Bagi sekolah Bagi pemerintah

1.7. Definisi Operasional

a. Model pembelajaran Problem Based Learning Model pembelajaran Problem Based Learning merupakan suatu model pembelajaran yang didasarkan pada banyaknya permasalahan yang membutuhkan penyelidikan anutentik yakni penyelidikan yang membutuhkan peyelesaian nyata dari permasalahan yang nyata Trianto,2009. b. Pembelajaran kooperatif tipe Think Pair Share Pembelajaran kooperatif tipe Think Pair Share merupakan pembelajaran kelompok dimana siswa diberi kesempatan untuk berfikir mandiri dan saling membantu dengan teman yang lain Ufitahir, 2013. c. Macromedia Flash Macromedia Flash adalah media audio visual yang mampu menunjukkan suatu proses abstrak sehingga siswa dapat melihat pengaruh perubahan suatu variable terhadap proses tersebut Hamdani 2011. d. Hasil belajar Hasil belajar merupakan kemampuan kognitif siswa yang diperoleh dalam bentuk skor setelah proses pembelajaran berlangsung. Hasil belajar diukur melalui pretest sebelum pembelajaran dan posttest setelah pembelajarn. Lubis, 2007.

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN

5.1. Kesimpulan

Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan maka dapat diambil kesimpulan yaitu : 1. Adanya perbedaan antara hasil belajar kimia siswa yang dibelajarkan dengan model pembelajaran Problem Based Learning dan model pembelajaran kooperatif tipe Think Pair Share pada materi kelarutan dan hasil kali kelarutan sebesar 9 . Siswa yang diajar dengan model pembelajaran Problem Based Learning memperoleh peningkatan hasil belajar kimia yang lebih tinggi dari pada siswa yang diajar dengan model pembelajaran kooperatif tipe Think Pair Share. 2. Peningkatan hasil belajar kimia siswa kelas XI SMA Negeri 1 Limapuluh pada materi kelarutan dan hasil kali kelarutan dengan menerapkan model pembelajaran Problem Based Learning menggunakan media animasi macromedia flash sebesar 76,78 , sedangkan dengan menggunakan model pembelajaran Think Pair Share menggunakan media animasi macromedia flash sebesar 67,90 . .