Memberikan stimulasi kepada bawahan agar produktif
jawab kepada guru. d.
Demokratis dalam menerima kritik, saran dan pendapat. e.
Rasa kemanusiaan yang tinggi, hal ini bisa dilihat ketika guru memiliki kendala dalam menjalankan tugas dan kewajibannya.
f. Disiplin, kepala sekolah menerapkan kedisiplinan sesuai dengan peraturan
pemerintah yakni mengenai kedisiplinan guru. g.
Komunikatif, dilihat dari cara kepala sekolah ketika memimpin rapat. h.
Peduli lingkungan, dilihat ketika penulis melakukan observasi penelitian, lingkungan sekolah terlihat bersih, rapi dan asri. Pembaharuan lingkungan
yang terus dilakukan sekolah untuk menciptakan lingkungan yang nyaman di sekolah.
Kepala sekolah tidak pernah melakukan tindakansikap semu yang dapat menimbulkan ambiguitas kepada guru. Artinya kepala sekolah dalam
melaksanakan tugas dan tanggung jawab sebagai pemimpin selalu terbuka dengan mendengarkan saran dan kritik para guru.
53