berhasil. Hal ini dikarenakan rata-rata kelas sudah memenuhi batas keberhasilan produk yakni lebih besar atau sama dengan 75,00.
D. Evaluasi Hasil Penelitian
Kesimpulan yang dapat diambil dari pembahasan hasil membaca cerpen ini adalah siswa telah mampu membaca cerpen dengan memanfaatkan teknik
brainstorm sheet. Peningkatan yang dialami oleh siswa dari tahap pratindakan sampai dengan siklus II dapat dikatakan sudah cukup baik.
Secara keseluruhan, selama pelaksanaan penelitian dari tahap pratindakan sampai dengan tahap pascatindakan siklus II, terjadi peningkatan kemampuan
membaca cerpen. Pencapaian peningkatan kemampuan membaca cerpen diantaranya dilakukan dengan memberi skor terhadap hasil kerja membaca
cerpen. Pemberian skor dilakukan pada setiap tahap tindakan yang dilakukan. Perolehan skor ini yang dijadikan sebagai dasar untuk menentukan peningkatan
yang terjadi di setiap tindakan.
E. Keterbatasan Penelitian
Penelitian tindakan kelas untuk meningkatkan keterampilan membaca cerpen siswa kelas VII.A SMP Negeri 1 Kretek melalui teknik brainstorm sheet
ini diakhiri pada siklus II. Hal ini didasarkan pada hasil diskusi peneliti dengan guru kolaborator yang melihat sudah adanya peningkatan produk serta proses
pembelajaran. Peningkatan yang terjadi sudah memenuhi kriteria keberhasilan tindakan. Selain itu, penelitian dihentikan karena keterbatasan jadwal penelitian
serta banyaknya materi pembelajaran yang belum disampaikan oleh guru kepada siswa.
Pada penelitian ini terdapat kendala lain yang terjadi. Salah satu kendala yang terjadi selama penelitian dari pelaksanaan pratindakan sampai akhir siklus I, ada
siswa yang tidak mengikuti pembelajaran. Pada pratindakan ada siswa yang tidak masuk karena sakit, ada pula yang mengikuti olimpiade keolahragaan. Begitupun
yang terjadi pada siklus I. Hal tersebut menjadikan berkurangnya subjek penelitian.
97
BAB V PENUTUP
A. Simpulan
Berdasar hasil penelitian dan pembahasan yang ditemukan pada bab sebelumnya, maka dapat disimpulkan bahwa teknik pembelajaran brainstorm
sheet dapat meningkatkan pembelajaran keterampilan membaca cerpen siswa kelas VII.A SMP Negeri 1 Kretek, Bantul, Yogyakarta. Peningkatan yang terjadi
dalam pembelajaran membaca cerpen ini terlihat dari proses pembelajaran, produk yang dihasilkan dari pembelajaran, serta dari keberhasilan siswa dalam mencapai
standar ketuntasan pembelajaran. Peningkatan proses pembelajaran membaca tampak pada kualitas
pembelajaran, yakni dari keaktifan dan antusias siswa dalam mengikuti pembelajaran. Keberanian siswa dalam mengeluarkan pendapat, menanggapi
stimulus dari guru, serta menanyakan tentang kesulitan yang dihadapi pada saat pembelajaran, meningkat dari setiap tahap. Perhatian siswa dalam menyimak
materi yang disampaikan guru terlihat lebih meningkat. Siswa lebih memperhatikan tentang teknik brainstorm sheet yang disampaikan guru. Siswa
menjadi tidak bosan dalam mengikuti pembelajaran karena guru membuat pembelajaran menjadi lebih komunikatif. Pada saat membaca cerpen, hasilnya
siswa menjadi lebih mudah untuk menceritakan kembali cerpen meskipun masih diberi bimbingan oleh guru.
