1. Home
  2. Lainnya

Kemampuan Kognitif Siswa Kerangka Pemikiran

G. Anggapan Dasar

Anggapan dasar dalam penelitian ini adalah siswa kelas XI IPA 2 di SMA Negeri 1 Bandar Sribhawono tahun pelajaran 20122013 yang menjadi subjek penelitian mempunyai tingkat kemampuan kognitif yang heterogen. H. Hipotesis Umum Hipotesis umum dalam penelitian ini adalah semakin tinggi kemampuan kognitif siswa, maka akan semakin tingi pula kemampuan siswa dalam memberikan alasan dan menginterpretasi suatu pernyataan.

III. METODOLOGI PENELITIAN

A. Subyek Penelitian

Subyek penelitian ini adalah siswa kelas XI tahun ajaran 20122013 SMA Negeri 1 Bandar Sribhawono sebanyak satu kelas dengan jumlah siswa sebanyak 32 siswa. Siswa dikelompokkan berdasarkan kemampuan kognitifnya ke dalam tiga kelompok yaitu tinggi, sedang, dan rendah. Penentuan kelompok ini berdasarkan hasil ulangan mata pelajaran kimia yang telah dilakukan sebelumnya oleh guru mata pelajaran kimia. Oleh karena ingin didapatkan kelas dengan tingkat kemampuan kognitif yang berbeda, maka dipilih teknik purposive sampling dalam pengambilan subyek penelitian.

B. Data Penelitian

Data yang digunakan dalam penelitian ini yaitu: 1. Data primer yaitu data hasil tes setelah pembelajaran posttest, lembar observasi kinerja guru dan aktivitas siswa dan kuesioner angket siswa. 2. Data sekunder, yaitu nilai ulangan harian mata pelajaran kimia.

C. Metode dan Desain Penelitian

Metode penelitian yang digunakan yaitu metode pre-eksperimen dengan desain pene- litian yang digunakan adalah one shot case study . Pada desain ini hanya diberi suatu perlakuan kemudian diobservasi. Menurut Creswell 1997, penelitian dengan desain ini digambarkan sebagai berikut ini: Keterangan: X = Perlakuan yang diberikan = Nilai Postes Sesudah perlakuan

D. Instrumen Penelitian

Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah sebagai berikut: 1. Silabus dan RPP Pada materi asam basa pada sub materi teori asam basa Arrhenius. 2. Lembar Kerja SiswaLKS Pada penelitian ini menggunakan 3 macam LKS, diantaranya:  LKS I membahas tentang teori asam basa Arrhenius  LKS 2 membahas tentang konsep pH  LKS 3 membahas tentang kekuatan asam basa X - O

Dokumen yang terkait

ANALISIS KEMAMPUAN MEMBERIKAN PENJELASAN SEDERHANA DAN MENYIMPULKAN PADA MATERI ASAM BASA MELALUI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERBIMBING

0 10 43

EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERBIMBING DALAM MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENGINTERPRETASI SUATU PERNYATAAN DAN KEMAMPUAN UNTUK MEMBERIKAN ALASAN PADA MATERI LAJU REAKSI

0 7 39

ANALISIS KETERAMPILAN MEMBERI ALASAN DAN MENGINTERPRETASI SUATU PERNYATAAN PADA MATERI LARUTAN ELEKTROLIT DAN NONELEKTROLIT DENGAN PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING

0 12 45

EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERBIMBING PADA MATERI ASAM BASA DALAM MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENGKOMUNIKASIKAN DAN INFERENSI

0 17 39

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN LEARNING CYCLE 3E PADA MATERI ASAM-BASA DALAM MENGANALISIS KEMAMPUAN MEMBERIKAN ALASAN DAN MENGINTERPRETASI SUATU PERNYATAAN

0 2 43

ANALISIS KEMAMPUAN BERPIKIR LANCAR PADA MATERI ASAM- BASA MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERBIMBING

4 29 58

ANALISIS KEMAMPUAN BERPIKIR LANCAR PADA MATERI ASAM BASA MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERBIMBING

3 54 229

KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS SISWA MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERBIMBING PADA MATERI ASAM BASA

0 0 13

KETERAMPILAN KERJA ILMIAH PADA MATERI IDENTIFIKASI ASAM BASA MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERBIMBING

0 0 17

KETERAMPILAN KERJA ILMIAH PADA MATERI INDIKATOR ASAM BASA MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERBIMBING

0 1 10