1. Kisi- kisi lembar observasi guru
Tabel 3.2 Kisi- Kisi Observasi Model Pembelajaran Numbered Head Together
No Aspek
Indikator Nomor
I Pra Pembelajaran
1. Kesiapan guru dalam menyiapkan ruang, alat,
dan media pembelajaran 2. Mengatur tempat duduk
siswa 1
2
II Kegiatan Awal
1. Guru membuka pelajaran dan memberikan apersepsi
dan motivasi kepada siswa 1
2. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
2
3.
Menjelaskan langkah- langkah pembelajaran
menggunakan Model Pembelajaran Numbered Head
Together. 3
III Kegiatan Inti
1. Membagi siswa kedalam beberapa kelompok
1
2. Jumlah anggota kelompok
3 orang
2
3. Membagikan
topi bernomor kepada setiap
siswa 3
4. Membagikan nama pada
setiap kelompok.
4
5. Membagikan LKS kepada
5
setiap kelompok 6.
Pertanyaan yang
diberikan sesuai dengan nomor kepala siswa
6
7. Memberikan kesempatan
kepada siswa
untuk berdiskusi
7
8. Mengawasi
dan memonitor
proses pembelajaran
8
9. Membahas hasil diskusi
dengan menunjuk satu nomor kepala untuk
mempresentasikan hasil diskusi secara acak
hingga semua nomor terpanggil
9
10. Guru bersama siswa
menyimpulkan jawaban akhir
dari semua
pertanyaan. 10
11. Bertanya jawab tentang
materi yang
belum dipahami siswa.
11
IV Kegiatan Akhir
1.
Guru meminta siswa mempelajari materi berikutnya
1
dan memberi pekerjaan rumah
2
. Menutup pelajaran 2
Skoring
Skor tertinggi : 5 x 18 = 90
Skor terendah : 1x 18 = 18 Interval
= jumlah skor max - jumlah skor min Jumlah kriteria
= 90-18 5
= 14,4 Rentang Nilai:
75,6 ≤ x ≤ 90 = A Sangat Baik
61,2 ≤ x≤ 75,6 = B Baik
46,8 ≤ x ≤ 61,2 = C Cukup
32,4 ≤ x ≤ 46,8 = D Kurang
18 ≤ x≤ 32,4 = E Sangat Kurang
Pengisian lembar observasi mengajar guru diisi oleh teman sejawat selama guru kelas IV melakukan proses belajar mengajar menggunakan model pembelajaran
Numbered Head Together .
2. Kisi- kisi lembar observasi keaktifan siswa
Untuk mengetahui keaktifan siswa selama proses pembelajaran matematika materi sifat- sifat bangun ruang sederhana aspek yang digunakan dalam lembar observasi
keaktifan siswa adalah aspek menurut Dierich dalam Sardiman, 2011, yang terdiri dari : a.
Kegiatan visual : seperti membaca , melihat gambar, mengamati eksperimen, demonstrasi
b. Kegiatan-kegiatan lisan oral : seperti mengemukakan suatu fakta atau prinsip,
menghubungkan suatu
tujuan, mengajukan
pertanyaan, memberi
saran, mengemukakan pendapat, wawancara, diskusi dan interupsi.
c. Kegiatan-kegiatan mendengarkan : seperti mendengarkan penyajian bahan,
mendengarkan percakapan dan diskusi kelompok.
d. Kegiatan-kegiatan menulis : seperti menulis cerita, menulis laporan, menulis
karangan, membuat rangkuman, mengerjakan tes dan mengisi angket e.
Kegiatan-kegiatan mengambar : seperti menggambar, membuat grafik, chart, diagram, peta dan pola.
f. Kegiatan mental : seperti merenungkan, mengingatkan, memecahkan masalah,
menganalisa faktor-faktor, melihat hubungan-hubungan, dan membuat keputusan. g.
Kegiatan-kegiatan emosional : seperti minat, membedakan, berani, tenang, dan lain- lain.
Sistem skoring dalam penelitian ini menggunakan skala Likert yang terdiri dari empat jawaban alternatif . Empat jawaban itu yaitu Sangat sesuai SS, Sesuai S, Tidak
sesuai TS, dan Sangat tidak sesuai STS. Untuk pernyataan positif skala yang digunakan adalah 4, 3, 2, dan 1 sedangkan untuk penyataan negatif 1, 2, 3, dan 4.
Tabel 3.3 Kisi- Kisi Keaktifan Siswa
Aspek Keaktifan No Item
1. Kegiatan visual : seperti membaca, melihat, mengamati eksperimen,
demonstrasi.
1, 9, 17, 25,
2. Kegiatan-kegiatan lisan oral : seperti mengemukakan suatu fakta atau prinsip,
menghubungkan suatu tujuan, mengajukan pertanyaan, memberi saran,
mengemukakan pendapat, wawancara, diskusi dan interupsi.
2, 10, 13, 18, 32, 33, 36.
3. Kegiatan-kegiatan mendengarkan : seperti mendengarkan penyajian bahan,
mendengarkan percakapan dan diskusi kelompok.
3, 11, 16, 19, 34.
4. Kegiatan-kegiatan menulis : seperti menulis cerita, menulis laporan, menulis
karangan, membuat rangkuman, mengerjakan tes dan mengisi angket.
4, 12, 20, 35.
5. Kegiatan-kegiatan mengambar : seperti menggambar, membuat grafik, chart,
diagram, peta dan pola.
5, 21, 29,
6. Kegiatan-kegiatan metrik : seperti menyiapkan alat-alat percobaan,
melakukan percobaan.
6, 14, 22, 30, 37.
7. Kegiatan mental : seperti merenungkan, mengingatkan, memecahkan masalah,
menganalisa faktor-faktor, melihat hubungan-hubungan, dan membuat
keputusan. 7, 15, 23, 31,
8. Kegiatan-kegiatan emosional : seperti minat, membedakan, berani, tenang, dan
lain-lain. 8, 24, 26, 27, 28, 38.
Ket: = item yang gugur
Tabel 3.4 Kisi- kisi lembar observasi keaktifan siswa setelah disaring item yang gugur
Aspek Keaktifan No Item
Jumlah Pernyataan Positif
Pernyataan Negatif
1. Kegiatan visual : seperti membaca, melihat,
mengamati eksperimen, demonstrasi.
2, 9 2
2. Kegiatan-kegiatan lisan oral : seperti
mengemukakan suatu fakta atau prinsip,
menghubungkan suatu 1
3, 5, 6, 14, 16 6
tujuan, mengajukan pertanyaan, memberi saran,
mengemukakan pendapat, wawancara, diskusi dan
interupsi. 3. Kegiatan-kegiatan
mendengarkan : seperti mendengarkan penyajian
bahan, mendengarkan percakapan dan diskusi
kelompok.
15 4, 11,
3
4. Kegiatan-kegiatan menulis : seperti menulis
cerita, menulis laporan, menulis karangan,
membuat rangkuman, mengerjakan tes dan
mengisi angket. 12
1
5. Kegiatan-kegiatan mengambar : seperti
menggambar, membuat grafik, chart, diagram, peta
dan pola. 13
1
6. Kegiatan mental : seperti merenungkan,
mengingatkan, memecahkan masalah,
menganalisa faktor-faktor, melihat hubungan-
hubungan, dan membuat keputusan.
7 1
7. Kegiatan-kegiatan emosional : seperti minat,
membedakan, berani, tenang, dan lain-lain.
17 8, 10, 18
4
Skoring: Skor tertinggi
= 4 X jumlah soal
Skor terendah = 1 X jumlah soal Interval:
= nilai max – nilai min
Banyaknya kriteria =
72 −18
5
= 10,8 Rentang Nilai:
61,2 ≤ x ≤ 72 : Sangat Tinggi
50,4 ≤ x 61,2 : Tinggi
39,6 ≤ x 50,4 :Sedang 28,8
≤ x 39,6 :Rendah 18
≤ x 28,8 : Sangat rendah
3.6.2.2 Tes
Kategori