatif 71 hidup sehari-hari c. Peserta didik menyimak informasi mengenai rencana tindak lanjut pembelajaran selanjutnya. d. Guru menutup kegiatan pembelajaran.

I. Media,

Alat, dan Sumber Pembelajaran 1. Media Pembelajaran : Beberapa contoh surat niaga penawaran, jual-beli dan surat kuasa 2. Sumber Belajar :  Internet  Buku Kosasih, Engkos. 2008. Cerdas Berbahasa Indonesia” untuk SMAMA Kelas XI. Jakarta: Erlangga. Dawud, dkk. 2004. Bahasa dan Sastra Indonesia untuk SMA Kelas XI. Jakarta: Erlangga. Kreatif. 2015. Bahasa Indonesia SMAMA Kelas XI Semeter Gasal. Jawa Tengah: Viva Pakarindo.

J. Penilaian

a. Teknik Penilaian : Penilaian hasil b. Bentuk Instrumen : Membuat surat penawaran dan surat kuasa c. Soal Instrumen : A. Surat penawaran 1. Buatlah surat penawaran dari iklan tersebut Keterangan yang belum tersedia tambahkan sendiri 2. Tukarkan surat penawaran Anda dengan teman sebangku 3. Suntinglah surat penawaran teman Anda 4. Perbaikilah surat Anda berdasarkan suntingan teman iklan terlampir B. Surat kuasa 73 Lampiran 1 surat penawaran dan surat kuasa PT ABDI FORNITURE Jalan Sedap Malam No 111, Semarang Nomor : 05SPAF XI2010 11 November 2010 Lampiran : ‐ Hal : Penawaran Barang Yth. Pemilik Toko Intan Swadana Jalan Panjaitan No 30, Jakarta Pusat Dengan hormat, Demi terciptanya suasana yang nyaman serta tahan terhadap situasi ekstrim dan cuaca yang tidak menentu kami telah berupaya memproduksi barang‐barang rumah tangga. Untuk itu, kami telah mengirimkan barang‐barang rumah tangga lengkap dengan rincian harga dan kualitasnya. Kami juga memberikan diskon menarik, yaitu:  Pembayaran tunai 30  Pembayaran maksimal 2 bulan 20  Pembayaran maksimal 4 bulan 15 Semoga anda berminat untuk menjalin kerja sama dengan kami melalui produk kami tersebut.Pesanan saudara sangat kami tunggu. Atas perhatiannya kami ucapkan terima kasih. Hormat kami, Kabid Pemasaran Mubazir SURAT KUASA Yang bertanda tangan dibawah ini : nama : Riyan Bahtiar pekerjaan : Pensiunan Karyawan PT Kereta Api Indonesia alamat : Jalan Bulusan Selata No 38 RT 04 RW 01 Surabaya Dengan ini memberikan kuasa kepada : nama : Muh. Rifqi Anam pekerjaan : Wiraswasta a u S s D s Y M C alamat : untuk : Surat kuasa sakit. Demikian sebagaima Yang mene Muh. Rifqi A Contoh S Jalan Plam Mengamb a ini dibua surat kua na mestiny erima kuas Anam Surat Ku mongan Ind il uang pen at dikarena asa ini d ya. a uasa Inst dah 57 Sur nsiun bulan akan saya dibuat de tansi Pe 74 rabaya n Desembe sedang sa engan ses S erusahaa er 2014 akit dan te sungguhny urabaya, 3 Yang R an S umber : erpaksa ha ya dan d 31 Novemb g member Riyan Baht contoh s u arus dirawa dapat dip ber 2014 i kuasa tiar urat123.blo at di ruma pergunaka ogpot.com h n m 75 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SEKOLAH : SMA Negeri 1 Ngaglik MATA PELAJARAN : Bahasa Indonesia KELASSEMESTER : XI 1 ALOKASI WAKTU : 4 x 45 menit

A. Standar Kompetensi

Mendengarkan : 5. Memahami pementasan drama

B. Kompetensi Dasar

5.1 Mengidentifikasi peristiwa, pelaku dan perwatakannya, dialog dan konflik pada pementasan drama

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

Indikator Pencapaian Kompetensi Nilai Budaya dan Karakter Bangsa Kewirausah aan Ekonomi Kreatif Menentukan tokoh, peran, dan wataknya  Bersahabat komunikatif  Kreatif  Kepemimpinan  Keorisinilan Menentukan konflik dengan menunjukkan data yang mendukung Merangkum isi drama berdasarkan dialog yang didengar

D. Tujuan Pembelajaran

Peserta didik mampu mengidentifikasi peristiwa, pelaku, perwatakannya, dialog, dan konflik pada pementasan drama 76

E. Materi Pembelajaran

Video drama “Kisah Perjuangan Suku Naga” yang mengandung unsur peristiwa, penokohan, konflik, pesan, amanat, isi drama F. Metode Pembelajaran 1. Diskusi 2. Tanya jawab 3. Penugasan

G. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran

No. Kegiatan Belajar Alokasi Waktu Nilai Budaya dan Karakter Bangsa 1. Kegiatan Awal : a. Guru mengucapkan salam pembuka dan berdoa sebelum memulai pembelajaran. b. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran. Apersepsi a. Guru menyebut judul bila memungkinkan Guru memutarkan cuplikan film terbaru atau sinetron di televisi yang sedang digemari dan menanyakan kepada Peserta didik siapa yang telah menonton atau mengikutinya. b. Peserta didik yang mengaku menonton diminta untuk menceritakan sekilas filmsinetron tersebut dengan menjawab beberapa pertanyaan panduan yang diajukan Guru. Pertanyaan diarahkan untuk mengungkap tokoh dan perwatakannya, peristiwa penting, pesan moral, dan konfliks yang dialami tokoh. 15 menit Bersahabat komunikatif 2. Pertemuan 1 Kegiatan Inti 65 menit : Eksplorasi a. Peserta didik diminta mengingat dan menyebutkan unsur-unsur intrinsik yang membangun cerita drama. b. Guru menjelaskan secara singkat unsur 160 menit Kreatif 77 peristiwa, dialog, tokoh, dan konfliks dalam cerita drama. c. Peserta didik menyaksikan pemutaran rekaman pertunjukan drama Elaborasi Peserta didik bergabung dalam kelompok dan berdiskusi untuk mengungkap tokoh dan perwatakannya, peristiwa penting, pesan moral, dan konfliks yang dialami tokoh. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, Peserta didik:  Menyimpulkan hal-hal yang belum diketahui tentang drama yang telah diputar  Menjelaskan hal-hal yang belum diketahui tentang drama yang telah diputar. Pertemuan ke 2 Apersepsi 10 menit Guru menanyakan kepada Peserta didik tentang drama yang telah mereka saksikan pada pertemuan sebelumnya. Apakah menarik atau tidak?Bagaiamana jalan ceritanya. Elaborasi 60 menit a. Peserta didik membuat sinopsis cerita drama yang disaksikannya. b. Peserta didik membuat analisis mengenai tokoh, perwatakan, konflik, serta pesan moral yang terdapat dalam drama yang telah disaksikan. Secara bergantian setiap kelompok mempresentasikan di depan kelas dan ditanggapi oleh kelompok lain. Konfirmasi 10 menit 78 Dalam kegiatan konfirmasi, Peserta didik:  Menyimpulkan hal-hal yang belum diketahui tentang drama yang telah diputar  Menjelaskan hal-hal yang belum diketahui tentang drama yang telah diputar. 3. Kegiatan Akhir: a. Peserta didik bersama guru melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilakukan. b. Peserta didik menyimak informasi mengenai rencana tindak lanjut pembelajaran selanjutnya. c. Guru menutup kegiatan pembelajaran. 10 menit Bersahabat komunikatif

H. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran

1. Media Pembelajaran : Video Drama “Kisah Perjuangan Suku Naga”

2. Sumber Belajar :  Internet  Buku Kosasih, Engkos. 2008. Cerdas Berbahasa Indonesia” untuk SMAMA Kelas XI. Jakarta: Erlangga. Dawud, dkk. 2004. Bahasa dan Sastra Indonesia untuk SMA Kelas XI. Jakarta: Erlangga. Kreatif. 2015. Bahasa Indonesia SMAMA Kelas XI Semeter Gasal. Jawa Tengah: Viva Pakarindo.

I. Penilaian

a. Teknik Penilaian : Penilaian hasil b. Bentuk Instrumen : Tes uraian c. SoalInstrumen : 1. Setelah menyaksikan pemutaran drama yang berjudul “ Kisah Perjuangan Suku Naga” , apakah keterkaitan antara judul drama dengan isi cerita drama tersebut?Buatlah sinopsisnya 2. Bagaimana alur atau plot-nya? Jelaskan. 3. Bagian manakah yang merupakan terjadinya konflik?Jelaskan 4. Siapa sajakah tokoh dalam drama tersebut? Bagaimanakah karakternya? 5. Dimana dan kapankah peristiwa dalam drama itu berlangsung, bagaimana suasananya?Jelaskan