meramalkan. Dokumen digunakan untuk keperluan penelitian, menurut Guba dan Lincoln karena:
1 merupakan sumber yang stabil, kaya, dan mendorong, 2 Berguna sebagai bukti untuk suatu pengujian,
3 Sifatnya alamiah dan sesuai dengan konteks Moleong, 2010 : 217.
Metode observasi, wawancara, dan pengumpulan dokumen ini dilakukan secara bersama didalam penelitian dengan maksud untuk
saling melangkapi satu sama lain. Adapun matriks pengumpulan data pada penelitian ini dapat dilihat dalam tabel berikut:
b. Instrumen Pengumpulan Data
Instrumen penelitian berupa angket, wawancara dan dokumentasi. Dokumentasi dalam hal ini digunakan untuk menggambarkan keadaan ketika
sedang dilakukan penelitian. Jawaban terhadap pernyataan penyebaran angket dilakukan berdasarkan skala skor berjenjang untuk mengetahui kualitas
program dan proses pendidikan jasmani yang dimaksud.
Tabel 1 Matriks Pengumpulan Data Penelitian
Menurut M. Hartono. 2010 : 66
No Variabel yang Diamati
Teknik Pengumpulan Data
Sumber Data Wwc
Obs Dok
1 Tahap
Belajar Keterampilan
Gerak: -
Potensi apa yang dimiliki oleh peserta didik?
- Bagaimana kondisi pembelajaran
yang terdapat
di lingkungan
sekolah? -
Adakah prosedur yang reliable saat
proses pembelajaran
berlangsung? V
V
V V
V
V Guru mata
pelajaran penjaskes,
Kepala sekolah
2 Efektifitas Pembelajaran:
- Bagaimanakah pemanfaatan waktu
aktif belajar? -
Bagaimanakah membentuk
lingkungan yang efektif?
- Bagaimanakah karakteristik guru
dan peserta didik? -
Bagaimanakah pengelolaan
umpanbalik? V
V
V
V V
V
V
V Guru mata
pelajaran penjas dan
siswa.
3 Efisiensi Pembelajaran
- Pemanfaatan sarana dan prasarana
yang dioptimalkan
dalam pembelajaran.
- Diperlukan kreatifitas dan ide
dalam menciptakan
modifikasi model-model pembelajaran.
- Pemanfaatan lingkungan peserta
didik secara
optimal sebagai
pembelajaran yang menarik. -
Penarapan gaya dan strategi pembelajaran Penjasorkes yang
tepat dan tidak monoton. -
Pemilihan materi yang sesuai dengan kondisi lingkungan dan
kemampuan peserta didik V
V
V
V
V V
V
V
V
V V
V
V
V
V Guru mata
pelajaran penjaskes
4 Sistematika Pembelajaran:
1. Kegiatan Pendahuluan
- Bagaimana guru menyiapkan
peserta didik secara psikis dan fisik
untuk mengikuti
proses pembelajaran?
V Guru mata
pelajaran penjas dan
siswa.
- Bagaimana guru menjelaskan
tujuan pembelajaran
dan kompetensi
dasar yang
akan dicapai?
- Bagaimana guru menyampaikan
cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai dengan RPP
dan silabus? 2.
Kegiatan Inti -
Bagaimana guru menggunakan metode yang disesuaikan dengan
karakterstik peserta didik dan mata pelajaran, yang dapt meliputi
proses eksplorasi, elaborasi, dan konfirmasi?
3. Kegiatan Penutup
- Bagaimana Guru bersama – sama
peserta didik danatau sendiri membuat
rangkumansimpulan pembelajaran?
- Bagaimana
guru melakukan
penilaian danatau
refleksi terhadap kegiatan yang sudah
V
V
V
V
V
V
c. Analisis Data
