1. Home
  2. Bisnis

Validitas Instrumen ANALISIS INSTRUMEN

3.9 ANALISIS INSTRUMEN

3.9.1 Validitas Instrumen

Validitas penelitian adalah kemampuan suatu penelitian untuk mengungkapkan secara tepat mengenai apa yang ingin diteliti Dantes, 2012:86. Proses validasi merupakan pengumpulan bukti-bukti untuk menunjukkan dasar saintifik penafsiran skor sebagaimana yang direncanakan. Validitas adalah penafsiran hasil skor tes, dan bukan alat tesnya itu sendiri Nurgiyantoro, 2010:152. Hasil penelitian yang valid bila terdapat kesamaan antara data yang terkum-pul dengan data yang sesungguhnya terjadi pada obyek yang diteliti Sugiyono, 2010:172. Dalam penelitian ini menggunakan validitas logis. Validitas logis menunjuk pada sebuah instrumen yang memenuhi per- syaratan valid berdasarkan hasil penalaran. Ada dua macam validitas logis yang dapat dicapai oleh sebuah instrumen, yaitu validitas isi dan validitas konstruk. Sebuah instrumen dikatakan memiliki validitas isi content validity apabila menunjuk suatu kondisi sebuah instrumen disusun berdasarkan isi materi atau pelajaran yang diberikan. Sedangkan sebuah instrumen dikatakan memiliki validitas konstruk construct validity apabila instrumen menunjuk pada kondisi butir-butir soal yang membangun tes tersebut mengukur setiap aspek berpikir seperti yang disebutkan dalam tujuan instruksional khusus Arikunto, 2012:80. Pada penelitian ini hanya menggunakan validitas isi. Nurgiyantoro 2010:156 mengemukakan bahwa validitas isi merupakan jenis validitas yang harus terpenuhi dalam alat tes, khususnya alat tes yang disusun oleh guru untuk mengukur tingkat keberhasilan belajar siswa. Pemenuhan dan penemuan bukti- bukti validitas isi terutama dilihat dari kesesuaian dengan kisi-kisi yang dipakai sebagai dasar penyusunan butir-butir tes, di samping juga ketepatan masing- masing butir tesnya itu sendiri. Kisi-kisi instrumen penilaian keterampilan menulis puisi sebagai berikut. Tabel 3.4 Kisi-kisi Penilaian Keterampilan Menulis Puisi No Aspek yang Dinilai Indikator Skor Tingkat Capaian Kinerja Bobot Skor x Bobot 1 2 3 4 1 Kekuatan imajinasi 5 2 Ketepatan diksi 5 3 Penggunaan rima 5 4 Makna dan amanat 5 5 Penggunaan kata konkret 5 Jumlah Skor 25

3.9.2 Uji Reliabilitas

Dokumen yang terkait

KEEFEKTIFAN MODEL MEMBACA TOTAL TERHADAP KETERAMPILAN MEMBACA PEMAHAMAN SISWA KELAS V SD GUGUS ERLANGGA

1 41 205

KEEFEKTIFAN MODEL PEMBELAJARAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING TERHADAP KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN NARASI SISWA SD KELAS IV GUGUS SUNAN AMPEL DEMAK

6 89 212

KEEFEKTIFAN MODEL PEMBELAJARAN PICTURE AND PICTURE PADA KETERAMPILAN MENULIS PUISI SISWA KELAS V SD GUGUS NYI AGENG SERANG JUWANA PATI

2 40 241

KEEFEKTIFAN MODEL THINK TALK WRITE (TTW) PADA KETERAMPILAN MENULIS PANTUN SISWA KELAS IV SD NEGERI GUGUS BUKIT HARAPAN KESESI PEKALONGAN

1 33 213

MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS PUISI PADA SISWA KELAS V SD MELALUI PENGGUNAAN MEDIA LCD PROJECTOR.

0 3 37

KEEFEKTIFAN MODEL PEMBELAJARAN SINEKTIK DALAM KETERAMPILAN MENULIS PUISI SISWA KELAS X SMA NEGERI 5 YOGYAKARTA.

2 10 182

HUBUNGAN PENGUASAAN KOSAKATA DENGAN KETERAMPILAN MENULIS PUISI SISWA KELAS V SD NEGERI SE-GUGUS SETYA SECANG KABUPATEN MAGELANG.

6 12 187

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS PUISI BEBAS MENGGUNAKAN MODEL QUANTUM TEACHING SISWA KELAS V SD NEGERI KARANGGAYAM PLERET BANTUL.

9 39 182

KEEFEKTIFAN MODEL SQ4R BERBANTUAN MEDIA STORYTELLING ORGANIZERS TERHADAP KETERAMPILAN MEMBACA PEMAHAMAN PADA SISWA KELAS V SD GUGUS NUSA MAYONG JEPARA

0 4 77

KEEFEKTIFAN MODEL CONCEPT SENTENCE TERHADAP KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN NARASI PADA SISWA KELAS IV SD GUGUS NUSA MAYONG JEPARA

3 8 75