6. Mengelem tiga sisi kertas tersebut.
7. Masukkan foto ke dalam pigura tersebut
B. Lembar Kerja Siswa
Tuliskan bagaimana cara merawat dokumen atau benda pada tabel di bawah ini
No. Nama dokumen atau barang
Cara merawat
1. Foto
2. Rapor
3. Akta kelahiran
4. Piala
5. Lukisan
C. Soal Evaluasi
Berilah tanda silang pada huruf a, b, atau cpada jawaban yang benar 1. koleksi foto sebaiknya ditempatkan di . . .
a. amplop b. map
c. album
2. agar tidak lupa tentang kenangan sebuah foto maka foto yang ada sebaiknya . . . a. dibingkai semuanya
b. dilipat lalu disimpan c. disimpan dalam album foto
3. hasil karya seniman yang dipajang di dinding tersebut dinamakan . . . a. lukisan
b. coretan c. album
4. barang berharga dan perhiasan sebaiknya disimpan di . . . a. tempat terbuka
b. tempat yang bisa terlihat c. tempat yang aman
5. supaya buku tulis dan buku pelajaran awet sebaiknya diberi . . . a. sampul
b. hiasan c. bingkai
6. surat penting yang bisa dilaminating ialah . . . a. album foto
b. buku rapor c. ijazah
7. dokumen atau surat penting sebaiknya disimpan di . . . a. bawah kasur
b. bawah meja c. lemari
8. barang apapun apabila dipelihara dengan baik akan .... a. awet
b. abadi c. kekal
9. piala termasuk benda .... a. mahal
b. koleksi c. murah
10. ktp dirawat dengan cara... a. disampul
b. dilaminating c. dimasukkan album
D. Kunci Jawaban
LKS No.
Nama dokumen atau barang Cara merawat
1. Foto
Dimasukkan album 2.
Rapor Disimpan di dalam map dan dimasukkan
ke dalam lemari 3.
Akta kelahiran Dilaminating
4. Piala
Disimpan di lemari kaca 5.
Lukisan Dipigura
SOAL EVALUASI 6. C
6. C 7. C
7. C 8. A
8. A 9. C
9. B 10. A
10. B
E. Lembar Penilaian
4. Penilaian Kognitif
f. Prosedur Penilaian : Akhir Pembelajaran
g. Jenis Penilaian : Tes Tertulis
h. Bentuk Penilaian : Uraian
i. Jumlah Soal : 10 sepuluh
Skor maksimal tiap nomor : 2
Total skor : 10 x 2 = 20
Nilai siswa : Skor yang diperoleh siswa x 100
total skor j. Kriteria Ketuntasan Minimal
Siswa dikatakan berhasil mengikuti pelajaran jika siswa memperoleh nilai 70
5. Rubrik Penilaian Psikomotor
No Kriteria
Baik Sekali
4 Baik
3 Cukup
2 Perlu
Bimbingan 1
1. Kerapian
dalam membuat
pigura mini. Siswa
mampu membuat
pigura mini dengan sangat
rapi sesuai yang dicontohkan
guru secara mandiri.
Siswa mampu
membuat piguran
dengan rapi, namun
masih dengan
bimbingan guru.
Siswa mampu
membuat pigura mini,
namun kurang rapi.
Siswa membuat
pigura mini, namun tidak
rapi.
2. Kecepatan
dalam membuat
pigura mini Siswa
mampu membuat
pigura mini sesuai dengan
waktu yang
ditentukan dan
dengan hasil yang baik.
Siswa mampu
membuat pigura mini
sesuai dengan
waktu yang ditentukan,
dengan hasil yang cukup.
Siswa mampu
membuat pigura mini,
namun melebihi
waktu yang telah
ditentukan. Siswa belum
mampu membuat
pigura mini
dengan waktu
yang telah
ditentukan.
Keterangan: Nilai maksimal
: 8 Nilai siswa
: Total skor yang diperoleh x 100 8
6. Rubrik Penilaian Afektif
No Kriteria
Baik Sekali
4 Baik
3 Cukup
2 Perlu
Bimbingan 1
1. Mendengark
an teman
yang berbicara
saat diskusi Selalu
mendengarkan teman yang sedang
berbicara saat
berdiskusi. Mendengar
kan teman yang
berbicara saat
diskusi, namun
sesekali masih pelu
diingatkan. Masih perlu
diingatkan untuk
mendengark an
teman yang
berbicara saat
berdiskusi. Tidak
mendengarka n teman yang
sedang berbicara saat
berdiskusi.
2. Partisipasi
saat berdiskusi
Isi pembicaraan menginspirasi
teman. Selalu mendukung
dan memimpin lainnya saat
diskusi. Berbicara
dan menerangka
n secara rinci,
meresponss
sesuai dengan
topik. Berbicara
selama proses
diksusi berlangsung.
Tidak ada
partisipasi saat
diskusi berlangsung
Keterangan: Nilai maksimal
: 8 Nilai siswa
: Total skor yang diperoleh x 100 8
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP
Satuan Pendidikan : SDN Delegan II
Kelas Semester : 4I
Pertemuan Ke- : I
Mata pelajaran : Matematika
Alokasi Waktu : 2x35 menit 2 jam pelajaran
HariTanggal : Kamis, 27 Agustus 2015
A. Standar Kompetensi
1. Memahami dan menggunakan sifat-sifat operasi hitung dalam pemecahan masalah.
B. Kompetensi Dasar
1.6 Memecahkan masalah yang melibatkan uang.
C. Indikator
1.6.1 Menaksir jumlah harga dari sekumpulan barang yang dijual sehari-hari.
D. Tujuan Pembelajaran
1. Setelah mendengarkan penjelasan guru, siswa dapat menaksir jumlah harga dari sekumpulan barang yang dijual sehari-hari melalui pembulatan keratusan terdekat
dengan tepat. 2. Setelah mendengarkan penjelasan guru, siswa dapat menaksir jumlah harga dari
sekumpulan barang yang dijual sehari-hari melalui pembulatan keribuan terdekat dengan tepat.
3. Setelah memperhatikan contoh dari guru, siswa dapat mengerjakan soal cerita tentang menaksir jumlah harga dari sekumpulan barang yang dijual sehari-hari
dengan tepat.
E. Materi Pembelajaran
