1. Home
  2. Lainnya

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Tujuan Pembelajaran Tujuan Perbaikan Materi Pelajaran

Lampiran 6 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS II Tingkat Satuan Pendidikan : SD Srikaton 01 Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Tema : Kegemaran Kelas Semester : V I Waktu : 2 x 35 menit

I. Standar Kompetensi

Menulis 4. Mengungkapkan pikiran, perasaan dan informasi dan pengalaman secara tertulis dalam bentuk karangan, surat undangan dan dialog tertulis.

II. Kompetensi Dasar

4.1 Menulis karangan berdasarkan pengalaman dengan memperhatikan pilihan kata dan penggunaan ejaan

III. Indikator

4.1.1 Menyusun karangan berdasarkan gambar 4.1.2 Mengembangkan kerangka karangan menjadi karangan yang utuh dan padu 4.1.3 Membaca karangan

IV. Tujuan Pembelajaran

a. Siswa dapat menyusun kerangka karangan berdasarkan gambar b. Siswa dapat mengembangkan kerangka karangan yang utuh dan padu c. Siswa dapat membaca hasil karangan dengan intonasi yang bagus

V. Tujuan Perbaikan

1. Guru memberikan bimbingan kepada siswa dalam kegiatan menyusun kerangka karangan. 2. Guru memberikan perhatian lebih kepada siswa agar tetap konsentrasi dalam pembelajaran. 3. Guru menggunakan pembelajaran model CTL untuk meningkatkan motivasi belajar siswa menyusun karangan.

VI. Materi Pelajaran

D C B A 1. Contoh susunan kerangka karangan sesuai dengan urutan gambar a. Andi membaca pengumuman tentang pelaksanaan dan syarat mengikuti lomba layang-layang b. Andi dengan kakanya membuat layang-layang c. Lomba layang-layang diikuti oleh 15 peserta d. Andi memperoleh juara saat mengikuti lomba 2. Urutan kerangka karangan menjadi draf karangan dengan kalimat yang runtut dengan menggunakan ejaan LOMBA LAYANG-LAYANG Andi dan kakanya mempunyai kegemaran yang sama yaitu bermain layang-layang. Ia mendengar akan ada lomba layang-layang dalam rangka memperingati ulang tahun Kemerdekaan Republik Indonesia di daerahnya. Ia segera mencari informasi tentang pelaksanaan lomba tersebut. Andi segera menemui panitia lomba. Andi diberi selembar pengumuman berisi tentang pelaksanaan lomba. Andi segera membaca pengumuman tentang pelaksanaan lomba layang-layang tersebut. Sesampai di rumah Andi dan kakaknya segera menyiapkan alat dan bahan untuk membuat layang-layang. Lomba layang-layang tahun ini diikuti 15 peserta. Para peserta sangat senang dan bersemangat sekali dalam mengikuti lomba. Lombapun di mulai. Para peserta menaikkan layang-layangnya. Dari 15 peserta lomba layang-layang Andilah yang tampak unik dan warnanya bagus. Banyak pengunjung yang kagum. Dari penilaian juri ditetapkan Andilah yang menjadi juaranya.

VII. Metode Model Pembelajaran

Dokumen yang terkait

“Pengaruh Model Pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) Terhadap Motivasi Belajar IPS Siswa (Quasi Eksperimen di SDN 01 Cirendeu)

0 7 213

PENINGKATAN KUALITAS PEMBELAJARAN IPA MELALUI MODEL CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) PADA SISWA KELAS IV SDN 02 PRAWOTO PATI

0 7 221

UPAYA PENINGKATAN PENGUASAAN KONSEP BANGUN RUANG MATEMATIKA SISWA MELALUI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) (PTK Pembelajaran Matematika di Kelas V SD Negeri 02 Kayen, Pati).

0 0 8

PENINGKATAN MOTIVASI BELAJAR SISWA DALAM PROSES PEMBELAJARAN MELALUI PENDEKATAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) PENINGKATAN MOTIVASI BELAJAR SISWA DALAM PROSES PEMBELAJARAN MELALUI PENDEKATAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) PADA MATA

0 0 16

PERSETUJUANPENINGKATAN MOTIVASI BELAJAR BAHASA INDONESIA DALAM Peningkatan Motivasi Belajar Bahasa Indonesia Dalam Menulis Karangan Melalui Model Pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) Pada Siswa Kelas V SD Srikaton 01 Kecamatan Kayen Kabupat

0 2 15

PENDAHULUAN Peningkatan Motivasi Belajar Bahasa Indonesia Dalam Menulis Karangan Melalui Model Pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) Pada Siswa Kelas V SD Srikaton 01 Kecamatan Kayen Kabupaten Pati 2012/2013.

0 1 6

PENINGKATAN MOTIVASI BELAJAR BAHASA INDONESIA DALAMMENULIS KARANGAN MELALUI MODEL PEMBELAJARAN Peningkatan Motivasi Belajar Bahasa Indonesia Dalam Menulis Karangan Melalui Model Pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) Pada Siswa Kelas V SD Sri

0 2 12

MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN NARASI MELALUI STRATEGI PEMBELAJARAN CONTEXTUAL TEACHING Meningkatkan Ketrampikan Menulis Karangan Narasi MElalui Strategi Pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) pada Siswa Kelas V SD Negeri Angg

0 1 15

Peningkatan Motivasi Belajar Menyimak Cerita Wayang melalui Model Pembelajaran Experiential Learning pada Siswa Kelas IV SDN 01 Srikaton Jaken Pati.

0 1 1

MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN DESKRIPSI MELALUI PENDEKATAN CTL (CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING) PADA SISWA KELAS V SDN BANYUMENENG GIRIHARJO PANGGANG GUNUNGKIDUL.

0 1 224