24
14. Siswa bersama guru melakukan refleksi dan menyimpulkan hasil pembelajaran yang telah dilakukan.
B. Penelitian yang Relevan
Penelitian ini relevan dengan penelitian Purwanti Wulandari yang berjudul ”Peningkatan Apresiasi Cerita Pendek dengan Pendekatan Integratif Membaca
dan Mengarang bagi Siswa Kelas IXA SMPN I Tanjungsari Gunungkidul”. Hasil penelitian Purwanti Wulandari menunjukkan bahwa pendekatan integratif
membaca dan mengarang dapat meningkatkan apresiasi cerpen siswa kelas XA SMPN I Tanjungsari. Peningkatan kemampuan apresiasi cerpen siswa
ditunjukkan oleh meningkatnya rata-rata postes yaitu 76,5 sedang pretes 54,6. Penelitian ini relevan dengan penelitian Purwanti terletak pada jenis
penelitian yaitu penelitian tindakan kelas. Selain hal tersebut, penelitian ini relevan karena menggunakan objek yang yang sama yaitu apresiasi cerita pendek.
Dalam penelitian Purwanti, siswa juga menentukan unsur-unsur intrinsik cerpen dan kemudian memberikan tanggapan terhadap cerpen. Perbedaan dengan
penelitian Purwanti terletak pada teknik yang dipakai. Penelitian ini menggunakan teknik brainstorm sheet sedangkan penelitian Purwanti menggunakan pendekatan
integratif membaca dan mengarang. Penelitian lain yang relevan adalah penelitian milik Ari Prima Rani yang
berjudul “Keefektifan Teknik Brainstorm Sheet dalam Pembelajaran Menulis Kembali Dongeng yang Pernah Disimak Pada Siswa Kelas VII SMPN I Wonosari
Gunung Kidul”. Hasil penelitian Ari Prima Rani menunjukkan bahwa penerapan
25
teknik brainstorm sheet dalam pembelajaran menulis kembali dongeng yang pernah disimak lebih efektif dibanding dengan pembelajaran tanpa menggunakan
teknik brainstorm sheet. Hal tersebut dibuktikan dengan uji t pada skor pretes dan postes kelompok kontrol yang menunjukkan P sebesar 0,061 yang menunjukkan
bahwa tidak ada perbedaan yang signifikan pada pretes dan postes karena angkanya lebih besar dari 0,05. Sedangkan kelompok eksperimen menunjukkan P
sebesar 0,000, hal tersebut menunjukkan bahwa kelompok eksperimen memiliki P yang lebih kecil dari 0,05 yang berarti terdapat perbedaan yang signifikan. Hal ini
membuktikan bahwa teknik brainstorm sheet yang dilakukan pada kelas eksperimen efektif digunakan dalam pembelajaran dalam menulis kembali
dongeng siswa kelas VII SMPN I Wonosari Gunung Kidul. Penelitian ini relevan karena sama-sama menggunakan teknik brainstorm
sheet. Perbedaan penelitian ini dengan penelitian Ari adalah jenis penelitian. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian tindakan kelas sedangkan penelitian
milik Ari adalah penelitian eksperimen.
C. Kerangka Pikir
Kategori