Latar Belakang Masalah PENDAHULUAN
V WX
YWXZ[ \WXZ [ ]
W[ _
` a b X_
cd [e f X
g X Y
h [aia f
b X_cd [ e
b j [ b
` [k
l X_ cd
[ e
l mn
Z[ f
l mo
y
[ f g
W X Y[Z [
Z o
X p[
h [
` [
f o d [
` X f
q` [
Y [
y
[ ` a l
mn r
V od
[ `
X f]
l mn
m a ee [
h [Z
y
[e s
o d [ ` Xf]
mn r od
[ `
X f]
l m
o m a
ee [ h [Z
y
[e s
o d [ `
X f]
l m o
m a ee [
h [Z
y
[e t
od [
` X f ]
l mo
m a ee [
h [Z
y
[ e
V o d [
` X f]
l mo
o Y b
` X
f t
od [
` X
f] l
mo uX
cf [ Y Z
c] m
n r
o [
Y[ f g[
fch ] l
m o r[b
cf [ d]
l mo
r v
od [ `
X f
Z[ f
l mo
r s
od [ `
X f
Z X
f g
[ f
wa h d [e
t x ya
Y a
y
[ f
g h
X h d _
_a[ d `
[ b Z[
f _
ch i X
` X f b
_ f X
Y w [
y
[ f
g W X
Y WX Z
[ \
WXZ [ Z[
d [
h i
Yc b Xb
iX h
WX d
[w[ Y
[ f
k z[Y
iX fg [
d [ h
[ f
iX f X
d ` i[ Z[
b [[
` h X
d [_b
[ f [_[
f { {
u Z
b [ d
[ e
b [ ` a
l mn
Z o [Wai[
`X f
o d [
` X f]
Z[ f
j[j [ f p[Y [
y
[ f g
Z d
[_a_[ f
ZX f
g [
f W XWX
Y [i[ ya
Y a {
X f w [b
Z o [W a i[
` X f
od [
` X
f `
XY f
y
[ `
[ h
X h [
f g W[
f
y
[_ `
X Y Z[i [
` iX
YWXZ [[f _
f X Yw [
ga Ya
Z l
mn | l m
o b X \
o Xp[
h [
` [ f
o d [ `
X f
q` [
Y[ k z[
d [
h e [
d f
Z `
X h a_
[ f
gX w
[ d [
h [b
[ d
[ e
h X f gX
f [
_ f X
Yw [ ya
Y a { X
f Z
Z _[
f }
[b h
[ f
Z[ d
[ h
h X
fg [w[ Y ]
Z h
[ f [
Z[ d
[ h
h X
fg[w [Y
[Z[ WXWXY[i[
y aYa { X
f Z Z
_[ f
} [b
h [
f
y
[ f g
b [ h [
b X_[d
` Z[_ h X
Y X f p
[ f
[_[ f
i X d [_b [
f [ [ f
iX h WX
d [
w [ Y[
f `
Z[ _
h X h
Wa[ `
~ { {
k l X
d [
f e [
d ` a
b X Y fg
Z `
X h a_[
f wa
g[ g
Xw [ d
[ h
[b [ d
[ e
y
[fg d
[ f
h X fg X
f [ _
f X Yw [
yaY a {
X f Z
Z _[
f }
[b h
[ f
Z[ d
[ h
h X fg[
w [Y ]
Z Z[
d [ h
h X fg [w[Y
ya Y a
` X
Y d e [
` e [
f
y
[ Z[
` [ f g
] h
X d
[ _a_[
f i
YXb X
f b ]
_ X
h aZ
[ f
h X h WX
Y _ [ f
b [Y
[ f [
Z [ f
i Y [
b [ Y
[ f [
b Xi X
Y` W
cd [
b X ` X
d [
e `
a b
b j [
Z d Xi[b
` [ f i[
Z WX
Y _[ f
h [
` X
Y iX
h WX d
[ w [
Y [ f]
_X h
aZ [
f y a
Y a _X
h W[ d
Z[ `
[ f
g Z
b [[ `
iX h
WX d
[w[Y [ f
b X
d X
b [ a
f` a_ h
X h
WaW[ Y_[
f b
b j[k r
[ h a
f ZX
h _
[ f
Z ` X
h a
fd [
[_ eY
b b
j [ i [Z [
h [ ` [
iX d [w [
Y [ f
{ X
f Z Z
_[ f
} [b
h [
f ` X
Yd e [ `
W[ _
Z [
`[b Y [
` [ \
Y [ `
[ k
z [Y e [
d ` X
Yb XWa `
` X Yd e [
` ` Z[_
b X
h W[ fg
f
y
[ _
f X
Y w[ ya
Y a {
X f Z
Z _[ f
} [b h [
f Z[
d [
h h
X fg[
w [
Y ZX
fg [ f
_a[ d `
[b e [b
d iX
h WX d [w [
Y [
f k m [_[
Z[Y ` a
iX f X
d ` fg
f h X
f gX
` [
e a
y
y
y
¡¢£
¤
¡¡£
y
y
¥
¢£
£
¦ £
y
§
y
¤
¢¡
y
¢
¨© ¡£
y
y
ª ¡¡
« ¥
¢ «
£
¥
¢£
¬
£
; 3 Mengelola kelas; 4 Menggunakan media atau sumber; 5 Menguasai
landasan pendidikan; 6 Menilai presentasi siswa untuk kependidikan pengajaran; 7 Mengelola interaksi belajar mengajar; 8 Mengenal fungsi
dan program pelayanan bimbingan dan konseling; 9 Mengenal dan menyelenggarakan administrasi sekolah; 10 Mengenal prinsip-prinsip dan
menafsirkan hasil-hasil penelitian pendidikan guna keperluan pengukuran.
Kinerja guru Pendidikan Jasmani dalam mengelola proses belajar mengajar juga harus melibatkan 4 kompetensi wajib yang tertulis dalam Undang-Undang
Nomor 14 Tahun 2005 pasal 10 yang dikutip oleh Dwi Siswoyo, dkk. Ilmu Pendidikan 2007:121 yaitu:
5 1. Kompetensi pedagogik yaitu merupakan kompetensi yang bersifat
tehnis atau kemampuan dalam pengelolaan peserta didik yang meliputi: a penguasaan ilmu pendidikan; b pemahaman dan pengembangan
potensi peserta didik; c perencanaan dan pelaksanaan pembelajaran; d sistem evaluasi pembelajaran.
2. Kompetensi kepribadian adalah kemampuan yang harus dimiliki oleh pendidik di sekolah yang berupa kepribadian yang mantap, berakhlak
mulia, arif, dan berwibawa serta menjadi teladan peserta didik. Kompetensi kepribadian ini mencakup kemantapan pribadi dan akhlak
mulia, kedewasaan dan kearifan, serta keteladanan dan kewibawaan. Kompetensi ini bias diukur dengan alat ukur portofolio Guru calon
Guru, tes kepribadianpotensi.
3. Kompetensi professional adalah kemampuan yang harus dimiliki oleh seorang pendidik di sekolah berupa penguasaan materi secara luas dan
mendalam. Dalam hal ini mencakup materi keilmuan, penguasaan kurikulum dan silabus sekolah, metode khusus pembelajar bidang
studi, dan wawasan etika dan pembangunan profesi. Kompetensi ini diukur dengan tes tertulis baik multiple choice maupun essay
4. Kompetensi sosial adalah kemampuan yang harus dimiliki oleh pendidik disekolah untuk berkomunikasi dan berinteraksi secara efektif
dan efisien dengan peserta didik, sesame guru, orang tuawali peserta didik, dan masyarakat sekitar. Kompetensi ini diukur dengan portofolio
kegiatan, prestasi dan keterlibatan dalam berbagai aktivitas.
Berdasarkan keadaan tersebut terlihat jelas bahwa seorang guru memiliki tugas dan tanggung jawab yang cukup berat. Guru harus membimbing siswa dan
berusaha meningkatkan hubungan baik dengan siswanya, teman sejawat atau Guru, Orangtua murid maupun masyarakat. Guru memiliki peranan yang sangat penting
dalam menentukan kualitas pendidikan, oleh sebab itu guru dituntut profesional dalam meningkatkan kualitas pendidikan. Selain itu guru juga diharapkan memiliki
kinerja yang baik dalam mengajar Pendidikan Jasmani di sekolah. Namun faktanya bagaimana kompetensi pedagogik, kepribadian, profesional, dan sosial Guru serta
bagaimana kinerja Guru Pendidikan Jasmani dalam mengajar belum diketahui. Maka dari itu untuk mengetahui tinggi rendahnya kinerja Guru Pendidikan Jasmani
dalam mengajar tentunya harus diadakan suatu penelitian, penelitian yang
6 mengungkap tentang kinerja Guru Pendidikan Jasmani tingkat SMASMK
se-Kecamatan Klaten Utara, Kabupaten Klaten yang memiliki instansi pendidika nmenengah atas paling beragam di Kabupaten Klaten.
Berdasarkan uraian diatas maka peneliti tertarik untuk melakukan penelitian dengan judul
Kinerja Guru Pendidikan Jasmani dalam Mengajar Di
SMASMKSe-Kecamatan Klaten Utara, Kabupaten Klaten. Karena selama ini di Kecamatan Klaten Utara belum pernah dilakukan penelitian tentang kinerja guru
Pendidikan Jasmani tingkat SMASMK, karena kinerja Guru dianggap sangat penting dalam pembelajaran.