Media Gambar Definisi Operasional Variabel Penelitian

36 hari siswa. Dalam membaca cerita dari media gambar, siswa dapat mengkaitkannya dengan pengalaman yang pernah dialami siswa. Dalam pemilihan metode mengajar tentunya harus disesuaikan antara kemampuan guru dalam penguasaan materi dengan metode yang tepat. Sebaik apapun guru apabila tidak tepat dalam pemilihan metode maka berdampak tidak efektifnya pembelajaran. Banyak metode yang dapat digunakan guru dalam mengajar, salah satunya adalah menggunakan media gambar. Danie Beaulieu 2008: 5 mengatakan sebuah gambar memiliki kemampuan untuk menyampaikan banyak informasi dengan ringkas dan dapat lebih mudah dipahami daripada penjelasan yang panjang. Ada pepatah mengatakan “sebuah gambar bermakna ribuan kata”. Dadan Djuanda 2006: 104 mengungkapkan pengalaman siswa terhadap dunia nyata pada umumnya dapat dibentuk melalui media pembelajaran. Salah satu jenis media pembelajaran yang digunakan untuk memperjelas pesan, untuk keterbatasan ruang karena objek terlalu besar, kejadian dimasa lalu atau jauh, menggunakan media gambar. Selain itu keuntungan media gambar adalah mudah diperoleh, gambar juga menerjemahkan ide abstrak ke realistis. Menurut Hastuti Dadan Djuanda 2006: 104 sebelum guru menggunakan media gambar, perlu memperhatikan beberapa hal sebagai berikut. 1. Keterampilan apa yang harus dicapai oleh siswa dengan media gambar? 37 2. Kegiatan kreatif mana yang hendak dibina dengan media gambar? 3. Reaksi emosiona apa yang hendak ditimbulkan oleh gambar itu? 4. Apakah gambar itu membawa siswa kepenyelidikan lebih lanjut? 5. Bagaimana hubungan gambar tersebut dengan bahan pelajaran lain? Berikut ini langkah-langkah pembelajaran menulis deskripsi menggunakan media gambar. 1. Guru memberikan contoh melakukan pengamatan terhadap media gambar. 2. Guru memberikan contoh membuat tulisan deskripsi dari media gambar yang telah diamati. 3. Siswa melakukan pengamatan terhadap media gambar. 4. Siswa menuliskan hasil pengamatannya pada kertas. 5. Siswa mengubah hasil pengamatannya menjadi tulisan deskripsi.

6. Siswa membacakan hasil tulisannya di depan kelas.

K. Kajian Penelitian yang Relevan Beberapa hasil penelitian yang relevan dengan penelitian ini adalah penelitian yang dilakukan oleh Happy Wahyuningrat Sumardi 2011 dengan judul skripsi “Upaya Meningkatkan Keterampilan Menulis Deskripsi Melalui Media Miniatur Hewan pada Siswa Kelas II SD Suryodiningratan III Mantrijeron”. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa penggunaan miniatur hewan pada siswa kelas II di SD Suryodiningratan III dapat meningkatkan keterampilan menulis deskripsi siswa. Peningkatan ini terlihat dari keaktifan, antusiasme dan konsentrasi