IX. Sumber dan Alat Pembelajaran
a. Buku Bahasa Indonesia Kelas V Karangan Rujiyanto, Joko Sudidyo 2004:6-7
Penerbit PT Widya Duta Grafika b. Buku LKS Maestro Kelas V
Karangan Reza, Fitria, dkk 2012 : 50 – 55 Penerbit Hasan Pratama
X. Penilaian Hasil Belajar
a. Jenis Tes
: Tertulis
b. Bentuk Instrumen : Uraian c. Instrumen soal : Terlampir
Mengetahui Pati, 16 Juli 2012
Kepala SDN Srikaton 01 Guru Kelas
TITIK SULISTYANI, S.Pd IMROATUN
NIP. 19620119 198012 2 001 NIM. A54E090092
Mengetahui,
LEMBAR KERJA SISWA
Nama : Kelompok :
Petunjuk :
- Buatlah kalimat utama dari gambar di bawah ini
- Susunlah gambar dan kalimat utama berikut sesuai dengan urutan
kejadiannya -
Kembangkan kalimat utama gambar di bawah menjadi paragraf
Kunci Jawaban
1. Kalimat utama sesuai dengan urutan kejadian a. Uang saku dari ibu
b. Menabung di bank c. Mengambil tabungan untuk satu keperluan
d. Manfaat menabung Contoh : mengembangkan kalimat utama menjadi paragraf
Sebelum berangkat sekolah aku berpamitan kepada ibu. Ibu selalu memberikan uang saku. Uang itu cukup untuk membeli jajan di sekolah. Uang
saku itu tidak aku habiskan semua. Sebagian uang saku kutabung di bank. Aku menabung di bank untuk
kebutuhan sekolahku atau untuk hari depan. Menabung di bank selain aman juga memperoleh keuntungan.
Karena aku akan membeli buku dan alat tulis maka aku mengambil uang tabunganku untuk keperluan tersebut. Selain alat tulis aku juga membeli
tas, karena tas sekolahku sudah rusak.
Kriteria Penilaian :
1. Kemampuan untuk
mengurutkan gambar
12 2. Membuat
kalimat utama
sesuai gambar
18 3. Menyusun
kerangka berdasarkan
kalimat pokok
20 4. Mengembangkan
kalimat pokok
menjadi paragraf
25 5. Penulisan
sesuai dengan
ejaan 25
Jumlah 100
Lampiran 3
Daftar Kriteria Prosentase Motivasi Siswa Awal
No Nama Siswa
Skor Prosentase
Motivasi Kriteria
1. Adytia Inzanul Karim 25 50
Rendah 2. Aryo
Wijoyo 35 70
Tinggi 3. Atna
Parantika 35 70
Tinggi 4. Ayu
Sempitasari 40
80 Sangat tinggi
5. Azuk Astuti
40 80 Sangat
tinggi 6. Ella
Elviani 25 50
Rendah 7. Fatim
35 70 Tinggi
8. Gunawan 30 60
Cukup 9. Ila Khadimatul Ilma
35 70 Tinggi
10. Moh. Aslih Sya’nana 35 70
Tinggi 11. Hasan
35 70 Tinggi
12. Tohirin 38 75
Tinggi 13. Syukron
25 50 Rendah
14. Nailu 30 60
Cukup 15. Ninik
45 90 Sangat
tinggi 16. Panggih
45 90 Sangat
tinggi 17. Rika
30 60 Cukup
18. Riska Ade Riyani 30 60
Cukup 19. Yuli Prastianti
35 70 Tinggi
20. Yogi Saputro 25 50
Rendah 21. Aditya Maulana
30 60 Cukup
Jumlah siswa yang memenuhi kriteria motivasi
- 12
Rata-rata prosentase motivasi - 57
Lampiran 4 Instrumen Lembar Observasi Guru
Pembelajaran Bahasa Indonesia dengan model CTL metode diskusi
Sekolah :
SD Negeri
Srikaton 01
Mapel :
Bahasa Indonesia
Kelas Semester
: V
I Pokok
Bahasan :
Menyusun Karangan
Hari Tanggal :
16 Juli
2012
Materi Pokok : Menulis karangan dengan model pembelajaran CTL Petunjuk :
1. Berilah tanda conteng √
dalam daftar di bawah ini bila aspek yang diamati muncul saat pembelajaran berlangsung.
2. Berilah saran komentar dalam kolom.
No Aspek yang diamati
Kemunculan Komentar
Ya Tidak
1.
2.
3. Guru
v Pra Pembelajaran
a. Kesiapan ruangan
b. Kesiapan alat pembelajaran
c. Kesiapan media
d. Memeriksa kesiapan siswa
v Kegiatan Awal
a. Menarik perhatian siswa b. Menginformasikan tujuan
pembelajaran c. Memberikan apresepsi
d. Memberikan motivasi siswa v
Kegiatan Inti a. Membentuk kelompok
√ √
√
√ √
√ √
√
√ Dalam mengajar
guru kurang menyiapkan alat
pembelajaran
Dalam mengajar guru masih
kurang menarik perhatian siswa.
Peran siswa masih belum
No Aspek yang diamati
Kemunculan Komentar
Ya Tidak
4. b. Mengorganisasi tugas kelompok
c. Membimbing siswa dalam menyusun karangan
d. Membimbing siswa dalam menyusun hasil diskusi
kelompok e. Membimbing siswa dalam
penyajian diskusi f.
Memotivasi siswa dalam penyajian hasil diskusi
v Kegiatan Akhir
a. Memberikan umpan balik b. Menarik kesimpulan
c. Memberikan evaluasi d. Melaksanakan refleksi
√
√
√
√
√ √
√
√ √
maksimal.
Dalam menarik kesimpulan
sebagian siswa masih kurang
dapat menyimpulkan.
Pati, 16 Juli 2012 Observer
Sutriah, S.Pd.SD
NIP. 19710424 200212 2 001
Lampiran 5 Instrumen Lembar Observasi Motivasi Siswa
Pembelajaran Bahasa Indonesia dengan Model CTL
Nama :
Kelas :
Hari Tanggal
:
No Indikator Pedoman Penskoran
1. Mengembangkan ide
cerita 1. Ide cerita kreatif, pengembangan ide tuntas.
2. Ide cerita cukup kreatif, pengembangan ide cukup dan terbatas.
3. Pengembangan ide kurang ide terbatas 4. Ide tidak jelas, ide tidak berkembang
2. Pengembangan bahasa dengan kalimat lengkap
dan efektif 1. Konstruksi kalimat lengkap dan efektif,
hanya sedikit kesalahan bentuk bahasa. 2. Konstruksi kalimat lengkap dan efektif,
kesalahan kecil pada konstruksi kalimat. 3. Terjadi kesalahan serius dalam rangkaian
kalimat makna membingungkan. 4. Tidak menguasai bahasa banyak kesaalahan,
tidak komunikastif. 3.
Pemanfaatan potensi kosakata
1. Pemanfaatan potensi kata sangat baik, ungkapan tepat menguasai pembentukan
kata. 2. Potensi kata dan ungkapan tepat kurang
tepat. 3. Pemanfaatan potensi kata terbatas, ungkapan
kadang kurang tepat. 4. Pemanfaatan potensi kata sangat terbatas,
sering terjadi kesalahan tidak menguasai pembentukan kata.
4. Menguasai
aturan penulisan sesuai dengan
ejaan dan tanda baca 1. Menguasai aturan penulisan hanya terdapat
beberapa kesalahan ejaan dan tanda baca. 2. Kadang-kadang terjadi kesalahan ejaan dan
tanda baca dan tidak menguburkan makna. 3. Sering terjadi kesalahan ejaan dan tanda
baca. 4. Tidak menguasai aturan penulisan.
No Indikator Pedoman Penskoran
5. Merespon dan menjawab pertanyaan
1. Menjawab pertanyaan salah 2. Menjawab pertanyaan agak betul
3. Menjawab pertanyaan betul tapi kurang
sistematis. 4. Menjawab dengan betul dan tepat.
6. Perhatian siswa dalam pembelajaran
1. Tidak memperhatikan selama KBM. 2. Hanya memperhatikan awal kegiatan
3. Memperhatikan saat di tegur guru. 4. Memperhatikan dengan serius.
7. Semangat
dalam pembelajaran
1. Kurang semangat dan mengantuk 2. Mengerjakan tugas tapi seenaknya.
3. Mengerjakan tugas dengan semangat
8. Keterlibatan siswa dalam mengurutkan cerita
bergambar 1. Tidak tertarik pada cerita bergambar
2. Tertarik tapi tidak mau mengerjakan 3. Tertarik dengan bimbingan guru
9. Keberanian membaca karangan di depan kelas
1. Berani maju tapi diam 2. Berani maju tapi malu-malu
3. Maju membaca dengan bantuan guru 4. Maju dan membaca dengan motivasi yang
bagus. 10
Mampu membuat
rangkuman 1. Membuat rangkuman tidak logis dan tidak
lengkap. 2. Rangkuman kurang sempurna dan pilihan
kata kurang tepat. 3. Membuat rangkuman dengan sempurna tapi
belum menguasai pembentukan kata. 4. Rangkuman sempurna, padat tulisan jelas
dan tertata rapi.
Instrumen Lembar Observasi Motivasi Belajar Siswa
Nama :
Kelas : IV
Hari Tanggal :
Berilah penilaian dengan memberikan tanda contreng √
pada kolom yang tersedia
No Indikator
Skor 1 2 3 4 5
1. Mengembangkan ide cerita 2. Pemanfaatan potensi kosakata
3. Mengembangkan Bahasa dengan kalimat lengkap dan efektif
4. Menguasai aturan penulisan sesuai dengan ejaan dan tanda baca
5. Merespon dan menjawab pertanyaan 6. Semangat dalam pembelajaran
7. Perhatian siswa dalam pembelajaran 8. Keterlibatan siswa dalam mengurutkan cerita
bergambar 9. Keberanian membaca karangan yang mereka buat
10. Mampu membuat rangkuman
Jumlah Skor Perolehan Presentase Perolehan Skor
Kriteria Penilaian
Teknik Prosentasi Perolehan Skor Skor
Maksimal =
50
100 x
Maksimal Skor
Perolehan Skor
Instrumen Lembar Observasi Motivasi Belajar Siswa
Nama :
Adytia Inzanul
Karim Kelas :
IV Hari
Tanggal : Berilah penilaian dengan memberikan tanda contreng
√ pada kolom yang
tersedia
No Indikator
Skor 1 2 3 4 5
1. Mengembangkan ide cerita 2. Pemanfaatan potensi kosakata
3. Mengembangkan Bahasa dengan kalimat lengkap dan efektif
4. Menguasai aturan penulisan sesuai dengan ejaan dan tanda baca
5. Merespon dan menjawab pertanyaan 6. Semangat dalam pembelajaran
7. Perhatian siswa dalam pembelajaran 8. Keterlibatan siswa dalam mengurutkan cerita
bergambar 9. Keberanian
membaca karangan
yang mereka
buat 10.
Mampu membuat rangkuman Jumlah Skor Perolehan
25 Presentase Perolehan Skor
50 100
50 25
= x
Kriteria Penilaian Rendah
Teknik Prosentasi Perolehan Skor Skor
Maksimal =
50
100 x
Maksimal Skor
Perolehan Skor
Lampiran 6
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS II
Tingkat Satuan Pendidikan : SD Srikaton 01 Mata
Pelajaran :
Bahasa Indonesia
Tema :
Kegemaran Kelas
Semester :
V I
Waktu :
2 x
35 menit
I. Standar Kompetensi
Kategori