Uji Normalitas Uji Homogenitas

82 MK AB = mean kuadrat interaksi antara variabel A dengan variabel B MK d = mean kuadrat dalam F A = harga F o untuk variabel A F B = harga F o untuk variabel B F AB = harga F o untuk interaksi variabel A dengan variabel B

3.8.4 Perumusan Hipotesis

a. Uji kesamaan dua rata-rata

1 H o : Tidak ada perbedaan prestasi belajar siswa yang disebabkan perbedaan praktikum antara yang praktikum konvensional dengan simulasi komputer. H o : 2 1 H a : Ada perbedaan prestasi belajar siswa yang disebabkan perbedaan praktikum antara yang praktikum konvensional dengan simulasi komputer. H a 2 1 : 2 H o : Tidak ada perbedaan prestasi belajar antara siswa yang disebabkan oleh kemampuan awal siswa yang menggunakan praktikum konvensional dengan simulasi komputer. H o : 2 1 H a : Ada perbedaan prestasi belajar antara siswa yang disebabkan oleh kemampuan awal siswa yang menggunakan praktikum konvensional dengan simulasi komputer. H a 2 1 : 83 3 H o : Interaksi tidak signifikan yang disebabkan teknik praktikum dan kemampuan awal siswa terhadap pretasi belajar. H o : 2 1 H a : Ada interaksi prestasi belajar yang disebabkan teknik praktikum dan kemampuan awal siswa terhadap prestasi belajar. H a 2 1 : 4 H o : Tidak ada perbedaan keterampilan proses sains antara siswa belajar menggunakan praktikum konvensional dengan simulasi komputer. H o : 2 1 H a : Ada perbedaan keterampilan proses sains antara siswa belajar menggunakan praktikum konvensional dengan simulasi komputer. H a 2 1 : 5 H o : Tidak ada perbedaan ketrampilan proses sains yang disebabkan oleh kemampuan awal siswa antara siswa yang belajar menggunakan praktikum konvensional dengan simulasi komputer. H o : 2 1 H a : Ada perbedaan ketrampilan proses sains yang disebabkan oleh kemampuan awal siswa antara siswa yang belajar menggunakan praktikum konvensional dengan simulasi komputer. H a 2 1 : 6 H o : Interaksi tidak signifikan antara praktikum dan kemampuan awal siswa terhadap ketrampilan proses sains. H o: 2 1

Dokumen yang terkait

PERBANDINGAN KETERAMPILAN PROSES SAINS (KPS) DAN HASIL BELAJAR ANTARA PEMBELAJARAN MENGGUNAKAN METODE EKSPERIMEN LABORATORIUM NYATA DAN MAYA TERHADAP KEMAMPUAN AWAL SISWA PADA MATERI LISTRIK DINAMIS

1 13 58

PERBEDAAN PRESTASI BELAJAR DAN KETERAMPILAN PROSES SAINS MATERI FISIKA MENGGUNAKAN PRAKTIKUM KONVENSIONAL DAN SIMULASI KOMPUTER BERDASARKAN KEMAMPUAN AWAL DI SMP MA’ARIF

0 21 115

EFEK MODEL INQUIRY TRAINING DAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS TERHADAP KETERAMPILAN PROSES SAINS FISIKA SISWA SMP.

1 5 29

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN INQUIRY TRAINING BERBANTUAN MACROMEDIA FLASH DAN KEMAMPUAN BERPIKIR LOGIS TERHADAP KETERAMPILAN PROSES SAINS FISIKA SISWA SMP KELAS VII TP. 2015/2016.

3 11 32

HUBUNGAN ANTARA KEMAMPUAN AWAL DAN KEDISIPLINAN BELAJARSISWA DENGAN PRESTASI BELAJAR PADA SISWA KELAS VII HUBUNGAN ANTARA KEMAMPUAN AWAL DAN KEDISIPLINAN BELAJAR SISWA DENGAN PRESTASI BELAJAR PADA SISWA KELAS VII SMP NEGERI 1 NGEMPLAK BOYOLALITAHUN AJARAN

0 4 8

PENGARUH KEMAMPUAN AWAL, MINAT BELAJAR DAN KEMAMPUAN BERHITUNG TERHADAP PRESTASI PENGARUH KEMAMPUAN AWAL, MINAT BELAJAR DAN KEMAMPUAN BERHITUNG TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA (Siswa Kelas VII SMP Negeri 1 Sukodono Kabupaten Sragen).

0 0 14

PENGARUH PRAKTIKUM VIRTUAL TERHADAP KETERAMPILAN PROSES SAINS SISWA KELAS X PADA MATERI VERTEBRATA

0 1 253

PENGARUH PENDEKATAN SAINTIFIK TERHADAP KETERAMPILAN PROSES SAINS DAN HASIL BELAJAR KOGNITIF SISWA KELAS VII SMP NEGERI 2 BERBAH.

0 0 72

PENGARUH MODEL GUIDED DISCOVERY TERHADAP KETERAMPILAN PROSES SAINS DAN HASIL BELAJAR IPA-FISIKA SISWA KELAS VII SMP NEGERI 1 JELBUK Laily Rachmia S.

0 1 6

PENGARUH MOTIVASI BELAJAR DAN KETERAMPILAN PROSES SAINS TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP FISIKA SISWA

0 0 12