159
Asroi, 2013 Study Tentang Kinerja Mengajar Guru
Universitas Pendidikan Indonesia |
repository.upi.edu |
perpustakaan.upi.edu
4. Perbaik
an pengem
bang- an
alisis hasil
evaluasi
3. Pelapor-
an hasil evaluasi
1. Melaku-
kan pengem-
bangan kualitas
pembela- jaran
pembelajaran 2.
Mengidentifikasi kesalahan siswa dalam mengerjakan soal
3. Menganalisis ketercapaian hasil
belajar sesuai rencana yang dibuat
1. Memberikan laporan hasil
belajar yang akurat 2.
Mengkomunikasikan hasil dan perkembangan belajar siswa
kepada orang tua
1. Melakukan refleksi terhadap
aktivitas pembelajaran yang dilakukan
2. Mengembangkan
profesionalitas kerja 48
49 50
51 52
53
Kepemim pinan
kepala sekolah
1. Sebagai
pengelo la
pembe- lajaran
2.
Sebag ai
super- visor
1. Pengem-
bangan kuriku-
lum 2.
Pembagi an tugas
menga- jar
3. Pengem
bangan sarana
prasara- na
megajar
1. Penilaian
pembela- jaran
1. Memiliki visi dan misi yang
jelas 2.
Mengembangkan visi dan tujuan
3. Membuat program
4. Menyelaraskan kurikulum,
pembelajaran dan penilaian. 5.
Membuat terobosan sekolah dengan ide-ide baru
1. Mengorganisasi elemen sekolah
2. Menempatkan bawahan sesuai
keahlian, keadilan, persamaan dan integritas
3. Menyediakan sumber daya dan
dukungan teknis 4.
Menggunakan prosedur dalam menentukan kebijakan terkait
siswa dan staf 1.
Mengembangkan lingkungan yang dinamis
2. Menjaga kondisi lingkungan
sekolah 3.
Membuat laporan yang akurat tentang kegiatan sekolah.
4. Mengelola sumber daya
1. Melakukan pengukuran dan
penilaian
2. Manganalisis hasil KBM
3. Melakukan pengawasan
1 2,3
4 5
6 7
8,9 10
11 12
13 14
15 16
17 18
160
Asroi, 2013 Study Tentang Kinerja Mengajar Guru
Universitas Pendidikan Indonesia |
repository.upi.edu |
perpustakaan.upi.edu
pembe lajaran
3.
Sebagai leader
dalam pembe-
lajaran 2.
Pengem- bangan
kemampu an
mengajar guru
1.
Memoti vasi
bawahan
2.
Melaku- kan
kerjasa- ma
dengan orang tua
dan masyara-
kat 4.
Mengobservasi dan memberikan feedback
5. Mengawasi kemudahan akses
staf dan siswa 6.
Merencanakan dan mensupervisi program
pembelajaran 7.
Mengevaluasi kegiatan mengajar guru
1. Mengelola dan
mengembangkan staf 2.
Mengembangkan kompetensi guru
3. Mengembangkan kinerja dan
keterampilan mengajar guru 4.
Mengevaluasi program pengembangan karir
1. Memiliki pengetahuan dan
pemahaman yang cukup 2.
Melakukan komunikasi efektif 3.
Menghargai bawahan 4.
Mengembangkan sikap percaya dan menghormati
5. Memotivasi bawahan dalam
bekerja 6.
Mendorong kolaborasi dalam pembelajaran
1. Menyediakan kesempatan bagi
masyarakat untuk menyampaikan aspirasi
2. Menjalin kerjasama
3. Menjaga komunikasi dengan
orang tua dan masyarakat 19,20
21,22 23
24 25
26
27,28 29
30 31
32
33,34 35
36 37
38
39,40
Budaya sekolah
1. Dukun
gan mana-
jemen 1.
Visi, misi, dan
tujuan sekolah
2. Toleransi
dan dukungan
1. Visi dan misi yang menantang
dan menginspirasi 2.
Filosofi atau idiologi dan konsep verbal seperti tujuan,
kurikulum, bahasa, sejarah, dan struktur organisasi
3. Kejelasan tujuan sekolah
4. Harapan yang dibuat di sekolah
1. Konflik yang muncul akibat
perbedaan nilai, keyakinan, asumsi tentang usaha perbaikan
pendidikan 1,2
3,4,5 6
7 8,9
161
Asroi, 2013 Study Tentang Kinerja Mengajar Guru
Universitas Pendidikan Indonesia |
repository.upi.edu |
perpustakaan.upi.edu
2. Identi-
tas sekolah
3. Interak
si kerja 1.
Norma dan
aturan yang
berlaku
2. Kebiasa-
an yang dilakukan
1. Inisiatif
individu
2. Pola
komuni- kasi
2. Dukungan terhadap
pengembangan profesionalitas 3.
Sikap seluruh elemen sekolah 4.
Pengakuan terhadap prestasi akademik siswa
5. Kesempatan diskusi terbuka
6. Kebijaksanaan dalam
pengambilan keputusan 7.
Kesempatan siswa belajar mencapai kemampuan
akademik 8.
Pembinaan guru 1.
Nilai yang diterapkan di sekolah 2.
Norma yang ada di sekolah 3.
Desain stuktur yang memaksimalkan kesempatan
siswa untuk belajar 4.
Perilaku seperti ritual, perayaan, belajar mengajar, prosedur
operasional, dukungan sosial dan psikologis, ganjaran dan
hukuman, interaksi orang tua dan masyarakat
5. Manifestasi visual seperti
fasilitas, artefak, moto, dan seragam
1. Rutinitas yang dilakukan di
sekolah 2.
Moral dan lingkungan akademis yang ada di sekolah.
3. Kesopanan dalam kerja
4. Penggunaan data dalam
pengambilan keputusan 1.
Opini seluruh elemen sekolah 2.
Harapan yang tinggi dari guru dan orang tua
3. Harapan untuk kemajuan siswa
4. Rutinitas individu menghandel
kompleksitas kebijakan organisasi
1. Pola komunikasi yang
dikembangkan 2.
Hubungan baik antarsesama 3.
Keterbukaan pimpinan 4.
Kepemimpinan yang mendorong dan melindungi
kepercayaan 10
11 12
13 14
15 16
17 18
19
20,21,22 23,24
25,26,27 28
29 30
31 32
33,34 35
36 37
38 39
40
162
Asroi, 2013 Study Tentang Kinerja Mengajar Guru
Universitas Pendidikan Indonesia |
repository.upi.edu |
perpustakaan.upi.edu
Motivasi kerja
1. Harap
an
2. Dorong
an
3. Imbalan
1. Lingkung
an kerja
2. Jenis
pekerjaan
3. Pengem-
bangan karir
1. Tujuan
yang ingin
dicapai
2. Keinginan untuk
berpresta si
1. Finansial 2. Non
finansial
1. Keamanan dalam kerja
