Babasan dina Basa Jawa SARAN

C. Babasan dina Basa Jawa

Dina basa Jawa oge aya nu disebut babasan. Meh sarua jeung basa Sunda ngan beda aksara vokal anu kadua wungkul. Dina basa Jawa disebutna bebasan. Bebasan yaiku loro sing didadekane siji digunakake dadi siji lan duweni teges sing ora samistine. Lamun diSundakeun maha, babasan nyaeta dua kecap anu dijadikeun hiji sarta mibanda harti nu teu sabenerna. Ieu di handap babasan basa Jawa nu bisa dikumpulkeun ku panyusun. 1. adigung adiguna 2. dhadha manuk 3. ayem tengtrem 4. kurung bathok 5. malik pikire 6. panas atine 7. lancip cangkeme 8. manis ulate 9. cukeng wrengkeng 10. manis daging 11. enteng tangane 12. dawa tengene

B. Babandingan antara Babasan Basa Jawa jeung Basa Sunda

Sabada ngumpulkeun sababaraha conto babasan ti dua basa, kapanggih aya sababaraha siki babasan sarua pisan jeung aya oge nu meh sarua sarta aya nu teu sarua. Sarua di dieu maksudna dina wangunna. Hartina mah loba nu sarua.

1. Babasan nu sangaran jeung saharti

a. adigung adiguna BJ: Upama wis dadi wong mengkone aja nganti duweni sipat adigung adiguna arang sapapada. BS: Upama geus gede ulah boga sipat adigung adiguna ka papada sasama. b. Ayem tengtrem BJ: Negara Indonesia iku negara kang ayem tengtrem. BS: Nagara Indonesia teh nagara anu ayem tengtrem. c. Kurung batok BJ: Bapa iki wong kang kurung bathok dadi nganti saiki ya durung weruh Jakarta. BS: Bapa jalmana kurung batok nepika ayeuna teu acan terang kota Jakarta.

13. Babasan nu ampir sangaran jeung saharti

a. harigu manukeun jeung dhadha manuk Hartina : dadana nonjol ka hareup. BJ: Wong kang duwe dhadha manuk mesti bakal ora kuwat mlayu. BS: Jalma nu harigu manukeun biasana tara kuat lumpat. b. amis daging jeung manis daging Hartina: jalma nu gampang katerap panyakit. BJ: Bocah yen awit cilik kurang gizi mesti bakal manis daging. BS: Budak nu ti leuleutik kurang gizi bakal amis daging. c. hampang leungeun jeung enteng tangane Hartina: jalma nu sok tunggal- teunggeul. BJ: Dadi wong tuwa iku aja entheng tangane marang anak. BS: Jadi kolot teh ulah sok hampang leungeun ka budak. d. panjang leungeun jeung dawa tangane Hartina: jalma nu sok pulang paling BJ: Wong kang dawa tangane bakal ngrugekake wong liya. BS: Jalma nu panjang leungeun pasti ngarugikeun jalma sejen.

3. Aya oge babasan nu beda wangun tapi ampir sarua hartina.

Basa Sunda Basa Jawa 1. dug hulu pet nyawa adus kringet 2. getas harupateun panas atine 3. nyoo gado lancip cangkeme 4. balungbang timur manis ulate 5. buntut kasiran cukeng wrengkeng E. Conto BAB III PANUTUP LEMBAR PERBAIKAN PENGAYAAN NGOREKSI KARYA TULIS Karya tulis ilmiah nu disusun ku kelompok hidep, aya kamungkinan henteu lengkep atawa aya keneh kakuranganana. Upamana bae salah nuliskeun kecap-kecapna, salahkaliru ngalarapkeun tanda bacana, susunan BAB III PANUTUP A. KACINDEKAN Sabada diayakeun analisis kana babasan basa Sunda jeung basa Jawa, dibantun kacindekan : 1. Lian ti dina basa Sunda, dina basa Jawa oge aya istilah babasan bebasan. 2. Antara babasan dina basa Sunda jeung basa Jawa aya nu wangun jeung hartina sarua, aya nu wangunna beda hartina ampir sarua. Tina 12 conto babasan, 3 babasan nu sarua wangun jeung hartina; 4 babasan nu wangunna ampir sarua tapi hartina sarua; jeung 5 nu wangunna beda tapi hartina ampir sarua.

B. SARAN

Dumasar kana hasil panalungtikan, perlu ayana panalungtikan nu leuwih enya-enya sangkan hasilna nyugemakeun. kalimahna jeung sajabana. Ku kituna pikeun nyampurnakeunnana eta karya tulis ilmiah perlu dikoreksi. Pikeun ngagampangkeun dina ngoreksi, sadiakeun heula bagan saperti di handap BAGIAN ... SALAH BENER - Kaca 1 baris 5 ti luhur - ... - BABasan nyaeta ... - ... - Babasan nyaeta ... - ... Kasalahan dina hiji karya biasana bakal babari kapanggih lamun nu ngor é ksina nu lian. Ku kituna karya tulis hasil kelompok hidep usahakeun dikor é ksi ku kelompok nu s é j é n. Carana diber é nd é lkeun saperti di handap : 1. Unggal kelompok ngariung; 2. Tukeurkeun karya kelompok hidep ka kelompok s é j é n; 3. Kor é ksi karya tulis kelompok s é j é n ku kelompok hidep; 4. Tuliskeun kasalahanana dina kolom nu geus disadiakeun; 5. Tuliskeun hasil kor é ksi dina kolom kuduna; 6. Benerkeun karya tulis hidep nu geus dikor é ksi ku kelompok s é j é n, tulis deui kalawan rapih; 7. Kumpulkeun atawa sanggakeun ka guru pikeun diaj é n sarta bisa og é dijadikeun dokum é n di perpustakaan. RENCANA PEMBELAJARAN RPP Satuan Pendidikan : ............................. Mata pelajaran : Bahasa Sunda Kelas Semester : IX 2 Alokasi Waktu : 2 x 40 Menit

I. STANDAR KOMPETENSI

Mampu mengungkapkan pikiran, perasaan, dan keinginan secara lisan dalam bentuk mengemukakan kritik, berpidato, berdiskusi, bermain peran, berceritera tentang cerita pendek, dan musikalisasi puisi

XXXI. KOMPETENSI DASAR

Dramatisasimusikalisasi puisi

VII. INDIKATOR

 Siswa mengekspresikan pandalaman pembacaan atau penghayatan puisi  Secara kelompok Siswa mengiringi pembacaan puisi dengan musik sederhana ciptaan sendiri

XXXII. MATERI POKOK

Puisi

XXXIII. KEGIATAN PEMBELAJARAN A. PERSIAPAN

 Memeriksa kesiapan siswa  Apersepsi  motivasi B. KEGIATAN INTI  Dengan cermat siswa menyimak penjelasan guru tentang dramatisasimusikalisasi puisi  Dengan cermat siswa menyimak penjelasan guru tentang teknik dramatisasimusikalisasi puisi  Bertanya jawab tentang dramatisasimusikalisasi puisi  Bertanya jawab tentang teknik dramatisasimusikalisasi puisi  Dengan bimbingan guru, siswa berlatih dramatisasimusikalisasi puisi C. PENUTUP  Bersama guru, siswa menyimpulkan materi yang telah dipelajari  Siswa ditugaskan untuk memilih sebuah puisi untuk diperankan oleh sekelompok siswa.

XXXIV. MEDIA DAN SUMBER BELAJAR 

Buku pegangan  Karya seni

VIII. PENILAIAN

A. Jenis tes : Lisan, tertulis B. Bentuk Tes : Esai C. Soal Tes : Prak hidep nyieun kelompok 3 atawa 4 urang, tuluy titenan salahsahiji puisisajak. Tangtukeun saha nu rek maca sajak jeung saha bae anu rek merankeunngaragakeunana Mengetahui Pameungpeuk, Januari 2013 Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran, ............................. ............................. NIP. ............................. .............................