9 nilai karakter yang dikembangkan dalam pembelajaran di kelas IV SD
Prembulan Kulon Progo.
B. Identifikasi Masalah
Berdasarkan uraian pada latar belakang di atas, dapat diidentifikasi permasalahan di SD Prembulan antara lain sebagai berikut.
1. Dalam melaksanakan pembelajaran tematik sesuai kurikulum 2013, guru
masih kesulitan untuk melakukan penilaian sikap. 2.
Guru masih mengalami kesulitan untuk mengembangkan pendidikan karakter pada pembelajaran tematik.
3. Guru terkendala pada pemilihan dan penggunaan media pembelajaran.
4. Komunikasi antara orang tua dengan pihak sekolah tentang pendidikan
karakter masih belum optimal. 5.
Belum diketahuinya bagaimana implementasi pendidikan karakter pada pembelajaran tematik di kelas 4.
C. Pembatasan Masalah
Dari identifikasi masalah di atas, maka penelitian dibatasi pada masalah yaitu belum diketahuiimplementasi pendidikan karakter pada
pembelajaran tematik di kelas 4 SD Prembulan, Galur, Kulon Progo.
D. Rumusan Masalah
Berdasarkan batasan masalah yang telah dikemukakan oleh peneliti di atas dapat dirumuskan permasalahan sebagai berikut.
1. Bagaimana implementasi pendidikan karakter pada pembelajaran tematik di kelas IV SD Prembulan Kulon Progo?
10 2. Nilai-nilai karakter apa sajakah yang dikembangkan pada pembelajaran
tematik di kelas IV SD Prembulan Kulon Progo? 3. Apakah hambatan yang dihadapi guru dalam mengimplementasikan
pendidikan karakter di kelas IV SD Prembulan Kulon Progo?
E. Tujuan Penelitian
Berdasarkan rumusan masalah di atas, tujuan utama dari penelitian ini adalah sebagai berikut.
1. Mendeskripsikan implementasi pendidikan karakter pada pembelajaran
tematik di kelas IV SD Prembulan Kulon Progo. 2.
Mendeskripsikan nilai-nilai karakter yang dikembangkan padapembelajaran tematik di kelas IV SD Prembulan Kulon Progo.
3. Mendeskripsikan hambatan yang dihadap guru dalammengimplementasikan
pendidikan karakter pada pembelajaran tematik di kelas IV SD Prembulan Kulon Progo.
F. Manfaat Penelitian
