Silmi Pitriani, 2015 Penerapan Metode Cooperative Learning Tipe Make A Match Untuk Meningkatkan Hasil
Belajar Siswa Pada Materi Sistem Pemerintahan Pusat Di Sd Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
D. Subjek Penelitian
Berdasarkan permasalahan yang ditemukan, bahwa di kelas IV A sekolah dasar di kecamatan Sukasari mengalami kesulitan dalam memahami materi
pemerintahan pusat, sehingga subjek penelitian ini adalah siswa kelas IVA.
Dengan jumlah siswa laki-laki 12 orang dan perempuan 12 orang dengan siswa ABK berjumlah 4 sehingga penelitian di fokuskan kepada
20 siswa.
E. Waktu Penelitian
Penelitian Tindakan Kelas ini dilakukan pada semester 2 tahun pembelajaran 20142015. Rencana waktu pelaksanaan yaitu 3 bulan yang terdiri atas persiapan,
pelaksanaan, menyusunan laporan. Persiapan penelitian dilakukan dari akhir Februari dengan mengidentifikasi permasalahan yang dilakukan di semua
tingkatan kelas di SD tersebut. Setelah ditemukan permasalahan dan pengolahan data awal, penulis melaksanakan penelitian yang berlangsung dari awal bulan Mei
sampai akhir bulan Mei dengan melaksanakan dua siklus. Penyusunan laporan dilakukan setelah dua siklus selesai dilaksanakan dan terlihat peningkatannya.
Penyusunan laporan ini dilakukan pada bulan Juli hingga akhirnya penulis dapat menyelesaikan penelitian ini secara utuh.
F. Instrumen Penelitian
1. Instrumen Pembelajaran
Dalam sebuah penelitian diperlukan adanya perangkat-perangkat yang digunakan untuk mengumpulkan data tentang peningkatan pemahaman konsep
IPS siswa melalui Metode Pembelajaran
Cooperative Learning
tipe
Make A Match
. Oleh karena itu, dalam mengumpulkan data yang ada di lapangan peneliti menyusun perangkat-perangkat penelitian sebagai berikut :
a. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran yang dibuat berdasarkan siklus yang akan dilaksanakan, merujuk pada KTSP dengan adanya Standar Kompetensi,
Kompetensi Dasar, Indikator Capaian Kompetensi, Tujuan Pembelajaran, Media, Metode, Materi, Langkah-langkah Pembelajaran dan Evaluasi dalam bentuk
Penilaian.
Silmi Pitriani, 2015 Penerapan Metode Cooperative Learning Tipe Make A Match Untuk Meningkatkan Hasil
Belajar Siswa Pada Materi Sistem Pemerintahan Pusat Di Sd Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
Rencana pembuatan RPP disesuaikan dengan siklus yang akan dilakukan yaitu sebanyak 2 Siklus apabila telah dilaksanakan 2 Siklus dan hasil penelitian tidak
tercapai maka apabila memungkinkan akan dilaksanakannya siklus kembali dengan rencana sesuai prosedur sebelumnya.
b. Lembar Kerja Siswa LKS
Lembar Kerja Siswa yang dilakukan disesuaikan dengan SK KD yang telah ditetapkan dan dibuat berdasarkan masalah-masalah yang harus diselesaikan oleh
siswa dalam proses pembelajaran. Lembar Kerja yang harus diisi oleh siswa adalah petunjuk yang harus dikerjakan oleh siswa lalu berisi soal-soal yang
merujuk pada pemahaman konsep yang sebelumnya telah dipelajari. 2.
Instrumen Pengungkap Data Penelitian a.
Lembar Observasi APKG Lembar observasi merupakan lembar yang digunakan dalam proses observasi
ketika dalam pembelajaran yang mencakup pengamatan aktivitas siswa dan pengamatan langkah-langkah dari aktivitas guru. Lembar observasi yang
digunakan merujuk pada RPP yang telah dirancang oleh guru untuk melakukan penelitian serta pedoman observasi yang telah dibuat sebelumnya.
b. Catatan Lapangan Tertulis
Catatan lapangan adalah catatan tertulis mengenai apa yang didengar, dilihat, dialami dan dipikirkan dalam proses pengumpulan data dan merupakan refleksi
terhadap data penelitian. Dalam catatan lapangan peneliti menuliskan catatan lapangan tentang sekolah yang menjadi tempat penelitian. Digunakan jika
sewaktu-waktu dibutuhkan oleh peneliti. c.
Tes Tes merupakan alat untuk mengukur sejauh mana pemahaman siswa terhadap
konsep pembelajaran IPS sebelum dan setelah di lakukan tindakan. Dalam penelitian ini peneliti menggunakan test akhir post test yang digunakan untuk
mengetahui capaian tingkat pemahaman konsep siswa dalam pembelajaran IPS setelah dilakukannya tindakan pembelajaran dengan metode pembelajaran
cooperative learning
tipe make a match
.
Tes pemahaman konsep yang diberikan kepada siswa terdiri dari 15-20 soal.
Silmi Pitriani, 2015 Penerapan Metode Cooperative Learning Tipe Make A Match Untuk Meningkatkan Hasil
Belajar Siswa Pada Materi Sistem Pemerintahan Pusat Di Sd Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
d. Dokumentasi
Untuk kelengkapan penelitian dibutuhkan kamera atau alat untuk merekamfoto atas bukti penelitian
G. Prosedur Penelitian
